實驗教學建立中心以來，利用財政部專項基礎實驗室建設項目、中央與地方共建高校基礎實驗室建設項目、中央與地方共建高校特色實驗室建設項目、江蘇省實驗教學示範中心建設項目。
基本介紹
- 中文名：蘇州科技學院生物實驗教學中心
- 分類：教學中心
- 成立時間：1987年
- 創建時間：1984年
歷史背景,實驗設備,
歷史背景
蘇州科技學院生物實驗教學中心創建於1984年，正式成立於19，正式成立於1987年。是一個集實驗課教學和實驗室管理一體化的實體結構，負責全校生物基礎實驗教學和生物類專業實驗教學。2001年以優秀成績通過了江蘇省教育廳組織的高等學校基礎課教學實驗室評估，2008年獲批為蘇州科技學院實驗教學示範中心，2009年獲批為江蘇省實驗教學示範中心建設點。中心秉承蘇州科技學院優良的教學傳統，以培養學生實踐能力、創新能力和綜合素質為宗旨，以培養創新型、實驗型人才為目標，在實踐中培養學生嚴謹求實、科學客觀、創新上進的工作作風。形成了以人為本，以創新精神和實踐能力培養為核心，以學科建設引領實驗室建設，逐步形成“本科為主，實踐為重；質量為本，創新為魂”的實驗教學理念。87年。是一個集實驗課教學和實驗室管理一體化的實體結構，負責全校生物基礎實驗教學和生物類專業實驗教學。2001年以優秀成績通過了江蘇省教育廳組織的高等學校基礎課教學實驗室評估，2008年獲批為蘇州科技學院實驗教學示範中心，2009年獲批為江蘇省實驗教學示範中心建設點。中心秉承蘇州科技學院優良的教學傳統，以培養學生實踐能力、創新能力和綜合素質為宗旨，以培養創新型、實驗型人才為目標，在實踐中培養學生嚴謹求實、科學客觀、創新上進的工作作風。形成了以人為本，以創新精神和實踐能力培養為核心，以學科建設引領實驗室建設，逐步形成“本科為主，實踐為重；質量為本，創新為魂”的實驗教學理念。
以及學校實驗室建設專項資金集中加強了對中心的建設。先後完善了植物學、動物學、微生物學、生物化學、分子生物學、細胞生物學與遺傳學、植物生理學、動物生理學等8個教學實驗室，新建了發酵工程實驗室、生物分離工程實驗室和細胞工程實驗室。此外，還有開放實驗室、微生物無菌室、發酵工程室、植物組織培養室、動物細胞培養室、植物標本室、動物標本室、動物房、顯微室及大型儀器室等13個附屬設施。
實驗設備
實驗室使用面積由中心建設前的1700 平方米增加到5080平方米，本科教學儀器設備總值增加到1024.5萬元，其中萬元以上的儀器達126台套。為滿足創新人才的培養和適應現代生物科學的發展，增置了大型、先進的、國際知名品牌的實驗教學儀器設備，如：胺基酸測定儀、細菌鑑定儀、高效液相色譜儀、原子吸收光度計、發酵罐、濃縮凍乾儀、高速冷凍離心機、PCR儀、超臨界萃取儀、凝膠成像系統、生理信號採集處理系統、倒置顯微鏡、超低溫冰櫃等。儀器設備的使用率達到98%。
中心負責化學與生物工程學院、教育與公共管理學院、環境工程學院、數理學院、人文學院本科及研究生的相關生物實驗教學與科研任務。面向教學的專業有生物科學（師範）、生物技術、生物工程、化學（師範）、物理（師範）、套用心理學等9個本科專業。開設實驗課程包括植物學實驗、動物學實驗、微生物學實驗、生物化學實驗、細胞生物學實驗、分子生物學實驗、植物生物學實驗、動物生物學實驗、生命科學導論（面向非生物類學生）、普通生物學實驗、植物生理學實驗、人體解剖生理學實驗、發酵工程實驗、生物分離工程實驗等基礎實驗課和專業實驗課，還開設了生物技術大實驗、生物工程大實驗等綜合性集中性實驗課程，共開出實驗項目191個，年完成人時數達103560，且實驗教學規模隨著學生人數的增加逐年遞增。
生物學實驗教學中心獨立建制，由實驗專職教師、兼職教師、實驗技術人員和管理人員組成團隊。 中心十分重視實驗隊伍的思想、業務水平和創新工作能力的提高。中心近幾年堅持培養與引進並舉的人才策略，通過引進高學歷、高職稱的專業人才來充實中心的實驗教師隊伍；鼓勵部分在職教師和實驗技術人員攻讀碩士、博士課程，建成了一支高素質的實驗教學和科研隊伍。教學中心有專職實驗教師34人，兼職實驗教師 3 人，技術與管理人員13 人。其中，教授7 人、副教授與高級實驗師 24人、講師和實驗師 13 人、助教和助理實驗師2人；博士學位25人、碩士學位15人。中心人員以實驗課程為核心，不斷改革教學內容與方法，並將科研新成果轉化成學生實驗內容，給學生的培養及成才提供了人力資源保障。
示範中心立項建設期間，實驗中心各位教師積極參與科研和教學改革，主持和參與國家級項目、省部級科研項目 13項，主持省級、校級科研項目14項；省部級獎勵 5項；公開發表學術論文 99篇，其中四大檢索論文 34篇，出版學術專著 2部，申請專利 8項。 中心通過校企合作、產學研相結合的方式將科研成果運用到實際生產中，並建立了一系列生產實習基地， 為提高學生的社會實踐能力，調動學生學習的主動性和積極性奠定良好的基礎。
生物實驗教學示範中心銳意進取，勇於創新，在實驗教學改革方面不斷探索，已成為集實驗教學、科學研究、學科建設和社會服務等功能為一體的，適應地方社會經濟需求的複合型套用型創新人才培養基地。起到了良好的輻射和示範作用。
