華中科技大學新聞傳播教育史稿

圖書簡介

《華中科技大學新聞傳播教育史稿》記錄的華中科技大學新聞學院30年的歷史，是這個時期我國新聞傳播教育發展的一個縮影：它誕生於改革開放初的教育改革萌動期，成就於我國高等教育的大發展之中，其間經歷了破冰籌辦、紅火初創、艱辛探索、迎風起飛、發展壯大五個時期，由小到大，由弱到強，最終成為具有本科、碩士、博士、博士後全面培養能力的學院，成為我國新聞傳播教育第一梯隊的學院。同時，它又是我國新聞教育發展的一個典型——30年來走了一條特色探索之路：20世紀80年代在國內首開文理交叉課程，90年代初首先使用計算機進行報紙編輯教學，90年代末前瞻性地開辦網路新聞班等，“文理交叉培養複合型新聞傳播人才”是這個學院始終不變的追求。另外，從《華中科技大學新聞傳播教育史稿》中也可以看到華中科技大學新聞學院30年凝聚的學院文化：團結，心往一處想；實幹，一步一個腳印；創新，特色化發展學科。正是這種學院文化，使這個學院遇到困難能扛住，不退不讓，頑強堅守；每逢機遇就大幹快上，迎風起飛，才成就了今天欣欣向榮的事業。

基本介紹

內容簡介

《華中科技大學新聞傳播教育史稿》編著者申凡。
本書分為破冰籌辦期、紅火初創期、艱辛探索期、迎風起飛期和發展壯大期五個部分，詳細介紹了其中的人、事、科研項目、獲得的成就。圖文並茂，客觀、真實、豐滿，向世人展示了一個發憤圖強30年，辦學特色鮮明的華中大新聞學院。

作者簡介

申凡，華中科技大學二級教授，新聞學院博士生導師，享有國務院突出貢獻特殊津貼，中國社會心理學會傳播心理學專業委員會副主任委員。1983年畢業於中國社會科學院研究生院新聞系，同年到華中工學院（現為華中科技大學）新聞系任教至今。曾多年主管學院教學工作，主持教育部、省、校教改課題8項， “文理交叉培養複合型新聞人才”2001年獲湖北省優秀教學成果一等獎。1986年出版的《新聞採訪學綱要》是改革開放後國內第一批正式出版的采寫教材，後修訂為《當代新聞採訪學》；20世紀80年代介入新聞心理學研究，是我國這個領域最早的研究者，出版的專著有《採訪心理學》、《傳播心理與媒介社會》；在媒介及傳播理論方面出版的著作有《傳播媒介與社會發展——媒介功能理論研究》、《中國企業報研究》、《市場經濟與企業報改革》、《當代傳播學》、《傳播學原理》等，主持完成國家、省部級社科基金重點項目多項。

