蒙陰縣八一希望國小是濟南軍區在沂蒙山區援建的一處希望國小。學校占地面積40畝，建築面積12910平方米。
基本介紹
- 中文名：蒙陰縣八一希望國小
- 創辦時間：1989年
- 所屬地區：山東臨沂蒙陰
- 類別：公立國小
- 學校類型：綜合
- 現任校長：薛榮存
學校簡介,學校架構,師資力量,辦學特色,
學校簡介
蒙陰縣八一希望國小為副科級事業單位，是全日制縣直實驗國小，學校位於縣城東部恆昌路42號，學校占地面積23976平方米，建築面積14740平方米，是濟南軍區在沂蒙山區援建的第一所希望國小，始建於1989年，原名為蒙陰縣第三實驗國小，1994年9月1日遷到現校址，並更名為蒙陰縣八一希望國小，原軍委副主席遲浩田同志親筆題寫校名。2012年3月27日，全國紅軍國小建設工程理事會在學校舉行了中國工農紅軍蒙陰八一紅軍希望國小授旗授牌儀式。學校現有國小部和幼教部，32個教學班，學生1680人，教職工137人，其中專科以上學歷137人。
學校按照縣委、縣政府 “科學發展，綠色掘起”的思路目標，學校牢固樹立“誠實、勤奮、明理、感恩”的育人理念，實施“以德立校、以法治校、科研興校、質量強校”的發展策略，各項工作有了長足的進步。學校先後被評為“省優秀關工委”、 “臨沂市規範化學校”、“臨沂市教學示範學校”、“臨沂市平安校園”、“市五好關工委”、“縣文明單位”等榮譽稱號，連續被評為全縣教學督導先進單位。
學校架構
學校設有微機室、音樂室、美術室、勞技室、科技室、圖書室、師生閱覽室等特殊教室20個。設有學前部、國小部和國中部三個部。現有40個教學班，在校生2789人，在職在崗教職工154人。具有中專學歷的蒙陰縣八一希望國小 是濟南軍區在沂蒙山區援建的一處希望國小。學校占地面積40畝，建築面積12910平方米。5人，大專學歷的15人，本科學歷的129人，研究生學歷的5人，學歷達標率100%。近年來，我校引進多名高學歷人才，其中包括22名應屆優秀本科畢業生和一名研究生，使我校人才力量生機勃勃，軟體環境為之一新。
師資力量
培養高素質的學生，必須有一支高素質的教師隊伍。建設一支優良的教師隊伍是我校的重點工作之一，我們本著“內強素質，外樹形象”的原則，一是加強教師政治理論學習，大力推進師德建設，增強教師敬業愛崗，依法執教的自覺性和主動性。二是扎紮實實提高教師的業務素質，採取“走出去，請進來”的方法，請專家、學者來學校辦講座。三是鼓勵教師積極參加自考、函授、培訓等形式的繼續教育來提高他們自身的知識水平。目前，專任教師中大學本科學歷96人，專科學歷8人，學歷合格率100%。四是分批組織教師進行現代教育技術套用能力培訓，熟悉掌握現代技術手段。五是積極參加各級業務培訓和業務競賽，提高教師的業務理論水平和業務技能。近年來，我校先後有1人被評為省優秀教師，1人被評為省特級教師，有6人被評為市優秀教師、市優秀教育工作者，有26人被評為縣優秀教師、優秀教育工作者、縣優秀班主任。2012年在各級各類講課比賽中，有1人獲市一等獎，1人獲市二等獎，8人獲縣一等獎。有2名教師被評為蒙陰名師，有1名教師被評為市教學新秀，有16名教師被評為縣教學能手、新秀，人數比列全縣學校前列。以上措施的實施，目的只有一個：建立一支“目標統一、團結一心、一身正氣、一股幹勁”的幹部隊伍和一支“熱愛學生、治學嚴謹、敬業奉獻、文明誠信”的教師隊伍，以保證我校教育教學質量的全面提高。
近年來，學校堅持以基礎教育課程改革和省中國小素質教育會議精神為指導，遵循“以育人為根本，以教學為中心，以科研求效益，以創新促發展”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，強化德育工作，突出教育特色。大力推行課堂教學改革，圍繞課堂改革，積極推行課題研究等實驗活動，教師全員參與課題的研究成為學校教科研工作的一大亮點。與之同步，教師的專業發展也駛入了快車道。學校有省級立項的課題6個，市級立項的課題30多個（已結題20多個），縣級課題60多個，校級課題100多個，真正形成了“人人有課題，個個搞教研”的局面。
