《藏醫精神病學》是2004年7月1日民族出版社出版的圖書，作者是李先加。
《藏醫精神病學》是2004年7月1日民族出版社出版的圖書，作者是李先加。內容簡介隨著全球疾病譜和疾病負擔的變化，精神疾病和精神衛生問題已成為21世紀人類所面臨的主要健康問題之一，精神病學在臨床醫學中的位置日趨重要。《藏醫...
藏醫系作為學院藏醫特色專業教學部門，具有鮮明的優勢學科特色，專業內容豐富，學術地位高。專業方向及特色課程有：藏醫三大基因學、藏醫內科學、藏醫熱病學、藏醫疫病學、藏醫五官科學、藏醫雜病學、藏醫外科學、藏醫兒科學、藏醫婦科學、藏醫精神病學、藏醫外傷學、藏醫解毒學。至2013年止，本系教師共承擔各級教改課題...
李先加同志從事藏醫藥教學、科研、臨床工作32年來，在《中國藏學》等核心刊物上發表論文60餘篇學術論文；出版《藏醫心理學研究》、《藏醫治療學研究》、《李先加論文集》、《藏醫精神病學》、《探索與剖析—論藏醫藥學學術特點與套用價值》等30餘部專著和教材。獲省級科技進步獎和國際銀獎3項，國家級教學成果獎2項，...
近年來,先後承擔我院藏醫藥學專科生、本科生、碩士和博士研究生等的《藏醫學史》、《藏醫人體學》、《藏醫預防保健學》、《藏醫三大基因學》、《藏醫治療學》、《藏醫內科學》、《藏醫精神病學》、《四部醫典精選》等主幹或重要課程的教學任務；主持或參與國家中醫藥管理局科研項目《名貴藏藥七十味珍珠丸礦物質...
藏醫外治法的歷史非常悠久，其淵源可追溯到公元前100年。在公元8世紀時期，外治法分緩治法和峻治法兩種。緩治法為施術時無甚感覺和疼痛的一種療法，峻治法是施術時較為疼痛的一種療法。 利用火的熱力及藥物的作用將隆病和寒性疾病 平息於發病部位，達到根除寒症和部分熱症的一種治療方法。所謂隆病，是指隆（...
2008-2011年，參與“21世紀全國藏醫本科教育規劃教材”之一《藏醫熱病學》的修訂工作，主要修訂人，北京民族出版社 項目成果 1.2001-2004年參與了“21世紀全國藏醫本科教育規劃教材”之一《藏醫精神病學》的編寫工作，參編人員，國家中醫藥管理局項目；2.2003-2006年，參與了“院級重點課程建設”項目《藏藥方劑學》的...
目前所承擔的主要課程由《藏藥方劑學》《藏藥炮製學》《藏醫藥理學》《藏醫藥學史》《梵文》《藏醫精神病學》等 研究方向 1.藏醫藥醫史文獻與基礎理論研究 藏醫學具有悠久的記述其歷史和醫學人物傳記的傳統，公元8世紀以來12世紀以後吐蕃特的學者們撰寫的醫學史著作非常之多，僅流傳至今的差不多有近百部。但在歷史...
煥晨雷，講師，藏醫主治醫師，藏醫學碩士，成都中醫藥大學民族醫藥學院藏醫教研室主任。教學情況 主要承擔的課程有藏醫外治學、藏醫保健學、藏醫精神病學、藏醫身心概論、藏醫藥史、天文歷算等課程。主要成就 主持的課題有：1.教育部社科項目，藏羌彝走廊民族醫藥傳承與創新的大數據共享模式研究。2.校基金項目，藏藥...
明代的醫家們仍舊沿襲先前醫學經典繼續發展，繼承金元時代醫家們提出的醫學主張，出現不同學術流派，主要分為滋陰、溫補以及明末出現的溫病學派。在明朝後期成書的李時珍的《本草綱目》標誌著中藥藥理學沒落。同一時期，蒙醫、藏醫受到中醫的影響。清朝溫病學說有更進一步發展，已經形成了獨立專題。這個時期的重要人物及...
