蔡旻君，西北師範大學教育技術學院副教授（五級）、碩士生導師，學科專業教育技術學。
基本介紹
- 中文名：蔡旻君
- 畢業院校：北京師範大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：教育技術學
個人簡歷,課程教學,科學研究,社會兼職,代表論文,
個人簡歷
1.1998年畢業於西北師範大學教育科學學院，獲教育學學士學位
2.2003年畢業於西北師範大學教育科學學院，獲教育學碩士學位
3.2017年畢業於北京師範大學教育學部，獲教育學博士學位
課程教學
研究生課程：《學習科學與技術》、《現代學習理論與教學理論》
科學研究
1.出版著作：《計算機輔助教育測量與評價》、《微視頻設計基礎——基於課堂教學視角》、《大數據技術與套用》
2.承擔項目：《計算機輔助評價在新課程實施中的套用研究》、《甘肅省中國小“微課”資源開發機制和套用策略研究》、《學習化評估視野下課堂教學評價指標的反思與重構研究》、《大數據背景下套用Rasch分析模型最佳化網路學習行為的機制與策略研究》、《基於線上行為數據挖掘的學習投入評價與預測研究》、《線上學習中自我評價及同儕互評反饋策略研究》
3.軟體著作權登記：《S-P線動態顯示系統V1.0》、《AHP層次分析數據管理系統V1.0》、《考試測驗成績最佳化處理系統V1.0》、《基於moodle平台的S-P表分析軟體v1.0》
社會兼職
1.甘肅省特聘基礎教育監測評估專家
2.吳淑賢金城名校長工作室受聘顧問
代表論文
1.信息技術環境下“學”與“教”分離現象透視和成因分析，載於《電化教育研究》2013年第2期；
2.信息技術與教學緣何難以深度融合——兼論信息技術套用於課堂教學時需正確處理的幾組重要關係，原載於《電化教育研究》2014年第10期，被人大複印資料《中國小教育》2015年第2期全文轉載；
4.從教育敘事研究的視角審視微課，載於《現代教育技術》2015年第2期；
5.教育技術生態觀：目的、定位及意義，載於《中國電化教育》2015年第11期；
6.“影子教學”套用於微課的設計與實現——以八年級物理教學為例，載於《現代教育技術》2015年第11期；
7.課堂評價亟需信息技術的支持，載於《中國電化教育》2016年第1期（通訊作者）；
8.從學習性評價的視角反觀MOOC之理念與設計，載於《中國電化教育》2016年第9期；
9.中國小教師課堂評價目的取向的實證研究，原載於《教育測量與評價》2017年第3期，被人大複印資料《中國小教育》2017年第7期全文轉載；
10.S-P表和Rasch模型對學業測試分析的比較研究，載於《考試研究》2019年第3期。