學校堅定不移地走科研興校之路，以教學育科研，以科研促教學，在教學中求思，在學習中充實，在實踐中積累，在改革中探索，不斷提高自己的教育教學業務水平。發表了教育教學論文國家級30多篇，省級論文50多篇，市級論文100多篇。學校先後被評為“市級規範化學校”，“市級文明單位”，“臨沂市教學示範學校”，“臨沂市安全管理先進單位”，“山東省青少年科普實驗基地”，“市科普教育先進單位”，“省教育科研先進單位”，“全國教育科學重點研究課題《嘗試教學理論研究與實踐》全國先進單位”等。
辦學特色
蒙陰縣八一希望國小始建於1989年，是濟南軍區在沂蒙山區援建的第一所希望國小，原中央軍委副主席、國防部長遲浩田將軍親筆題寫校名。2012年3月27日，學校光榮的成為全國百所紅軍國小之一，遲浩田將軍再次為學校題寫校名。這為學校實施紅色教育奠定了深厚的基石。
同時，蒙陰是一片紅色熱土，孟良崮戰役聞名中外，為學校開展紅色教育提供了有力的資源。有孟良崮戰役紀念館、沂蒙六姐妹紀念館等愛國主義教育基地，是對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育的“活課堂”。為此，學校決定深植蒙陰紅色的土地，以紅色教育為突破口，充分利用紅色資源，並把紅色教育賦予時代精神，旨在“傳承紅軍精神，弘揚沂蒙精神”，教育學生胸懷祖國、挑戰自我、勤奮學習、奉獻社會。讓紅色教育深植蒙陰這片熱土，讓紅色教育點亮學生的心靈，讓烈士的鮮血滋養下一代，讓革命老區精神象接力賽一樣一棒一棒薪火相傳。經過一年來的實踐，取得了一定的經驗。具體做法匯報如下：
一、挖掘紅色教育資源，充實紅色教育內容
1、收集整理當地流傳的紅色故事。
我們通過孟良崮戰役烈士後代的講述，把這些紅色故事進行整理，並編輯成冊，書名為《壯哉，孟良崮》，並把它作為學校的校本課程。
2、考察確定當地紅色遺址作為校外德育活動基地。
通過實地考察，我們現已確定2處紅色遺址作為校外德育活動基地。它們分別是：孟良崮戰役紀念館和沂蒙六姐妹紀念館。
3、成立紅色教育宣講團。
利用學校的紅領巾廣播站，組成紅色教育宣講團，並定期對這些小紅宣講團進行培訓。
二、打造紅色校園文化，營造紅色教育氛圍
學校是我們教育下一代的重要場所，是我們教育下一代的主陣地。因此，我們著力打造與紅軍國小相適應的校園文化，營造良好的紅色教育氛圍。2012年3月，學校經過認真討論、反覆醞釀，制定了《紅色文化校園實施方案》。我們經過半年多的努力，現已初見端倪。主要特點如下：
1、紅色長廊。
現在，在學校的操場北面，新建了一處紅色文化宣傳長廊，主要以紅軍精神和沂蒙精神為主要內容。根據學生不同年齡特點，形式上也有所不同。國小主要以圖畫和小故事的形式出現，並做到圖文並茂。如：紅軍精神板塊，我們主要圍繞長征展開，從遵義會議的召開到長征的勝利，展示了紅軍戰士不怕犧牲、頑強拼搏的精神，沂蒙精神板塊主要圍繞孟良崮戰役重感人的人和事展開，讓學生近距離的走進家鄉，感受家鄉這片熱土。
2、紅色班級。
根據年級特點，我們要求每班課前兩分鐘必須唱紅歌，讓紅歌滿校園，同時，教室後面的黑板報上都有紅色英雄的足跡。
3、紅色畫像。
我們要讓每一位學生記住革命先烈的英容笑貌，樹立他們的榜樣作用。學校通過開展“尋找我心中的紅色英雄”等活動，讓他們記住這些先烈的名字。
4、紅色格言。
各個學校不論是校園、教室、寢室、閱覽室、實驗室等都掛有紅色格言。格言的內容豐富多彩，有愛國、自強、英雄、理想、勤奮等。這些格言既有世界的、國內的，讓師生都知道我們我們的家鄉有著光榮的革命傳統，激勵師生繼承傳統，勤奮學習、努力工作，建設家鄉，建設國家。