青海大學醫學院（原青海醫學院）是青海大學下屬學院，始建於 1958年9月 ，1995 年青海藏醫學院併入學院， 2004年11月與青海大學整合組建新的青海大學，青海醫學院更名為青海大學醫學院。基本簡介 青海大學醫學院建院四十多年來 ,普通教育、成人教育、繼續醫學教育為一體的多層次、多形式辦學格局，具有鮮明地方、民族...
1999年9月13日－11月28日，在義大利麥日噶象雄研究所、Bari大學附屬醫院和Piasno大學等地講學及進行藏醫對精神病的認識的研討。2000年2月20日－4月5日，在美國馬塞諸塞州象雄研究所講授藏醫學。2000年11月1日－11月24日，在西班牙巴塞隆納講授藏醫，同時在瑞士白瑪藏藥廠進行學術研討。2001年6月5日－7月4日，...
2003年，他了解到全縣有35名缺衣少食、無法得到及時治療的精神病患者，及時伸出援助之手，前後帶13名精神病患者到省城大醫院治療，其中尕瑪義加等11名患者得以康復。乾赤還親自為眾多去不了大醫院就治的患者醫治。從1972年起，他就在村里從事赤腳醫生工作，憑著多年積累的醫治經驗，採用藏醫西醫結合療法治療精神病...
”，“人體科學就是研究人和人在客觀環境中所處功能態的學問，包括中醫（也包括中華各民族的醫學，如藏醫和蒙醫等；即在《憲法》第二十一條中所講的傳統醫學），也包括氣功和人體特異功能及其它可吸取的許多東西，把這一切統統匯總起來稱之為人體科學。”“我們應該明確地講：我們中國人體科學學會是搞人體科學的，...
每級分為臨床、中醫、口腔、公共衛生四類。中醫類包括中醫、民族醫和中西醫結合，其中，民族醫又含蒙醫、藏醫、維醫、傣醫、朝醫、壯醫。報名資格規定 醫師資格考試報名資格規定（2014版）為做好醫師資格考試報名工作，依據《中華人民共和國執業醫師法》（以下簡稱《執業醫師法》）及有關規定，現對醫師資格考試考生...
(二)特種醫學與軍事醫學專業是指執業範圍為航天醫學、航空醫學、航海醫學、潛水醫學、野戰外科學、軍隊各類預防和防護學科等；(三)計畫生育技術服務專業具體執業範圍應按照國務院有關規定執行。四、醫師註冊中醫專業或中西醫結合專業、蒙醫專業、藏醫專業、維醫專業、傣醫專業等作為執業範圍，從事醫療氣功活動，必須依據《...
該療法可主治精神分裂症、抑鬱症、失眠症和各類心理疾病，其依據中醫組方的原理，通過藥物調整肌體 的陰陽平衡，使體內的致病因子轉化為正常因子，從而逐步治癒精神類的多種疾病。醫學界專家指出，這一療法徹底改變了精神病需長期依賴藥物的弊端，是中醫治 療精神病、精神分裂症的一大新突破。同時李還擅長中醫藥、藏醫...
(二)特種醫學與軍事醫學專業是指執業範圍為航天醫學、航空醫學、航海醫學、潛水醫學、野戰外科學、軍隊各類預防和防護學科等；(三)計畫生育技術服務專業具體執業範圍應按照國務院有關規定執行。注意事項 醫師註冊中醫專業或中西醫結合專業、蒙醫專業、藏醫專業、維醫專業、傣醫專業等作為執業範圍，從事醫療氣功活動，必須...
在編在崗總數127人，其中，縣人民醫院45人，縣藏醫院10人，疾病預防控制中心15人，婦幼保健計畫生育服務中心8人，衛生計生綜合監督所3人，鄉鎮衛生院49人。編外村醫64人。公益性崗位、見習生、臨聘人員等總數31人。2018年末，班瑪縣在編人員專業與職稱情況：全縣各級醫療機構和專業公共衛生機構臨床醫學專業38人，藏醫...
