江西省南昌縣蓮塘鎮中心國小校長
基本介紹
- 中文名：萬賢琳
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 性別：男
人物簡介,先進事跡,所獲榮譽,
人物簡介
姓名：萬賢琳
政治面貌：中共黨員
所在單位：南昌縣蓮塘鎮中心國小
先進事跡
江南第一鎮，雄名遠揚。人傑地靈，厚師尊長，星火文明，傳承流廣。蓮塘鎮中心國小挾淵明詩文之風流，蔭唐宋先賢之餘澤，厚積薄發，如初升旭日，試翼鷹隼，演繹出一段教壇佳話。萬賢琳同志，男，中共黨員，漢族，大專學歷，1954年9月出生，1970年1月參加教學工作，1998年3月任蓮塘鎮中心國小校長、書記。他以自己一絲不苟的教學態度，無私奉獻的工作熱情，在三尺講台上，默默地實踐著自己的人生價值。他傾一腔熱血，鑄人類靈魂；引萬道清泉，澆祖國花朵，將陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的孺子牛精神詮釋得淋漓盡致。他多次被評為縣優秀教師、先進教育工作者；多次被評為縣、鎮優秀共產黨員、先進總支（支部）書記；五次被評為市級先進教育工作者；教育管理和教學研究論文曾6次被省級學科委員會評為二、三等獎。這些是萬校長從教三十多年所獲得的榮譽，雖不顯赫，但卻折射出他獻身教育的灼熱情懷。
建章立制 鴛鴦繡得任君看 蓮塘鎮中心國小下轄15所村完小，有126個教學班，近5000名在校生，329名教職工，管理如此眾多的學校與師生，自然需要一段真本事。然而，“天機雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺”。萬校長帶領班子成員在“以人為本，民主決策，科學管理，熱忱服務”的教育管理思想指導下，大膽創新，勇敢突破。
建章立制 鴛鴦繡得任君看
民主管理氣氛濃。萬校長要求各校均要實行民主決策，把教代會作為廣開言路的主渠道，集思廣義，充分聽取民眾意見，對於討論成熟的決策要堅持予以執行。同時各校領導班子和教師要努力學習時事、政治、法律法規，刻苦鑽研現代化教育理論和技術，團結協作、廉潔奉公，遇事及進召開班子會議，同心同德地開展各項工作。學校要保證大的方針穩定不變，小的方面可以調整完善，要體現管理上的科學性、民主性和可操作性。作為領導個人，對上，要與上級保持一致；對下，要與教師打成一片。在營造較濃的校內民主管理氣氛的同時，組織教師開展“創新教育”專題讀書活動和計算機考核培訓活動。教師們記下自己的心得體會，記錄自己道德和業務素質逐漸提高的歷程，學校工作也有了新的起色，教職工中無一例違紀違法行為發生。
崗位培訓長堅持。萬校長要求領導班子成員要帶頭學習新課標，帶動教師從被動學習到自覺主動學習，在學習中摸索、總結，然後形成自己的風格特色。在萬校長的親自示範下，絕大多數校務班子深入教學第一線上課、聽課，帶頭參加集體備課，舉辦專題講座，課題研究，率先使用並推廣實驗電化教學和教育信息技術。崗位培訓是各校領導班子成員學習新思想，吸取新營養的有效辦法。中心國小堅持每學年都要舉行一次校務領導班子成員崗位培訓，使各校工作能夠做到緊跟時代發展，與時俱進。
財務公開制度化。公生明，廉生威。萬校長把師生的威信建立在透明公開的財務制度上，在他的嚴格要求下，蓮塘鎮中心國小下屬各校普遍重視校務、財務公開制度，一方面嚴格按上級有關規定收費；另一個方面對經費的使用做到面向全體公開、專款專用，堅持一支筆審批制，讓大家明白每一筆款項的具體用途。
校園環境美麗化。各校（園）普遍有比較長遠的校園環境和環境建設計畫。學校在爭取上級扶持的基礎上，自己動手美化校園，讓牆壁、樹木說話，讓雕塑、宣傳欄呈現一定的文化底蘊。在硬體設施方面，中心國小不斷地給各校增設電腦、印表機，每周五抓教師電腦學習，激發各校教師的學習現代教育技術的積極性。
磨礪如百練之金，急就者非涵養；施為欲試千鈞之弩，輕發者無宏功。蓮塘鎮中心國小及下屬各校在一系列措施的實施下，人心積聚，精神振奮，為下一步搞好教學奠定了堅實的基礎。
以教促研 詩成笑傲凌滄州 金自礦出，玉從石生。萬校長常說：再好的教師，如果不搞教研，不把教學經驗上升為教學理論，那只能算一個“教書匠”，成不了大家。在萬校長的指示下，各校強化了教學管理，採取“制定目標，分層管理，分類評估，按率達標，獎優罰劣”的評估辦法，增強校際間、教師間的競爭機制。
以教促研 詩成笑傲凌滄州
首先，各校真實地記錄教師出勤、工作量、教育教學成績和獎懲情況，建立健全教師的業務檔案，按照規定開足開齊各門課程，鼓勵教師採用現代化教學方式給學生上課、備課。在評估中，許多教師能認真落實教學常規，制定周密的教學計畫，科學地安排教學進度，滲透了一定的“先學後教、當堂訓練”的教法。
