蘇鷹

蘇鷹，女，1976年11月18日生，博士，湖南大學外國語及國際教育學院教授。

基本介紹

• 中文名：蘇鷹
• 畢業院校：日本千葉大學
• 學位/學歷：博士
• 專業方向：外語學
• 任職院校：湖南大學外國語及國際教育學院

人物經歷

教育經歷

1994年	9月	湖南大學 日語語言文化系（本科） 入學
1998年	7月	湖南大學 日語語言文化系（本科） 畢業
2000年	9月	湖南大學 日語語言文化系（研究生） 入學
2003年	12月	湖南大學 日語語言文化系（研究生） 畢業
-	-	2002年10月～2003年10月 日本千葉大學　特別聽講生
		2003年3月　日本金澤大學　文化研修生
2005年	9月	廣州外語外貿大學 外國語言學及套用語言學基地（博士課程）入學
2008年	6月	廣州外語外貿大學 外國語言學及套用語言學基地（博士課程）畢業
2007年10月～2008年4月	-	日本千葉大學　聯合培養博士研究生

工作履歷

2004年	2月	湖南大學外國語學院日語系 （講師）
2009年	9月	湖南大學外國語及國際教育學院 （副教授）
-	-	湖南大學外國語及國際教育學院日語系副系主任
2012年	3月	北京外國語大學日本學研究中心博士後研究員
2015年	3月	北京外國語大學日本學研究中心博士後出站
2015年	3月	湖南大學外國語及國際教育學院院長助理
2017年	2月	湖南大學外國語及國際教育學院日語系主任（-2018年2月）
2012年-2014年	-	大阪府立大學客座研究員
2017年-2019年		千葉大學客座教授

學術兼職

2004年	10月	湖南省翻譯家協會會員
2009年	8月	漢日對比語言學研究（協作）會會員
2012年	8月	日本大阪府立大學特別研究員（2012年-2014年）
2013年	4月	日中對比語言學會中國分會常務理事、華中地區負責人
2016年	5月	漢日對比語言學研究(協作)會理事，大會副委員長
2017年	8月	日語偏誤與日語教學學會（The Society for studies of errors in Japanese and for teaching Japanese as a foreign language）理事，大會副委員長
2017年	8月	日本國際連語論學會會刊　『連語論研究』　雜誌編委
2018年	4月	中國《高等日語教育》（外語教學與研究出版社）編委
2017年	11月	千葉大學客座教授（2017年-2019年）

研究領域

語言學、漢日對比語言學、第二語言習得

科研成果

主持課題

1.2010年-2011年湖南大學青年教師科研創新扶持項目《關於日語接續表現的系統理解機制的研究》，已結項

2.2012年12月立項，湖南省社科基金項目《日語接續表現系統理解機制的認知研究》課題編號：12YBA073，已結項

3.2016年-教育部人文社會科學研究項目《漢日複句構式的跨語言認知研究——以條件、因果複句為中心》16YJC740062

參與課題

1.2005年1月立項，國際合作項目《關於中國大陸·香港·台灣三地區日中同型異義語的使用狀況的調查與分析》，已結項。

2.2012年4月立項，國際合作項目《日語語料庫製作與套用研究》，已結項。

3.2012年9月立項，國際合作項目《漢日語言對比研究》，已結項。

4.2014年9月立項，國際合作項目《日語教學語料庫的開發與套用》，已結項。

5.2005年9月立項，湖南省社科基金項目《漢語DeP與日語NoP之系列對比研究》，已結項。

6.2012年10月立項，湖南省社科基金項目《跨文化交際背景下日語人稱表現的生成管理模式的研究》

7.2017年10月立項，湖南省教改基金項目《“網際網路+”背景下高校日語教學模式的改革與實踐》（湘教通【2017】452號）

8.2017年10月結項，教育部青年基金項目《基於語料庫的日語周邊性語言現象研究》，12YJC740157（結項證書編號2017JXZ2450）

學術成果

出版專著

1.日本語の逆接接続表現[M]．華東理工大學出版社．2009年

發表論文

2.“それは”的意義[J]．日語學習與研究．2008年1月

3. “それ+助詞”結構的語法化——以“それが”為中心[J]．外國語言文學．2007年9月（第二作者）

4. “それが”的意義[C]．日語研究．商務印書館，2008年4月

5.逆接接續助詞ケド的意義[C]．上海外國語大學日本語學會論文集．2007年9月

6.逆接接続助詞「けど」と「のに」[C]．千葉大學ユーラシア言語文化論集（第十號）荻原真子教授退官記念論文集．千葉大學2008年4月

7.逆接接続表現における対立関系[C]．アジア太平洋地域における日本語教育.香港中文大學．2007年

8. “なんて”的意義[C]．周炎輝教授七十華誕紀念論文集．湖南大學．2008年6月

9.逆接接続助詞「のに」－接続助詞としての用法から終助詞的用法までの拡張[C]．多元化視角下的日語教學與研究．華東理工大學出版社．2009年9月

10.從認知角度看逆接接續助詞「けど」與「のに」[C]．現代日語語言學前言．外語教學與研究出版社．2010年11月

11.日語學習者寫作能力的發展研究——以接續表現為中心[C]．華西語文學刊．四川文藝出版社．2013年12月

12.中國學習者日語作文文本特徵變化的研究——兼論中國學習者日語文本特徵的判斷標準.日本學論叢.南開大學出版社. 2015年1月（第二作者）

13.時間與條件關係的接點——以日語接續助詞「と」為中心[J]．日語學習與研究．2015年12月

14.縦斷調査における中國人日本語學習者の文章構築に関する考察[C]．日語語言研究論文集．2016年3月

15.條件與因果關係的接點[J]．日語學習與研究．2016年6月

16.關於「たり」並列項間的意義關係的探討[C]．日語語言學研究．2016年7月

17.中國語母語話者のロールプレイに見られる依頼表現—日本語學習者の「念押し」表現への言語転移の可能性— [J]．日中言語研究と日本語教育(第10號)．2017年（第二作者）

18.「カラ･ノデ」文末表現の中國語における対訳研究[J]．連語論研究(第7號)．2017年11月

19.關於日語二字漢字「ナ」形容詞詞性多樣化的考察[J]．日語學習與研究．2017年12月

20.日本語の譲歩文に対する考察－否定を中心に[J]．連語論研究(第9號)．2018年9月

21.「毎日『溫さん、今日は何時ですか？授業はありますか』と聞かれて」錯在哪裡？[C]．日語格助詞的偏誤研究（下）．浙江工商大學出版社．2018年8月

22.「しかし、その時代の人たち見たら確かにそのときの珍しい物だと思います。」錯在哪裡？日語格助詞的偏誤研究（下）．浙江工商大學出版社．2018年8月

23.再談「ノ二」複句[C]．中日民族文化比較研究論叢（第2輯）．中央民族大學出版社．2019年4月