蕪湖市灣沚實驗學校

學校坐落在風景如畫，文化底蘊深厚，學習環境極佳的蕪湖市蕪湖縣灣沚鎮。在調整教育布局，最佳化教育資源改革的大潮中，在一所擁有百年文化底蘊的學校——蕪湖縣第一中學的基礎上，蕪湖縣實驗學校應運而生了。它是原縣一中國中部、三中、實驗國小、三小四所學校整合的能容納近六千學生、上百個教學班的九年一貫制學校。

基本介紹

• 中文名：蕪湖縣實驗學校
• 創辦時間：2006年
• 校訓：不畏艱辛，勇於探索，努力實踐，爭創一流。
• 所屬地區：安徽省蕪湖縣
• 類別：公立國中
• 占地：128 畝

學校簡介

在蕪湖縣獅子山下，青弋江畔，鑲嵌著一顆璀璨的明珠——蕪湖縣實驗學校。2006年，在縣委、縣政府的關心和教育局的正確領導下，古典時尚的蕪湖縣實驗學校在調整教育布局，最佳化教育資源的改革大潮中誕生。說她古典，是因為她的前身是具有百年校史，底蘊豐厚，擁有優良傳統和精細管理機制的蕪湖縣第一中學；說她時尚，是因為她是由原縣一中國中部、縣三中、縣實驗國小、灣沚鎮三小整合而成的九年一貫制學校，是新生事物。

蕪湖市灣沚實驗學校

辦學規模

學校占地 128 畝，建築面積近 三萬平方米 。學校布局合理，樹木蔥蘢，假山池沼，雕塑噴泉，交相輝映。這裡是撒播智慧的殿堂，這裡是培育英才的搖籃。

蕪湖市灣沚實驗學校

實驗學校環境幽雅，教學設施更是一流。歐式風格的國中部教學樓，可容納 40 個教學班。外形似知識巨輪的逸夫樓內多媒體教室，讓教學不再固守傳統；多功能廳讓學生有了施展才藝的舞台；一百多平米的圖書閱覽室開拓了學生的視野，六個電腦室、六個網路教室拉近了學生與世界的距離。設計新穎的科技綜合樓，一應俱全的實驗設備，提高了學生的動手能力。運動場上標準的 400 米 跑道，健壯了學生的體魄。

師資力量

一支愛崗敬業、勵精圖治、團結奮進、開拓創新的教師隊伍，是學校快速發展的基礎和保證。目前（2014年），學校國中部有市、縣級骨幹教師 21 人，市、縣級“教壇新星” 2 人，獲省、市、縣“優秀園丁”“師德標兵”稱號的有 10餘人，獲省、市、縣教學大獎賽一等獎的有 20 餘人，獲國家、省等各級科教論文獎的 100 多篇。實驗人將以不畏艱辛，勇於探索，努力實踐，爭創一流的精神，積極追求“成功教育”理念，樹立可持續發展的人才觀，讓每個學生學會做人，學會合作，學會發展，學會創造，力爭使學生們在知識、人格、能力等方面和諧主動發展。

學校在教師隊伍建設中，強化教師職業道德教育，在教職工中大力倡導“愛崗敬業、樂於奉獻、誠實守信、服務教育”的師德氛圍，通過制定《蕪湖縣實驗學校教師行為規範》，實施《蕪湖縣實驗學校“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動實施方案》規範教師行為，有效地提高了教師的師德水平和教書育人的自覺性。積極組織教師開展深入研究與新課程標準相適應的教學方式與學習方式，組織教師參加安徽省中國小教師遠程培訓，各學科選派多位教師參加脫產學習，為教師創造外出觀摩學習的機會。在培養年青教師過程中，實施“青藍工程”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作，發揮省、市、縣級骨幹教師示範帶動作用，以“老帶新”結對子的方式培養青年教師，使青年教師教育教學水平得到快速提高。在2010年蕪湖市骨幹教師評選中，學校有9位青年教師評為“蕪湖市骨幹教師”（蕪湖縣共22名教師入選，包括高中、幼稚園教師）。

學校成績

學校每學期，面向全縣各中國小和社會實施素質教育開放周活動，邀請社會各界人士、家長到校觀摩教育教學活動，通過開展素質教育開放周活動，凸顯辦學特色。學校高度重視學生全面發展，定期組織學生走進社區，走進街道，走進敬老院開展學雷鋒活動；在重大紀念日開展愛國主義教育；每年五月份開展校園文化藝術節活動，通過形式多樣、內容豐富的文體活動，促進學生綜合素質進一步提高。在安徽省教育廳、省電信局聯合舉辦的全省書信大賽中，李楊同學獲特等獎，另有8位同學分獲市、縣級一等獎。在2011年安徽省“強盛鋼構杯”青少年擊劍錦標賽中，陶浩翔、陳凡同學分獲男子乙組重劍冠軍，男子丙組重劍冠軍，同時兩人並獲國家一級運動員稱號。為進一步深化基礎教育課程改革，促進學生個性發展，從2009年開始創辦信息技術特長班，已有3屆。通過全校師生的共同努力，學校在2007至2011年中考中，成績連續5年居全縣之首。今年中考，全縣總分前10名學生中實驗學校就占了9名，在縣一中自主招生40名學生中實驗學校錄取了22名。近3年來（2010-2012年），在合肥一中、蕪湖一中和師大附中自主招生中分別共有18人次、19人次、21人次達線。

