每一個教師和父母，都需要了解的童年的秘密
風靡全球的蒙氏教育經典
中國教育學會副會長朱永新選編
基本介紹
- 書名：蒙台梭利教育箴言
- 作者：蒙台梭利 著 朱永新 編
- ISBN：9787300229607
- 類別：教師培訓/教育讀物
- 頁數：308
- 定價：29.80
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2016年6月
- 裝幀：平裝
- 策劃：源創圖書
作者簡介,編者簡介,目錄,前言,書摘,相關圖書,
作者簡介
蒙台梭利（1870—1952），義大利歷史上第一位學醫的女性和第一位醫學女博士。她完成學業後，開始致力於診斷和治療兒童身心方面存在的缺陷，並創辦了“兒童之家”，提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示了兒童發展的奧秘。她獨創的“蒙氏幼兒教育法”風靡了整個西方世界，在中國也有著廣泛的影響，得到越來越多中國父母的認可和推崇。著作有《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》等。《蒙台梭利教育箴言》是蒙台梭利教育思想的簡明讀本。
編者簡介
朱永新，中國民主促進會中5191央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員。中國教育學會副會長，葉聖陶研究會副會長兼秘書長，陶行知研究會副會長，蘇州大學教授。新教育實驗發起人。已出版《朱永新教育作品》（16卷）等，著作被譯為英、日、韓、阿拉伯等文字。
目錄
前言 解讀兒童世界的風景
一、教育是實現世界重建的最好辦法
二、人生最重要的時期是0—6歲
三、成長是一個神奇的過程
四、必須創造一個童年的世界
五、兒童必須自己塑造自己
六、生命只有通過活動才能趨於完美
七、與兒童最親近的人最可能對其造成危害
八、小心翼翼地呵護兒童純真敏感的心靈
九、抓住學生珍貴的專注時刻
十、閱讀與書寫是開啟人類知識寶庫的鑰匙
前言
解讀兒童世界的風景
蒙台梭利是研究兒童和親職教育繞不過去的一座山峰。
從 2012 年開始，我應新父母研究所邀約，擔任“新父母晨誦”欄目主持人，選取不同教育家的親職教育名言進行解讀，每天早晨在網路上與千千萬萬父母共同閱讀和分享。在確定的第一批教育家名單中，理所當然就有蒙台梭利。就這樣開始了持續兩年的蒙台梭利閱讀之旅。
首選蒙台梭利，除了因為她對於兒童研究的貢獻外，還有一個重要原因——她是歐洲新教育運動的重要代表人物。她的著作中，不斷地出現“新教育”的概念，讓人讀來十分親切。
1870 年，蒙台梭利出生於義大利安科納地區的一個軍人家庭。作為獨生女，她深得父母的寵愛，接受了良好的親職教育。26 歲時，她獲得了羅馬大學的醫學博士學位，成為義大利歷史上第一位女博士。
畢業以後，作為精神病臨床醫生，她對身心有缺陷兒童的研究產生了濃厚的興趣。在1898 年的一次會議上，她明確提出了“兒童心理缺陷和精神病患主要是教育問題，而不是醫學問題，教育訓練比醫療更為有效”的論斷，開始從醫學走進教育。
為了提升自己的教育與人文素養，31 歲的她再次進入羅馬大學，學習哲學、教育學、實驗心理學和人類學，並在著名人類學家塞吉的指導下從事教育人類學研究。
1907年，蒙台梭利在羅馬的一個貧民窟創辦了第一所“兒童之家”。她每天與這些來自貧苦家庭的孩子生活在一起，讓他們學會了有禮貌、獨立、自尊，並且在智力活動上取得了優異的成績，這些孩子被稱為“神奇的兒童”。
1909年，根據 3 年的探索實踐，蒙台梭利寫成的《運用於“兒童之家”的幼兒教育的科學教育方法》一書正式出版。這本具有劃時代意義的著作，產生了廣泛的國際影響，奠定了她在幼兒教育研究領域的地位。許多國家紛紛以“兒童之家”為藍本建立蒙台梭利學校。她一生有許多著作，如《童年的秘密》《發現兒童》《家庭中的兒童》《有吸收力的心靈》《新世界的教育》等。她本人於 1949、1950 和 1951年連續三年獲得諾貝爾和平獎的提名。