其次，在抓好傳統統考科目的同時，各校較好的做到各科並舉，對非統考科目的教學質量也進行評估，杜絕偏科廢科的現象發生。同時，為使學校的優秀教師脫穎而出，學校還實施人才資源儲備計畫，通過師德培訓、業務能力、工作情況等方面，評選出自己的“學科骨幹”，對35歲以下教師進行考核，全鎮各校通報後納入人才檔案，對出類拔萃的教師，選派出去培訓，學成回來後對在校教師進行二級培訓，以老帶新，以新促老，通過這種短、平、快的培訓方式有效地傳遞現代教育信息，既節約了成本，又獲得了實效。
再次，在上級業務部門的指導下，學校採取“走出去，請進來；善琢磨，互探討”的校本教研模式，制訂具體的教師培訓提高計畫，開展一系列的課改教研活動。其中赴福建廈門、浙江義烏參加全國教研活動的有3人次；赴省城參加市教研活動的有32人次；利用“集體備課，公開教學”的形式進行互相探索，共同研討的達148人次。學校教師撰寫的教育教學經驗論文325篇，其中國家級優秀成果一等獎1篇，在省級刊物上發表或獲省級優秀論文評選獎的有124篇，在市級刊物上發表或獲獎的達70篇。在參加培訓、研討的同時，學校還組織師生積極參加上極業務部門的各項競賽活動，師生獲獎達1390多人次，成果頗豐。2004年至2005年，蓮塘鎮中心國小的教學質量居全縣第一。“天空不留痕跡，鳥兒卻已飛過”。蓮塘鎮中心國小師生實實在在的成績，在老百姓的心中樹起了一座豐碑，學校良好的教學成績在老百姓中間口耳相傳，有的更是把蓮塘鎮中心國小作為子女入學的首選。
以德治校 豪華落盡見真淳 古人云：節義傲青雲，文章高白雪，若不以德性陶之，終為血氣之私，技藝之末。萬校長及其領導班子深諳其理，他們在2001年便制訂了《師德師風學習和教育方案》，要求教師牢固樹立“不求人人成材，但求個個成人”的教育思想，以德治校，以德育人。學校結合上級有關部門開展的“正教風、強素質、提師能”、“建昌南綠城，創文明蓮塘”及“加強和改進未成年人思想道德建設”活動，促使教師以人為本，轉變傳統教育觀念。如春雨滋潤萬物，如澗水之潤澤幽蘭。經過兩年來的大學習、大討論、大整改，教師的教育教學態度更端正了，師生關係更為和諧，學校的教風、學風、校風更為純正，沒有出現一例違規補課和有償補習的現象。對於貧困學生，全校115名黨員，採取“一幫一”的形式從生活、學習上幫助他們，把黨的溫暖送到學生的心裡，在他們的模範帶頭作用下，在學校組織的獻愛心募捐活動中，學生共捐款8800元，上繳防洪金27770元，減免困難學生學費數萬元。由於學校突出的德育教育水平和各項措施的得力，多年來，全鎮各村國小適齡兒童入學率、鞏固率、優秀率畢業生合格率均達100%，22名教師榮獲“師德標兵”稱號52名教師榮獲“優秀教師”稱號。學校也被授予市縣“文明單位”、連續三年縣“三能好班子”以及縣“校園建設先進單位”、“現代技術教育先進單位”、“教育教學管理先進單位”、“財務財產管理先進單位”、“學校德育工作先進單位”。
以德治校 豪華落盡見真淳
面對取得的成績，萬校長及校領導班子沒有止步不前，固步自封，他以戰略家的眼光提出，要把蓮塘鎮中心國小打造成“管理、師資、設備、質量一流的江南第一鎮的品牌學校。”他說，蓮塘鎮兩鄉一鎮學校合併後，學校要在一年內打好基礎，兩年便出成果，三年要見成效。我們的領導班子正處於磨合期，大家合理分工，化整為零，在注重團結的基礎上，把全鎮15所完小劃定責任區，分區管理，使各校既有權又有責，充分發揮主動性。萬校長的話既讓各校校長感到自身責任的重大，又看到了事業成功的希望。同時萬校長也深知只有逆風鼓掉，方可披沙獲金，方顯英雄真正面目。
三寸舌，三寸筆，三尺講台；十載風，十載雨，十萬棟樑。在紛攘不息的歷史洪流中，萬校長堅守著屬於他的寧靜和醇厚，寵辱不驚，得失不計，學富堪師德可范，艱辛歷尺志更堅。他的付出，已經開始收穫；他的誓言，也必將實現。
所獲榮譽
萬賢琳
1、1989年9月被市政府授予優秀教育工作者稱號；
2、1989年9月被市教育局授予掃盲先進工作者稱號；
3、1999年9月被市政府授予優秀教育工作者稱號；
4、2000年9月被市教委授予現代教育技術優秀教師稱號；
5、2005年9月被市教委、市人局授予優秀教育工作者稱號；
6、1996年至1998年連續3年被評為縣先進工作者；
7、2003年至2005年連續3年被評為縣優秀教育工作者；
8、2005年7月被蓮塘鎮授予優秀總支書記。
9、1999年12月《國小作文動態教學“實驗研究”》獲省小語教研論文評選三等獎；
10、2001年5月《讓學生在“樂業”中再現生活》獲省小語教研論文評選二等獎；
11、2003年11月《重視以學生為本，促進學生全面發展》獲省教育學會學習科學專業委員會科研成果二等獎；
12、2004年6月《新教材新觀念新策略》獲省教育學會，教育科學研究所徵文二等獎；
13、2004年9月《抓好校本培訓，推動“教、學、研”一體化進程》獲省教育學會學習科學專業委員會優秀成果二等獎；
14、2005年6月《談“教”與“學”創新的新思路》獲省教育學會教育科學研究所北五屆專題成果二等獎；
15、1997年6月以來被南昌縣教育學會聘請為國小語文教育研究會理事長。