學校成立以來，先後榮獲“安徽省未成年人思想道德建設示範學校”、“安徽省示範家長學校”、連續3年獲安徽省少兒智力開發教育先進單位、安徽省少兒科普教育先進單位、蕪湖市第十三、十四屆“文明單位”、蕪湖市毒品預防教育示範學校、蕪湖市“平安校園”等一系列榮譽稱號，在全縣中國小辦學水平評估中獲國中優秀等級第一名（2009年、2011年連續兩屆），在蕪湖市辦學水平評估中被評為優秀等級。

學校圍繞教育教學中心工作，狠抓管理工作。為提高教育教學質量，通過規範各項教育教學制度，落實教學常規檢查，強化競爭機制，變“要我教”為“我要教”；化“要我做”為“我要做”，極大地調動了廣大教師的主動性、積極性，保證了教育教學質量。學校除狠抓教育教學，還十分重視思想政治工作，在深入學習科學發展觀和爭先創優活動中，認真開展各項主題實踐活動，深刻理解和把握科學發展觀的精髓。在開展爭先創優活動中，學校為灣沚鎮宋興村桃園國小送課下鄉，向“特困生”開展資助活動，並給該校贈送電腦、課桌凳等辦公用品。在深入學習實踐科學發展觀活動中，由於活動規範、特色明顯，兩次受邀到縣作學習實踐活動經驗介紹匯報。

學校積極開展教科研工作，以教科研活動為載體，提升教師隊伍素質，保證教育教學質量。在校本培訓中，立足“科研興教、科研興校”理念，“在教學中研究，在研究中教學”走“自我反思，同伴互助，專業引領”的校本研究之路。為提高教師教育理論水平，學校採取了教師自修和教研組、備課組集中學習兩種形式相結合方式進行培訓，提高教師的理論水平和實施新課程的理念。在陶研工作中，申報的《誦讀經典》和《“學生自主性學習”方法的研究與指導》兩項省級陶研課題，經過近3年的研究和總結，已順利通過省級驗收。

辦學特色

學校秉承“特色立校，科研興校，管理強校”的辦學理念，堅持以學生髮展為根本，大力推進素質教育，以“外樹形象，內強素質，規範管理，豐富內涵”為抓手，集“四校”之長，棄‘四校’之短，集思廣益，全面鞏固和發展已有整合成果，積極探索九年一貫制學校的辦學新模式。

以實施名牌戰略為目標，堅持走“以學生為主體，以教學為中心，以質量謀生存，以特色求發展”的道路，以“讓社會放心，讓家長滿意，讓更多的孩子享受優質教育資源”為己任。政府重視，領導關懷，家長關愛，教職工嘔心瀝血，莘莘學子奮力拚搏，實驗學校在百舸爭流的教育大潮中，已揚帆起航；蕪湖經濟的騰飛，賦予了我們飛速行駛、實現跨越的動力。蕪湖縣實驗學校在團結、奮進、務實、創新的領導集體的帶領下，全校師生員工同心同德，牢固樹立“依法治校，質量立校、科技興校、名師強校”的思想，以人為本，與時俱進，積極進取，正努力將實驗學校打造成蕪湖縣教育界一顆璀璨的明珠！古木逢甘露，老校煥新姿，一株活力無限、血氣方剛的鮮活幼苗正在茁壯成長。為了學生髮展，教育教學中面向全體學生，始終堅持以學生髮展為本的思想，體現現代教育所具有的主動性、民主性、合作性及多樣性的時代特徵。堅持可持續發展的人才觀，讓每個學生學會做人，學會合作，學會發展，力爭使學生們在知識、人格、能力等方面和諧主動發展，培養出具有創新精神，有實踐能力，德智體全面發展的學生，是縣實驗學校的努力方向！

每年為增強學生的綜合素質，會開展“紅五月校園藝術節”、“陽光體育運動會”“每天鍛鍊一小時，冬季長跑”等活動，豐富學生的業餘生活，為學習增添了一抹色彩。

奮鬥目標

蕪湖縣實驗學校將逐步實現小班化、教育信息化、特色化，走“以學生為主體，以教學為中心，以質量謀生存，以特色求發展”的道路，以“讓社會放心，讓家長滿意，讓更多的孩子享受優質教育資源”為己任，打造“蕪湖一流，全省知名”的現代化名校，是蕪湖縣實驗學校

奮鬥的目標。