圖書目錄

第一章破冰籌辦期（1981—1983）
第一節華中工學院新聞系籌辦的背景
一、20世紀中期的華中工學院
二、20世紀80年代的新聞界和新聞教育界
三、朱院長辦文科首選新聞系的緣由
第二節新聞系籌辦的各項工作
一、新聞系創辦的機緣與構想
二、向教育部申報新聞學專業
三、成立籌建新聞系的工作班子
四、實施“以招生促建設”
五、新聞系辦公室開始工作
第二章紅火初創期（1983—1991）
第一節華中工學院新聞系成立
一、隆重的開學典禮
二、幹部專修班的招生與入學
三、新聞幹部專修班的教學探索
四、新聞幹部專修班的後續
五、突出實踐經驗的提高式教學活動
第二節迅速到位的硬體建設
一、快速建成的資料室
二、工科學校的氣派：實驗室
第三節走特色之路的本科生培養
一、文理交叉的課程設定
二、重視動手能力的培養
第四節新聞事業管理班與其他成人教育
一、國內首創的超前專業：新聞事業管理幹部專修班
二、成人教育的其他辦學層次
第五節面向社會的學術與教學活動
一、建系第一會：“史沫特萊在中國”學術研討會
二、學生“海疆萬里行”旅行報導
三、學生航拍《綠園曲》
四、創辦《改革信息報》
五、舉辦全國首屆新聞新學科學術研討會
六、創辦《新聞探討與爭鳴》
第六節起步的科研、教研與著述
一、從無到有的科研
二、摸索中的教研
三、異軍突起的著作
第七節新聞系的行政管理
一、行政機構的沿革
二、師資的管理與培養
三、與學校管理部門的磨合
第三章艱辛探索期（1992—1997）
第一節文理交叉教學的推進
一、報紙編輯課率先使用計算機
二、課程調整與特色的推進
三、成立廣播電視新聞學專業
第二節教學管理經驗的積累
一、教學管理日趨完善
二、試行本科生導師制
三、教材建設基本配套
四、教學研究的推進
第三節拓展學科發展空間
一、打開對外交流的渠道
二、舉辦華文報刊國際學術研討會
三、走上正軌的科研
第四節姍姍來遲的碩士點
一、艱難的“掛靠招生”之路
二、獲得碩士學位授予權
三、努力提高研究生論文質量
四、招收在職研究生
第五節行政管理與師資的變動
一、機構與幹部變動
二、師資的變動
三、與學校機關的再磨合
第四章迎風起飛期（1998—2005）
第一節新聞與信息傳播學院成立
一、學校成立新聞與信息傳播學院的決策
二、兩次學科研討會與“十五”規劃
三、學校文科工作會議
四、以多媒體網路實驗室為代表的硬體建設
五、院慶20周年慶典
六、陸續召開的學科研討會
第二節教學特色進入網路時代
一、開辦網路新聞班
二、建立廣告學專業
三、從新聞評論團到新聞評論方向班
四、精品課與創意團隊
五、教材的修訂
六、獲三種教學獎勵
第三節進入收穫期的教改
一、教學研究的新議題
二、級別提升的教改立項
三、第一個省教學成果一等獎——華中科技大學新聞學院近20年辦學特色的總結
四、又一個省教學成果一等獎——華中科技大學新聞學院20年人才培養模式的再提煉
第四節由碩士教育到博士教育
一、獲得傳播學碩士點
二、獲得新聞學博士點
三、影響深遠的全國博士生教育研討會
四、獲得新聞傳播博士一級學科授予權
五、新聞學院的博士生教育
第五節活躍的學術活動
一、科研項目大增
二、論文與著作分量的加重
三、新世紀新聞策劃學術研討會
四、兩屆品牌傳播論壇
五、新世紀首屆新聞評論高層論壇
六、全國首屆電子與網路出版發展暨學術研討會
七、首屆新媒體與傳播革新論壇
第六節行政管理的改革
一、機構與幹部變動
二、師資的變動
三、關於師資建設的兩次學科建設研討會
四、與學校機關的融合
第五章發展壯大期（2006—2013）
第一節教學邁上新台階
一、“網路新聞班”列入傳播學專業（新媒體技術方向）招生
二、新聞評論方向班列入學校招生目錄
三、開辦播音與主持藝術專業
四、建設省級實驗教學示範中心
五、全面調整教學計畫
六、省級、校級精品課
七、再次修訂與增補教材
八、成批的教改項目與教學獲獎
九、多維創新基地與創新團隊
十、《新聞青年》和《新青年時代》
十一、再次獲省教學成果一等獎——華中科技大學新聞學院培養模式的創新
十二、省級、校級優秀本科論文的指導
第二節國家級的特色專業與課程
一、新聞學國家級特色專業
二、廣電新聞國家級特色專業
三、國家級精品課：外國新聞傳播史
四、國家視頻公開課程：傳播的歷程
五、馬克思主義理論研究和建設工程重點教材編寫專項項目
六、“十一五”國家級規劃教材
第三節學科建設的新發展
一、學科建設的5次研討會
二、設立廣播電視博士點
三、設立廣播電視傳播學碩士點
四、設立廣告公關碩士點
五、設立廣告公關博士點
六、設立編輯出版碩士點
七、招收專業碩士研究生
八、增設公共關係學博士點
九、建立博士後流動站
十、全國優秀博士論文提名獎
十一、湖北省重點文科基地
第四節跨越式的科研與學術活動
一、學術著作大豐收
二、省部級、市級科研項目琳琅滿目
三、豐碩的國家課題
四、三項國家重大、重點項目
五、文理交叉社會服務項目的突破
六、科研獲獎的升級
七、召開首屆公關與廣告國際學術論壇
八、召開中國新聞傳播教育史學術會
九、持續召開學術會議的多個論壇
第五節行政管理的成熟
一、機構與幹部變動
二、人事的變動
三、管理制度的配套
四、聘任制的推進
五、青年教師群體的崛起
六、再提學院文化建設
附錄
附錄A新聞學院（系）大事記
附錄B新聞學院（系）行政機構演變
附錄C新聞學院（系）30年人事變動統計表
附錄D新聞學院（系）歷年科研、著作統計表
附錄E新聞學院（系）歷年本科招生統計表
附錄F新聞學院（系）歷屆本科生、專科生被評為校級各類優秀學生名單
附錄G新聞學院（系）歷年研究生招生人數統計表
附錄H1983年學校給教育部關於設定新聞學專業的報告
附錄I教育部批准華工等校設定新聞學等專業的批覆
附錄J84級本科培養計畫
附錄K《湖北日報》1987年9月25日對新聞系辦學特色的報導
附錄L《湖北日報》1984年“史沫特萊在中國”會議報導
附錄M《改革信息報》停刊“致讀者”信
附錄N90年代新聞系給學生提供的閱讀書目
附錄O《武漢晚報》2000年6月28日報導的網路班畢業
後記

華中科技大學新聞傳播教育史稿

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