第十條 醫術確有專長的藏醫，在取得《醫師執業證書》後，可向當地縣級衛生行政部門申請開辦個體醫療機構，經縣衛生行政部門審查，報州衛生行政部門審批。第十一條 下列人員不得申請設定個體醫療機構：（一）非營利性醫療機構的在職人員；（二）村（牧）委會衛生所（室）的鄉村醫生；（三）患精神病、傳染病的；（...
2011年——強巴赤列，83歲，中國藏醫和天文歷算專家，有“國醫大師”之稱。2016年——開國大將粟裕夫人楚青逝世。2016年——浙江省高級人民法院原院長張學義逝世。2018年───日本男演員大杉漣逝世，享年66歲。2019年——“極地測繪之父”武大教授鄂棟臣 2020年——國家一級演員杜雨露逝世。2020年——作家何申...
朝陽醫院擅治肺心病能做多項複雜手術 宣武醫院治療重症震顫麻痹達世界先進水平 安貞醫院擅治心肺血管疾病 北京中醫醫院――全國示範中醫醫院 兒童醫院治療小兒糖尿病、白血病達國際先進水平 首都兒科研究所擅治兒科疾患 婦產醫院診治女性不孕症在國際上有較高的聲譽 安定醫院擅治老年期痴呆 北京回龍觀醫院擅治精神病 北...
看蠟部：清朝名醫葉珪被冤入獄，結識一位藏醫，藏醫彌留之際將寶物陰陽四辯骷髏傳於他。出獄後，葉珪收養了一個凡人看不見的五通小孩。冥戰部：抗日戰爭1943年，一貫道魁首張天然帶領四大外道家族在長江古道阻擊日本冥戰高手同斷，雙方激烈角逐……附篇：詭道與無極派一戰之後，詭道傳人楚離承載起門派的延續，捲入...
第四十九章：雜記 第一節：奇聞 第二節：秘單驗方 第三節：衛生諺語 第四節：貢獻家藏醫書 第五節：中藥衡器改革 第五十章：教訓 第十一篇 續篇 第五十一章：（1985年）續篇 後記 《社旗縣衛生志》編纂領導小組 勘誤表 社旗縣衛生局領導班子合影——(1986年)社旗縣衛生局全體工作人員合影——(1986年)
74 迪慶藏族自治州藏醫醫院院長向·初稱江楚為患者診病。75 中西醫結合治療婦科病。76 百歲中醫李幼昌傳經。77 德宏州藥檢所保存的傣醫藥手稿。78 藏醫使用的植物藥標本圖譜。79 李波美老傣醫為患者治病。80 雲南省衛生廳召開廳長辦公會，對雲南衛生通志總纂合成稿進行評審。後排左起為楊朝斌副廳長，楊慈生廳長，...
到2035年，優質高效的整合型醫療衛生服務體系全面建立，公共衛生安全保障能力和醫療服務質量顯著提高，中藏醫藥實現振興發展，以“一老一小”為重點的全周期健康服務體系更加完善，醫療衛生服務體系基本實現現代化，人民身心健康素質達到新水平。三、機構設定和功能定位 醫療衛生服務體系是以專業公共衛生機構、醫院、基層醫療...
4.促進民族醫藥加快發展。打造藏醫藥龍頭單位；推進州、縣級民族醫院標準化建設；重點建設5個院內製劑室，形成區域內民族醫藥製劑中心，並開展藏藥院內製劑二次開發；適度擴大藏醫藥專業本、專科招生規模，為藏區每個社區和鄉鎮衛生院各培養1名藏醫藥專業技術人員。（十）加快發展民族地區衛生事業。貫徹實施《四川省民族...
(三)取得《天津市教師資格認定教育學、教育心理學合格證》。(四)取得二級乙等以上《國語水平測試等級證書》。(五)參加由教師資格認定機構統一組織的教學能力考核合格。(六)具備良好的身體和心理素質,無傳染性疾病,無精神病史,適應教育教學工作的需要,並經教師資格認定機構組織的體檢合格。
