薛森強

薛森強 男,1966年8月生,廣東省樂昌人,大學文化,深圳市公明中學校長,中學數學高級教師,公明中學名師,深圳市寶安區中學數學學科帶頭人。

基本介紹

  • 中文名:薛森強
  • 國籍:中國
  • 出生日期:1966年8月
  • 職業:教師
簡介,經歷,教學理念,

簡介

薛森強,中學數學高級教師,廣東省先進教育工作者、深圳市優秀教師、寶安區中學數學學科帶頭人、寶安區優秀教師、寶安區先進教育工作者、光明新區先進工作者、光明新區課改工作先進個人、公明鎮十傑青年。具有豐富的中學教育教學及管理經驗,先後在深圳市內外多所學校擔任教育教學管理工作,工作紮實,使學校的教育教學質量獲得提高和明顯進步,曾發表《淺談數學教學中的試驗法教學》、《突出辦學特色,豐富校園文化》等十多篇專業論文及教育教學管理論文。現分管學校教學、科研、德育、安全等工作。

經歷

薛森強,男,1966年8月生,廣東省樂昌人,大學文化,深圳市公明中學校長,中學數學高級教師,公明中學名師,深圳市寶安區中學數學學科帶頭人。1983年7月畢業於樂昌師範。從教24年,1983年9月-1986年7月在國小任教,1986年9月-1993年7月在樂昌九峰中學任教,先後擔任過科組長、教導處主任等職,1993年9月至今在深圳市公明中學任教,先後擔任德育處主任、總務主任、教導處主任、辦公室主任等職,2003年9月被任命為公明中學副校長,主抓該校教學、科研、教師培訓等工作。不論是教國小還是教中學,始終堅信沒有教不好的學生,教學質量年年名列同級同類班級前列。主抓教學科研工作,短短几年,使該校教學質量從原來的倒數進入到前幾名。特別是2003年9月參加新課改以來,能緊緊抓住課改機遇,帶領全校師生共同努力,使該校的課改工作走在深圳定安區的前列,成為該區課改先進單位,2006年寶安區在該校舉行了新課改現場會。他在抓好學校工作同時,積極撰寫論文。其中,《淺談數學教學中的試驗法教學》發表於《教育教改研究論文集》;《在數學教學中讓學生自主參與的策略》發表於《廣東教學導刊》(2003年8月);《突出辦學特色,豐富校園文化》發表於《深圳教學研究》(2003年第4期);《“差生”從何而來》發表於《廣東教學導刊》(2005年7月);《國中歷史、地理、生物網路教學設計實踐探索》發表於《廣東教學導刊》(2006年8月)。近幾年,還多次在校內外舉行專題講座進行教師培訓,如“如何進行初三數學複習”、“如何命好一份數學試卷”、“淺談課堂教學藝術”、“多元職能與教學”、“洋思教學模式與新課改”等,得到聽課老師的普遍好評。由於工作能力強,業績突出,1991年被評為“廣東省先進教育工作者”,2001年5月被評為“公明鎮十傑青年”,2001年7月被評為學校首屆“十佳師德教師”,2001年9月被評為“深圳市優秀教師”,2003年被學校評為“公明中學首批名師”及“寶安區優秀教師”,2006年被評為寶安區中學數學學科帶頭人,2007年被評為寶安區中學數學學科帶頭人,2007年被評為深圳市光明新區先進工作者。

教學理念

薛森強老師認為,“有效的課堂教學”分為兩個方面:學生學習有效,教師教學有效。“學生學習有效”的三大指標,即學習速度、學習結果及學習體驗,與課標的三維目標十分契合。“教師教學有效”,則圍繞“學生學習有效”來開展,即提高學習效率,增進學習結果,提升學習體驗。根據“最近發展區”理論,若進行“現在發展區”的教學,則是無用;若進行“未來發展區”的教學,則是無效。所以薛校長說,要想提高課堂的有效教學,請務必首先尋找到學生的“最近發展區”!這樣才能提高老師講解的效率,講學生不懂的內容,將教學任務化難為易,突出重點。明確教學目標、吃透教材、了解學情、最佳化課堂教學結構,才能提高課堂教學的有效性。

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