萬延嵐，女，1987年10月生，山東青島人，山東師範大學教育學博士，青島大學化學化工學院教師，碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：萬延嵐
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：化學課程與教學研究
- 任職院校：青島大學化學化工學院
主講課程,研究方向,學術成果,榮譽獎項,
主講課程
《化學教學設計與案例分析》、《化學學習理論與方法》、《化學教育科研方法》等課程。
研究方向
化學課程與教學研究、教師專業化發展研究等。
學術成果
已在國內外核心期刊《Journal of Chemical Education》、《International Journal of Science and Mathematics Education》、《Science & Education》、《比較教育研究》、《課程·教材·教法》、《教育學報》、《教育科學研究》、《當代教育科學》、《化學教學》、《化學教育》等正式發表學術論文十餘篇，有5篇論文被中國人民大學書報資料中心全文轉載。
【承擔項目】
[1] 教育部產學合作協同育人項目，STEAM創新教育教學內容和課程體系改革項目，主持（2018年立項）
[2] 山東省教育教學研究重點課題，基於學生核心素養提升的中學化學教學設計研究，主持（2018年立項）
[3] 青島市教育科學“十三五”規劃年度課題，未來學校背景下教師能力結構和發展機制研究，主持（2018年立項）
【代表性論文】
[1] Wan, Y & Bi, H* What Major “Socio-Scientific Topics” Should the Science Curriculum Focused on? A Delphi Study of the Expert Community in China International Journal of Science and Mathematics Education (2019)
[2] 萬延嵐*，王瑩潔 對美國最新國小科學教材《HMH Science Dimensions》的分析與啟示，課程·教材·教法，2019 （已接收）
[3] 李倩，王倩，梁強，萬延嵐* 對《普通高中化學課程標準（2017年版）》與《普通高中化學課程標準（實驗）》必修課程內容的比較與分析，化學教學，2019 （已接收）
[4] 萬延嵐*，薛瑞卿等 基於學生核心素養提升的中學化學教學設計研究，天津師範大學學報 (基礎教育版)，2019
[5] Ma, Y *&Wan, Y History of science content analysis of Chinese science textbooks from the perspective of acculturation Science & Education, 2017
[6] 畢華林，馬營營，萬延嵐 卓越中學化學教師教學能力構成的實證研究，化學教學，2017 （人大書報資料中心全文轉載）
[7] Wan, Y & Bi, H* Representation and Analysis of Chemistry Core Ideas in Science Education Standards between China and the United States Journal of Chemical Education, 2016
[8] 畢華林，萬延嵐．核心素養：基於理科課程的一個實證研究，課程·教材·教法，2016
[9] 萬延嵐，畢華林．國際理科課程適切性研究的內容及啟示，課程·教材·教法，2015
[10] 畢華林，萬延嵐．當前國際化學課程改革的發展動向及啟示，比較教育研究，2015 （人大書報資料中心全文轉載）
[11] 畢華林，萬延嵐．化學的魅力與化學教育的挑戰，化學教學，2015 （人大書報資料中心全文轉載）
[12] 萬延嵐，畢華林．化學教育研究的十個視角，化學教學，2014 （人大書報資料中心全文轉載）
[13] 畢華林，萬延嵐．化學基本觀念：內涵界定與教學建構．課程·教材·教法，2014 （人大書報資料中心全文轉載）
[14] 畢華林，萬延嵐．化學課堂教學中教師使用教科書的研究．課程·教材·教法，2013
[15] 萬延嵐，盧巍．對化學複習課的重新審視與思考．化學教學，2013
[16] 畢華林，萬延嵐．學校需要什麼樣的教科書．教育學報，2013
[17] 畢華林，萬延嵐．化學教學中教師使用教科書的影響因素分析．化學教育，2013
[18] 畢華林，萬延嵐．課堂教學中教科書使用模型的構建與套用．當代教育科學，2013
[19] 萬延嵐，畢華林．對課堂教學中教師使用教科書插圖的研究．教育科學研究，2012
榮譽獎項
獲東亞科學教育會議“優秀青年學者論文獎”（The Young Scholar Award of EASE2016 TOKYO）（獨立）；獲“山東省第三十次社會科學優秀成果獎”二等獎（第2位次）。
