施拉姆教授建議我校開設傳播類專業，既要注重信息傳播教學的理論研究，又要重視實驗教學。在廣東省各級領導的關懷下，在施拉姆教授和余也魯教授的指導下，1983年我校創辦了我國第一個電化教育（國外稱教育傳播與技術，1986年後國內改稱為教育技術）本科專業。2002年，在教育技術基礎上，我校創辦我國第一批傳播學本科專業，2005年建成傳播學碩士點。2002年在整合原有相關實驗室的基礎上正式組建華南師範大學信息傳播實驗教學示範中心，並獲得省級實驗教學示範中心建設立項，在2005年被評為廣東省高校實驗教學示範中心，2007年被評為國家級高校實驗教學示範中心。本中心建設發展歷程，可以概括為以下四個階段：
基本介紹
- 中文名：華南師範大學信息傳播實驗教學示範中心
- 創辦時間：1982
- 學校屬性：高校實驗教學示範中心
- 上級機關：華南師範大學
基本簡介,發展歷史,
基本簡介
1982年，在我校李運林教授（我國教育傳播學專家）邀請下，美國傳播學著名學者施拉姆（Wilbur Schramm）教授與香港著名傳播學專家余也魯教授首次來華講學，第一站在華南師範大學作了為期七天的傳播學學術報告，系統闡述了施拉姆的教育傳播理論，高等教育出版社出版了該報告——《傳媒·教育·現代化》。同時，
發展歷史
1．建立教育電視節目製作實驗室
1978年，李運林教授牽頭組建了教育電視節目製作實驗室，該實驗室教學設備和環境建設成為國內同行學習和借鑑的樣板。攝製了《羅非魚》等我國首批優秀的教育電視節目，在國內產生很大影響。1982年，李運林教授等編著了我國第一本“電視教材編導基礎”講義，並先後在廣州、南京舉辦了全國第一、二期全國教育電視節目講習班，之後又在石家莊舉辦了全軍的教育電視節目編導培訓班。
2．通過國家“211工程”建設了一批水平高、影響大的信息傳播類實驗室和實訓中心
1996年，華南師範大學成為國家“211工程”重點建設大學，在該建設項目的支持下，學院建成“虛擬演播室”、“攝影基礎實驗室”、“虛擬電子技術實驗室”、“網路互聯實驗室”、“多媒體軟體製作培訓實驗室”、“全國多媒體軟體製作培訓基地”等一批水準高、影響大的實驗室和實訓中心，使實驗教學的軟硬體水平和管理水平得到了提升。
3．創建傳播學專業實驗室
學院從2000年起，為創辦傳播學本科專業作準備，改造和新建了演播廳、錄音室、編輯室、非線性編輯室、攝影技術實驗室、數碼影像作品創作實驗室等實驗室，為傳播學人才培養提供了優良的實驗教學條件。該實驗室的規模、環境、儀器設備檔次等在全國高校同類實驗室中居領先地位，成為其他高校同類實驗室甚至地市級傳媒機構環境建設的樣板。
4．整合優勢資源，系統規劃和建設信息傳播實驗教學示範中心
依託“211工程”和教育技術學國家級重點學科，學院有針對性地進行信息傳播實驗教學示範中心的整體規劃，並進行了一系列的論證，整合了影像傳播和多媒體網路傳播兩大類實驗室，加大實驗教學與管理研究的力度，於2002年成為校級信息傳播實驗教學示範中心，2005年被評為廣東省高校實驗教學示範中心，2007年被評為國家級高校實驗教學示範中心。
經過近二十多年特別是2000年以來的努力，本中心由最初的教育電視節目製作實驗室發展成為擁有資產1728.1萬元，實驗用房面積1920平方米，功能齊全，設備精良，實驗教學成效顯著的廣東省高等學校實驗教學示範中心。信息傳播實驗教學示範中心以影像傳播、多媒體與網路傳播為重點發展方向，同時面向文、理、藝術類專業，始終堅持培養學生“實踐能力、創新精神、綜合素養”的實驗教學理念，嘗試通過校內和校外實踐雙基地聯合培養的方式，同時強調先進教育理論和教育技術的支撐作用，逐步形成了“課程體系、創新實踐、平台擴展”三位一體的教學模式，培養高素質的實踐創新人才。
