《藥用植物教學踐行錄》是2014年科學出版社出版的圖書，作者是王德群、彭代銀。
基本介紹
- 中文名：藥用植物教學踐行錄
- 作者：王德群、彭代銀
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2014年1月1日
- 出版社：科學出版社
- 頁數：435 頁
- ISBN：7030380797
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《藥用植物教學踐行錄》編輯推薦：《藥用植物教學踐行錄》是作者精心為廣大讀者朋友們編寫而成的此書。《藥用植物教學踐行錄》記錄了安徽中醫藥大學2005年藥用植物學一次完整的教學過程。《藥用植物教學踐行錄》中內容均為原創，有具體地點、時間與人物；課後記更是授課教師的心得體會，讀者可從中獲取啟迪。《藥用植物教學踐行錄》是青年教師和中藥愛好者學習中藥、掌握中藥植物的一部有益的參考書。
圖書目錄
前言
第一篇 奠定基礎
引言
第一講緒論
“緒論”教學思路
課堂講授
知識拓展
講授新課
總結與安排
課後記
過程與體會
永無踏實感
教學是門藝術
將點狀知識，變成立體知識
潛移默化與占位效應
把握認識事物的規律，形成創新
思維
由博返約
第二講植物細胞的基本結構（1）
“植物細胞的基本結構”教學思路
課堂講授
知識拓展
講授新課
課後記
過程與體會
認植物的步步深入法
細胞學教學的整體駕馭、重點突出
磨刀不誤砍柴工
循循善誘地引導學生思考
展開問題，打開思路
深化實驗知識，擴大實踐效應
教學過程中的靈活調整
重視效果，不僅為任務和進度
提醒年輕老師
課後交流
第三講植物細胞的基本結構（2）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課後記
過程與體會
抓住認植物這個關鍵不放，堅持
下去
教認植物的思路
從植物的角度理解植物
好教師上好每一節課是最大的樂趣
要做一名好教師
對於出思考題的認識
特點拾零
改進多媒體課件製作的思路
王菲聽課感受
課後交流
第四講植物的組織類型（1）
“植物的組織”教學思路
課堂講授
複習和補充
知識拓展
講授新課
總結與安排
課後記
過程與體會
引言的價值
認植物貫穿始終
善於用實物與例子生動講解
當一名好教師的難度
學知識程式調整的重要性
帶同學一道總結比老師單獨總結好
課後交流
第五講植物組織的類型（2）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課後記
過程與體會
打開植物與中藥之門，使知識活起來
善於用例證啟發和引導學生
學生適應老師教學，並很好配合
課後交流
第六講植物組織的類型（3）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課後記
過程與體會
內容新鮮
擴大時空效應
互動的教學方法
整體聯繫的教學方法
精練的語言，簡明的區別
火花需要撞擊——急中生智
課後交流
第七講根（1）
“植物的器官”教學思路
課堂講授
知識拓展
講授新課
課後記
過程與體會
多媒體教學的作用問題
助教不好當
整體貫穿法
聯繫中藥法
抓要點，一言而終
時間和效果並重
靈活與準確並重
不斷總結法
課後交流
第八講根（2）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課後記
過程與體會
與中藥緊密結合的教學法
教學不與實際脫節
將動態觀引入教學中
駕繁執簡法
課後交流
第九講根（3）、莖（1）
課堂講授
知識拓展
講授新課
課後記
過程與體會
講活異常構造
旋轉現象導入
別具特色莖的引言
善舉貼近生活之例
強調培養興趣和明白道理的重要性
啟發思維
處處留心皆學問
發現不足，才有可能提高
對教師的高要求
其他
課後交流
第十講莖（2）
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
因勢利導的教學法
教學藝術的運用
教學是一個整體
適當重複，加深印象
三類教師
啟發教師們思維
第十一講莖（3）
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
實物教學與實驗結合
提前進入花的教學，擴充學生知識儲備
莖的教學前知識回顧
莖的教學安排
介紹學習藥用植物的方法
養成學生良好的習慣
給學生足夠大的空間
第十二講莖（4）
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
學會多角度、多層面觀察植物
想法把植物講“活”講“神”
抓住機會，啟發引導學生
知識延伸教學法
教學方法和人才培養的交流
第十三講莖（5）、葉（1）
課堂講授
課後記
過程與體會
內部構造的整體聯繫教學法
葉的引言帶來的眾多思考
葉的教學啟發性
植物比人聰明
上課時提問題、列植物、談思路
第十四講葉（2）
課堂講授
課後記
過程與體會
將教學與生產和探索結合起來
能運用一些不起眼的現象闡明道理
抓住重點，講清難點
動態看植物，使中藥植物活起來
交流教學感受
教學思考
引發進一步探討
第十五講花（1）
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
開場白
花的引言教學
花的教學與啟發
葉的教學補遺
教學有關思考
第十六講花（2）
