《且行且思:悠然行走在教育教學之路上》講述課堂教學是教師進行教育教學活動的主陣地。建立在課堂教學基礎上的教學研究，是經驗的總結，是實踐的升華，來源於實踐，又回頭指導實踐。《且行且思:悠然行走在教育教學之路上》為作者王莉多年教育教學工作的記錄，共分“教學案例”、“教研論文”、“教育案例”、“教育故事”四篇，將課堂實錄、國小語文教學案例研究、課題研究、教改實踐、情感故事等以教學者、教育者的視角真誠地加以剖析並呈現。
基本介紹
- 中文名：且行且思:悠然行走在教育教學之路上
- 作者：王莉
- 出版社：南京大學出版社
- 出版時間：2014年6月1日
- 頁數：268 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787305133145
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《且行且思:悠然行走在教育教學之路上》是由南京大學出版社出版。
圖書目錄
開篇/001
漫行之一——潛心研究感悟平實 /004
1.聚焦言語實踐，追尋本色語文——例談在國小語文閱讀教學中進行言語實踐的策略/005
2.“地圖”引領作文起步/012
3.反思課改下的語文課堂教學/023
4.語文課前預習中活用“學習地圖”例談/033
5.淺談小學生作文仿寫/038
6.國小低年級識字教學的誤區/044
7.國小語文高年級家庭作業的創新嘗試/047
8.淺談國小低年級朗讀訓練/051
9.品社留白處有效生成的指導策略/055
10.傳統教學與多媒體教學模式的比較研究/061
11.教師注意力分配對學生影響初探/068
12.淺談提高國小隨班就讀弱智生學習效果的措施/071
13.關於懲戒教育的調查分析報告/074
14.淺談教育懲戒/084
漫行之二——立足課堂 言語實踐/089
1.關注言語表達形式，彰顯語文別樣本色/090
2.《蠶姑娘》教學細節的設計與反思/104
3.巧抓閱讀奇想，讓思維之花開放/107
4.口語交際：給家鄉環保提建議/113
5.國小品社留白處有效生成的導學案例及反思/121
6.巧用學習地圖，最佳化留白處課堂教學程式——品社留白處案例片斷分析與反思/133
7.繪本作文：圓圓的月亮/140
8.綜合性學習案例：關注食品，關注健康，和孩子們共成長/144
漫行之三——溫暖心靈 引領成長/156
1.包辦代替型孩子個案分析/157
2.小學生逆反心理探秘/162
3.孩子性格缺陷及其家庭因素的個案探究/170
4.真情拉近了距離——一位“疏離感”強的小學生轉化的個案報告/177
5.行為習慣異常孩子個案心理分析/191
6.孤僻恐懼型孩子心理個案研究/197
7.孩子，你也是老師的一塊寶/201
8.“給我一次機會，請相信，我會做得更好！”/204
漫行之四——教育理想 愛心孕育/206
1.不尋常的“外星人”/207
2.狂奔的女孩/210
3.叩開幽閉的心門/214
4.一樁蹊蹺案/221
5.可怕的“保護神”/225
6.和孩子們一起“瘋”/230
7.失落的成績/240
8.特立獨行的“小哲人”/243
9.艱難的療傷/248
10.紅臉小關公/254
參考文獻/259
寫在後面/262
