葉平枝，女，醫學學士、心理學碩士、教育學博士，教授，博士生導師。
基本介紹
簡介,出版著作,科研項目,科研獎勵,出版圖書,
簡介
現任廣州大學教育學院學前與特殊教育研究中心主任，中國學前教育研究會教師發展專業委員會副主任，全國早期教育專家委員會委員兼課程與教材建設領導小組副主任，教育部國培專家庫成員，學前教育研究雜誌編委，廣東省學前教育專委會學術委員。曾任廣州大學教育學院學前教育系主任，世界學前教育組織（OMEP）中國委員會委員，廣東教育督導學會學前教育專家委員會主任。研究領域：幼稚園課程與教學、幼兒教師的日常評價、幼兒深度學習等。
主持全國社會科學一般項目“幼兒教師激勵性評價對幼兒發展影響的實驗追蹤研究”一項；主持“促進幼兒積極自我概念發展的教師評價行為研究”、“教師不良日常評價行為的轉化及其機制研究”、“幼兒社會退縮教育干預的追蹤研究”等8項省部級課題；獲得省、局級科研獎勵10餘項。在《教育研究》、《學前教育研究》、《心理科學》、《教育科學》等學術期刊發表100餘篇學術論文。在中國社會科學出版社、人民教育出版社、教育科學出版社等出版《幼兒社會退縮特徵及教育干預研究》等20餘部專著、譯著和教材。
出版著作
1.培養卓越兒童 幼兒教育中的瑞吉歐教學法.中國輕工業出版社，2022.第一譯者
2.幼兒深度學習——面向未來的學前教育叢書：幼兒深度學習課程設計與實施，教育科學出版社有限公司，2022
2.幼兒深度學習主題探究課程活動指引叢書.廣東教育出版社，2021.第一作者
3.守護孩子——抗擊新冠狀病毒幼兒家長應對策略.人民教育出版社，2020.主編
4.早期教育教師與家長溝通的理論與實踐，上海科技教育出版社，2019.4
5.幼稚園教育活動設計與指導叢書. 教育科學出版社，2016.8，主編
6.學前兒童衛生與保健，廣東省高等教育出版社，2016.12
7.幼稚園健康領域教育精要.教育科學出版社2015.1
8.學前兒童健康教育與活動指導湖南大學出版社2015.8
9.幼兒衛生學.鄭州大學出版社，2013. 主編
10.創造性思維和基於藝術的學習.高等教育出版社，2012. 第一譯者
11.一周又一周——兒童發展記錄.人民教育出版社，2011. 第一譯者
12.幼兒社會退縮的特徵及教育干預研究.中國社會科學出版社，2007. 獨著
13.創新與探索――從觀念到行為的幼稚園創新教育研究.中國文聯出版社，2002. 主編
14.幼兒教育概論.河南大學出版社，2002. 副主編
15.高考應試心理訓練.河南大學出版社，2001. 第一著者
16.中學生心理健康教育.海燕出版社，2001.副主編
17.成年人心理健康手冊.河南科學技術出版社，2000. 合著
18.中學生父母必讀.河南大學出版社，2000. 合著
19.小學生父母必讀.河南大學出版社，2000. 合著.
20.中國小素質教育評價.中國文聯出版社，1999. 第三名
21.幼兒遊戲理論和指導.氣象出版社出版，1996.第二作者
科研項目
1、激勵性教師評價行為對幼兒發展影響的實驗追蹤研究. 國家社科基金項目，2016.9-2020.7. 課題批准號：BHA160091.主持人
2、促進幼兒自我概念發展的教師評價行為研究. 教育規劃十一五教育部重點項目. 2009.9—2011.12. 課題編號：DFA90192. 主持人
3、教師不良日常評價行為的轉化及其機制研究. 2012年度教育部人文社會科學研究項目. 2012.9—2015.9. 課題編號：12YJA880150. 主持人
4、教師評價行為研究：促進幼兒自我概念發展的視角. 廣州市哲社規劃課題.2009.9—2010.9.課題編號：09Y09. 主持人
5、幼兒社會退縮教育干預的追蹤研究. 教育部人文社科項目.2006.9—2009.12.項目編號：06JA880019. 主持人
6、幼兒社會退縮適應狀況及教育干預研究. 河南哲學社會科學項目. 2007.9—2009.12. 項目編號：2007BJY003. 主持人
7、學前教育本科專業培養目標和課程設定研究. 廣州大學教育教學項目. 2011.1.1—2012.12. 主持人
8、河南省幼兒創新教育體系研究. 河南省哲學社會科學“九五”規劃項目. 2002. 主持人
9、師幼互動類型劃分及特徵研究. 河南省哲學社會科學“十五”規劃項目. 2003. 主持人
10、幼兒創新教育理論與實踐研究. 中國學前教育研究會“十五”規劃課題，河南省高校骨幹教師資助項目.2002. 主持人
11、河南省幼稚園創新教育體系研究. 河南省教育廳人文社科項目. 2003. 主持人
12、基於項目教學理論的河南幼稚園教育改革研究. 河南省教育廳人文社科項目. 2003. 主持人
13、健康心理與行為研究. 河南省教委項目.1996. 主持人
14、幼兒問題行為遊戲矯正的實驗研究. 教育部“九五”規劃課題. 1999. 第二名
科研獎勵
1、發達地區學前教育發展影響因素研究.廣東省哲學社會科學優秀成果二等獎,2017.10
2、河南省幼稚園創新教育體系構建研究. 河南省實用社會科學優秀成果三等獎. 2002.9. 第一名
3、A、B型被試在不同應激環境下的應付行為. 河南省自然科學優秀學術論文二等獎. 2001. 獨著
4、不同應激環境對A型被試影響的實驗研究. 河南省自然科學優秀論文二等獎，1998. 獨著
5、大學生感覺尋求特徵與身心症狀. 河南省自然科學優秀論文二等獎，1999. 獨著
6、中國小素質教育評價. 河南實用社會科學優秀成果三等獎，河南教育系統科研成果一等獎. 2000. 第三名
7、河南省幼兒創新教育體系研究. 河南教育廳優秀科研論文一等獎. 2002.8. 第一名
8、論21世紀高師學前教育專業學生心理素質教育. 河南省第二屆素質教育徵文活動一等獎. 2002.8. 獨著
9、高考應試心理訓練. 河南教育廳優秀科研成果一等獎. 2002.8. 第一名
10、困惑與超越――幼兒創新教育的質疑和辨析. 河南教育廳優秀科研論文一等獎. 2003.9. 獨著
11、制約可持續發展之短期行為社會心理研究. 河南省教育系統科研成果二等獎. 2000. 獨著
12、4－6歲兒童對幾種日常生活物質概念的認知. 河南省教委優秀論文三等獎. 1991. 獨著
出版圖書
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作者類型：幼兒教育
作者時間：2020年4月
本書包括疫情分析、心理建設、預防三要素、健康的一日生活、親子遊戲五 大部分，內容豐富，形式多樣，圖文並茂。書中的詩歌表意溫暖，兒歌讓人喜聞樂見，插圖唯美充滿童趣， 讓幼兒和家長在嚴峻的疫情面前感受溫暖、看到希望，為家長幫助幼兒做好防護 工作提供了科學、系統、簡明、容易操作的指導。