5、紅色廣播。
我們學校在大課間開通了紅色廣播。廣播內容也豐富多彩，播放紅色歌曲，播放講得有聲有色的紅色故事，紅色格言，校園紅色動態，師生的紅色心得等等。
三、充分利用紅色資源，紮實開展紅色教育
經過近半年地努力，我們挖掘了大量的紅色資源，也在校園營造了良好的紅色教育氛圍。從2012年九月份開始，開展豐富多彩的活動，對廣大師生進行紅色教育，並把11月份作為紅色教育活動月，取得了一定的成效。主要的做法是：
（一）常規活動，充分感悟
中國小開展常規的紅色教育活動，讓學生在活動中充分地感悟，從而達到教育目的。具體開展了這樣一些常規活動：
1、講紅色故事。
通過繪聲繪色的講故事，用語言再現一個個精彩而感人的場面，既鍛鍊了學生的說話能力，又能使學生得到革命傳統教育。我們要求不論是班主任，還是其他教師，都要在適當時機或適當場所講紅色故事。學生講紅色故事，我們做到了“兩個結合”，即：講紅色故事與培養學生的說話能力結合起來，講革命故事與學生的養成教育結合起來。
2、唱紅色歌曲。
我們根據學生不同年齡特點，分為三個年齡階段：國小低、中、高三個階段。國小低段主要是以簡單易學的歌曲為主，如：《紅星歌》、《我愛北京天安門》等；國小高段的歌曲如：《少年，少年，祖國的春天》、《愛我中華》、《沒有共產黨就沒有新中國》等。11月份，學校舉行了“閃閃紅星頌中華”合唱比賽，取得了很好的教育效果。
3、看紅色電影。
根據學生的認知水平，規定不同年級必看的紅色電影，國小低年級必看電影為：《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《鐵道游擊隊》等：國小高年級為：《地道戰》、《地雷戰》、《南征北戰》等。現在學校教室里都有多媒體設備，學生觀看電影也非常方便，所以要求各班每月必須組織學生觀看電影一次，並且選出了50部紅色電影供選擇。
4、讀紅色書籍。
我校結合養成教育，培養學生的讀書習慣，積極鼓勵學生讀紅色書籍。為此，我們採取資源共享的辦法，在全校範圍相互借閱，提高圖書的利用效率。國小低年級看《小金馬》、《抗日將領英烈小傳》等以連環畫和拼音為主的書籍，國小高年級看《將軍傳奇人物紀事》、《共和國記憶60年》等短篇，目前，各小學生至少已看完了3本紅色書籍。
5、重走紅色路。
我們把“重走紅色路”作為學生入學教育的必要內容。並組織開展“紅色足跡”等主題手抄報大賽，通過這些活動對師生進行了一次很好的革命傳統教育和愛國主義教育。
（二）活動評選，充分激勵
為了激勵廣大師生積極參與紅色教育，開展了廣泛的紅色活動評選。我們每年將評選出“十佳紅色歌手”、“十佳紅色少年”、“十佳紅色班級”、“十佳紅色主題班會”、“十佳紅色故事員”、“優秀紅色合唱隊”、“優秀紅色自創節目”、“優秀紅色心得體會文章”和“優秀紅色輔導員”等等。這些活動地評選有力促進紅色教育活動的深入開展。
（三）全員參與，充分展示
開展紅色教育需要全體師生的全員參加，共同提高。從幼稚園到六年級的學生，從剛剛走上講台的年輕教師到白髮蒼蒼的退休教師都積極參與。學校組織教師參加了“弘揚沂蒙精神，爭做行業標兵”的演講比賽，培養了教師良好的思想品德。
通過我們一年來的積極探索，大膽實踐，紅色教育在我校已紮根發芽，取得了一定的成效，各校班風、校風明顯好轉。蒙陰縣八一希望國小的紅色教育也受到各級領導的高度評價，紅色教育主題活動的開展也在不同宣傳媒體紛紛報導，我校學生的學習成績也明顯提高。我們相信：只要繼續充分利用紅色教育資源，紮實開展紅色教育，把紅色教育與學生的養成教育有機結合，把紅色教育與學生的素質教育有機結合，蒙陰八一紅軍希望國小一定會有一個更加輝煌的明天！
