葛文君，女，1957年6月生，1975.9工作，1987年初調入南京，在力學國小任教師、教導主任、副校長，1997年8月調清涼山國小任校長兼黨支部書記，2002年2月調入鼓樓區教師進修學校擔任副校長工作。江蘇省國小數學特級教師；南京國小數學學科帶頭人；南京市優秀教育工作者；南京市科技教育活動先進個人；鼓樓區優秀教育工作者；鼓樓區教育系統優秀黨員；鼓樓區第八次黨代會代表；鼓樓區依法治校優秀校長。
基本介紹
- 中文名：葛文君
- 國籍：中國
- 出生日期：1957年6月
- 職業：教師
- 信仰：共產主義
- 主要成就：鼓樓區教育系統優秀黨員；鼓樓區第八次黨代會代表
個人簡介,個人經歷,專家評價,
個人簡介
葛文君，女，1957年6月生，1975.9工作，從事國小教育工作近30年，主教數學學科，先後在江都邵伯艾菱學校、江都
個人經歷
學生知識與技能的理解和掌握，又要關注思維能力、解題策略及解決生活實際問題的能力。
1、體現算法多樣化：學生在計算時，只要選擇的方法合理且計算結果正確，就得滿分。
2、強化解決問題的模式：學生在解決問題時，只要最終能回答問題，至於用什麼方法，如是列式還是推理說明都可以，均能滿分。
3、思維的完整性：解決問題時，要根據題目要求回答。
4、體現思維的層次性，對於運用知識解決實際問題的綜合考核可以按步給分。
專家評價
無論從學術還是管理上，葛校長都具有豐富的經驗。她既有教學一線的具體課例論證，又有指導性理論的支撐。許多內容，都緊密圍繞著鼓樓區最前沿的教學管理動態來展開，使教師們在傾聽的同時，明白了自己平時具體該如何去做，才能更加有效地進行教學，打造充滿活力的小班課堂。
葛校長以教學科研為切入點，提出只有潛心課堂教學研究，才能促進全面的質量提升。而在教學研究這方面，區裡有明確的工作思路、工作規範。通過對區里教研工作的詳細解讀，使教師們有了更加明確的目標和依據。接著，葛校長繼續就教研的內容、方式及要求，做了簡明準確的闡述。
重點圍繞有效教學的“二、四、六計畫”展開。兩個重點是課堂教學和提升質量；四個方面是有效備課、有效上課、有效作業和有效教研；而六個環節實踐要求又分別細緻到六個要素的具體操作。教學重難點的聯繫與區別、網路時代如何駕馭電子備課的利與弊、如何有效地進行備課、上課、作業、教研……，落到實處的指導使教師們很受益，給困惑中的老師撥開了雲霧。葛校長嚴謹、務實的工作風格，給全校教師留下了深刻的印象。
葛校長就教學管理情況進行了交流。對視導工作的釋疑、對相關指標的詮釋、對小班化學校的發展之路，她都有著自己獨特的思考和深刻的見解。她的觀點，猶如一盞明燈，貼近我們的實際教學，具有可操作性。可以說是一場非常有效的講座，為有效教學探索的開展，提供了很好的範本。