課堂講授
辨認植物
講授新課
課後記
過程與體會
課前認植物
花萼的教學
花冠的教學
雄蕊的教學
觀察植物小論文的布置
教學思考
第十七講花（3）
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
雄蕊類型教學中的改進
聯繫法講解雄蕊與花被關係
花葯的朝向與雄蕊方向
講解花時，注意聯繫分類特徵
綜合方法在教學中運用
學習花的動態觀察法
雌蕊類型教學中的實物和簡圖運用效果
教學方法和教學效果
第十八講花（4）
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
花的教學方法
花的內容教學創新
我的思維特點
學生的學習熱情
第十九講花（5）
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
內容與時間矛盾的解決
花序教學方法的改革
花粉教學方法的探索
第二十講果實
課堂講授
課後記
過程與體會
特殊的引入方法
果實的形成
果實類型教學的改革
果實內容的教學特點
教學過程中的感受
由列植物果實的表格引發的思考
第二十一講種子、藥用植物分類概述（1）
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
果實教學的層層深入法
果實教學與分類的緊密結合，與實物結合
種子教學抓要點
採用聯繫、對比的方法講清概念
下篇藥用植物分類學的導人
植物分類與中藥植物分類的關係
整體聯繫教學法的運用
人類認識自然的層次思考
第二十二講藥用植物分類概述（2）
“藥用植物分類概述”教學思路
課堂講授
課後記
過程與體會
講透藥用植物分類等級
延胡索的學名故事
分門的不同角度講解
重視檢索表的教學
善於舉例說明問題
抓住人們認識事物的規律
第二十三講、第二十四講藻類植物與菌類植物
“藻類植物與菌類植物”教學思路
課堂講授
知識拓展
講授新課
課後記
過程與體會
強化檢索表的訓練
藻類植物特點介紹
藻類的功效
藻類的教學方法
菌類的教學特點
真菌知識的擴展
藻類的抗性
教學內容多，必須抓重點
階段測驗的安排
教學過程注意學生反應
第二十五講地衣植物與苔蘚植物
“地衣植物與苔蘚植物”教學思路
課堂講授
課後記
過程與體會
引言的知識性和趣味性
引言中系統介紹了兩類植物與藥性關係
引言中介紹了兩類植物功效特點
概述部分講清了難點
採取複習、回顧、對比等方法
苔與蘚的區分
詳略適當
學習的感受
第二十六講蕨類植物（1）
“蕨類植物”教學思路
課堂講授
課後記
過程與體會
引言的拓展
概述講清難點與重點
蕨類植物教學特點
第二十七講蕨類植物（2）、裸子植物（1）
“裸子植物門”教學思路
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
由亞門檢索表講解分類
重點中藥蕨類植物的講解
知識轉換是質變
啟發學生髮現自己的不足
引言的精心安排
裸子植物引言的特點
進一步講清孢子體與配子體
專注本質，講清概念
教學過程中的信息交流
第二十八講裸子植物（2）、被子植物概述（1）
“被子植物門”教學思路
課堂講授
知識回顧
講授新課
課後記
過程與體會
對教學的體悟
裸子植物的教學特點
被子植物引言的教學
有關思考
第二十九講被子植物概述（2）、三白草科～桑科植物
課堂講授
知識回顧
課後記
過程與體會
教學過程的安排
教學方法的創新
自我加壓求提高
第三十講馬兜鈴科～芍藥科植物
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
科的教學安排
分類知識的拓展
第三十一講小檗科～豆科植物
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
離瓣花亞綱8個重點科
8個科分為三類
認植物有助學分類
科的特徵總結思維
擴大知識面
青年教師知識的不足
藥用植物學與中藥鑑定學的關係
交流總結特色
安排綜合實驗
信息量與整體聯繫
為青年教師擔心
第三十二講芸香科～山茱萸科植物
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
臘葉標本彌補實物不足
講解科特徵前的概括
教會學生知識轉化和抓重點
再次要求學分類時重視代表植物
備課過程發現自己不足
科的特徵及知識拓展
教學特點及體會
相關概念的講解
傘形科植物鑑定難度
第三十三講報春花科～玄參科植物
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
多種教學方法的運用
生態與中藥植物及其他
第三十四講茄科～菊科植物
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
學習分類的竅門
植物形態與分類知識的拓展
中藥植物與生態、分布關係
中藥植物的中藥知識
相關知識的介紹
第三十五講禾本科～蘭科植物
課堂講授
講授新課
課後記
過程與體會
不同科的不同教學方法
靈活多變的教學
第三十六講複習
課堂講授
講授新課
複習
課後記
過程與體會
姜科與蘭科的講解
藥用植物學整體內容梳理
教學方法的探索
……
第二篇 走出課堂
第三篇 體悟自然
第四篇 心心相印
第五篇 教學日記
跋
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