在教育史上，蒙台梭利是第一位真正走進兒童世界的教育家。此前，盧梭、裴斯泰洛奇、福祿貝爾等開創了自然教育的傳統，提出尊重兒童的個性。福祿貝爾創立了世界上第一所幼稚園，並且提出了“讓我們與兒童一起生活”的重要主張。但是，是蒙台梭利天才地發現了兒童具有完全不同於其生理胚胎的“心理胚胎”和身心發展的“敏感期”，提出教育必須激發和促進兒童內在的生命力量，必須“讓我們的兒童自己生活”。她發明的一系列訓練兒童感覺系統的教具，至今仍然在許多幼稚園使用。她關於自由與紀律的理論，關於教師與父母角色的論述，也充滿睿智與機敏。
蒙台梭利的著作，版本非常多。同一本書還有不同的翻譯，甚至不同的譯名。在這次選
編過程中，我儘可能選相對優秀的譯本。其中，《童年的秘密》選用的是人民教育出版社 2005年1月第 2 版，譯者是馬榮根；《家庭中的兒童》選用的是中國發展出版社2012年 5月第1版，譯者是郭景皓、鄭艷；《人的成長》選用的是中國發展出版社2012年5月第1版，譯者是郭景皓、鄭艷；《蒙台梭利兒童教育手冊》選用的是中國發展出版社2011 年5月第 2 版，譯者是肖詠捷；《蒙台梭利的兒童教育方法》選用的是哈爾濱出版社2009 年1月第1版，譯者是黃麗平；《有吸收力的心靈》選用的是中國婦女出版社2012 年1月第1版，由蒙台梭利叢書編委會編譯；《發現孩子》選用的是中國婦女出版社2012 年1月第1版，由蒙台梭利叢書編委會編譯 ；《了解你的孩子》選用的是中國發展出版社2015 年1月第1版，譯者是喻華慧；《蒙台梭利幼兒教育科學方法》選用的是人民教育出版社1993年10月第 1 版，譯者是任代文；《童年的教育》選用的是華東師範大學出版社《蒙台梭利幼兒教育著作精選》（2009 年 6 月第1版）中的譯文。這些著作，我不僅全部通讀了一遍，而且寫了十餘萬字的讀書筆記。這些筆記，已經以“新父母晨誦”為主題，在我的新浪微博和騰訊微博上發布，大家可以參考閱讀。
走進，才會理解；走進，才會尊敬。我在許多場合說過，童年的秘密遠遠沒有被發現。雖然蒙台梭利已經走進了兒童的世界，發現並解讀了這個世界的部分瑰麗風景，但是，這只是冰山一角。讓我們沿著她的足跡，繼續努力走進兒童的世界吧。
朱永新
2014 年 7 月初稿於北京滴石齋
2015 年春節定稿於京郊
書摘
教育被人們廣泛地認為是實現世界重建的最好方法。人們都不會否認，人類的智力發展遠沒有達到人類文明所要求的水平。
《有吸收力的心靈》，第 1 頁
重建社會最緊迫的工作之一，就是重建教育——為兒童提供適合他們生命開展的環境。當然，第一個環境是世界，而其他的環境，如家庭與學校，必須能滿足創造動力的要求。
《人的成長》，第 105 頁
人生最重要的時期是 0—6 歲這一階段，而並不是大學階段。因為，人類的智慧是在這個階段形成的，而且人的心理也是在這個階段完成發展並定型的。
《有吸收力的心靈》，第 17 頁
人類的所有東西都是在兒童階段形成的，特別是在人生的最初兩年里形成的。兒童不僅要認識周圍的事物，理解同時適應周圍的生活，而且其中還有一些東西是成人無法教授的，比如智慧、信仰和民族與社會特有的情感等，這些都形成於這個階段。
《有吸收力的心靈》，第 4 頁
成長是一個非常神奇的過程。在這個過程中，有一種內在的力量啟動了新生兒原本可以自主的身體。這個力量一啟動，新生兒的手腳就開始運動起來了，還會開始學習說話。從此，新生兒不只是具有行動的能力，也具有了表達思想和意見的能力，這就是人的內化過程。
《發現孩子》，第 14 頁
在一個三歲兒童的人生道路上有些什麼呢？唯有成長。兒童終將長大成人，成為一個有用的人，我們必須盡一切所能幫助兒童不斷地自我完善。
《家庭中的兒童》，第 91—92 頁
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