華中師範大學網路教育學院成立於2000年7月，是負責學校網路教育管理的直屬機構，具有教學管理、技術管理與服務的職能，並負責制定學院網路資源建設規劃及組織實施，開展學歷和非學歷的網路教學工作。開設高升專和專升本網路高等學歷教育12個專業：漢語言文學、英語、法學、計算機科學與技術、教育技術學、人力資源管理、電子商務、學前教育、國小教育、教育管理、工商管理、數學與套用數學。
基本介紹
- 中文名：華中師範大學
- 簡稱：華師
- 所屬地區：湖北武漢
- 主要院系：網路教育學院
- 網院代碼：0755abcde32920902
簡介,學校規模,教學理念,
簡介
自建院以來，學院依託學校的學科和師資優勢，以先進的網路技術為支撐，面向以中國小教師為主體的在職人員開展學歷教育和各種非學歷教育。正在開展的非學歷教育培訓項目有：教育部IT&AT教育工程和國家信息產業部CEAC培訓認證項目及其他類別職業資格證書培訓和崗位培訓。2001年招收了首批學生，本、專科層次網路高等學歷教育註冊學生26617人，已畢業人數15660人，在學10957人。其中，在職中國小教師10800餘人，占所招網路高等學歷教育學生的41%。
根據教育部有關檔案，華中師範大學網路教育學院在專業設定、招生計畫、錄取標準、教學組織、文憑頒發等方面具有廣泛的辦學自主權。網路教育學院可以根據本校已經具備的學歷學位授予資格，與學校職能部門共同商定人才培養方案，開展研究生有關專業學位的教育，本科(包括主修專業、輔修專業、第二學士學位、專升本)、高職高專等層次的學歷學位網路教育工作;可以根據社會需求，在本校已設定專業範圍內選擇開展網路教育的專業。社會急需的現行本科專業目錄之外的新專業，學校提交專業論證報告，報教育部備案後，限在本網路教育學院設定;可以自行組織考試錄取學生，自行規定招生形式和入學標準。
學校規模
學院堅持樹立以學生為本的思想，以教師為主導，以學生為主體，充分發揮網路教學的開放性、協作性、互動性優勢，把學習的主動權交給學生，為實現個性化的教學創造良好條件，逐步形成有利於學生素質教育和創新能力培養的網路教學模式。積極探索網路教學的各個教學環節，更有效地利用教學資源，建立包括課程體系、教學內容、教學方法、課件製作、自學、輔導、作業、實驗和實踐教學、網上測試、教學質量保障和監控等各個教學環節的網路教學模式，建立並完善包括招生、註冊、收費、學籍管理、考試組織、學分認證、證書發放、畢業等適應信息化社會需要的網路教學工作管理機制，使教學管理自動化。同時加強對各種技術手段的研究，利用面授教育、函授教育、電視教育等多種教育形式作為網路教學的補充，彌補現有條件下網路教學的不足，實事求是解決當前教學環節中存在的實際困難。
學校堅持“人才培養質量是網路教育的生命線”的辦學理念，充分合理地利用現有的信息網路資源，最佳化教育資源配置，發揮綜合優勢，從社會經濟發展及結構轉型對人才的需求出發，根據不同地區發展條件，充分論證，分地區、分層次推進，在全國挑選有較高辦學資質的合作夥伴設立41個校外學習中心，遍及湖北、湖南、河南、遼寧、江蘇、浙江、福建、江西、廣東、廣西、四川等11省、直轄市、自治區。所有合作活動均依託由當地教育行政主管部門批准設立的校外學習中心進行，採取多種措施確保現代遠程教育的質量，防止單純追求升學率和亂髮文憑，避免盲目發展。
教學理念
在資源建設方面，學校確立了購置、共享、自建的資源建設模式，其中，建設標準化的、有自主智慧財產權的課件是學校資源建設的重點。在開發方式上，組成由專業教師、技術開發人員組成的開發團隊，按照科研立項的方式進行。教學計畫276門課程中，已開發234門課程的網路課件，錄製276門流媒體課件，並完成199門課程的試題庫和答疑庫(FAQ)建設。此外，模擬自測系統正在建設之中。
學校建成了伺服器群，通過電信網和教育網連線到Internet，為學生提供各種遠程教育服務。學校自主開發了遠程教育教學和管理平台，建成了遠程多媒體實時互動系統、課件實時錄製和點播系統。通過上述系統，可進行廣域網線上、離線教學和輔導。只要學生具備上網的基本條件，就可以參加學校網路課程學習和網上輔導、討論、答辯和測試等教學環節。
在教學管理方面實行彈性學制和學分制，允許學生自訂個性化學習計畫，學生自由選擇學習時間，自己控制學習進度，完全擺脫時間和空間的束縛。此外，學院的所有教學管理工作主要通過網路來進行，學校的學習支持服務亦通過網路依託校外學習中心進行。學生可以在家裡自學、觀看教學光碟、通過教學平台和互動教學平台學習課件、到所在學習中心參加輔導和討論、參加面授、完成和提交作業。此外，學生的學習需求和實施情況通過學習中心和網路教學平台反饋到學院。
加強教學的組織，採用面授、網上教學和學生自學相結合，校內教師和校外輔導教師相結合，通過建設教學規範、嚴格考試紀律以確保教學質量。突破傳統的教學模式，逐步實現教育對象、教育時間、空間、教育內容、形式和教育手段的開放，建立讓學生自主地、創造性地學習的環境;科學制定並不斷改進課程設定和教學內容，使用高質量的網路課件、資源庫、試題庫、教學平台、課件製作工具等開展教學，確保網路課程達到教學基本要求;採取措施保證實驗實習等實踐環節的教學質量;注重師資隊伍建設，基本形成了一支以專職教師為骨幹、兼職教師為主體的專兼結合的高素質教師隊伍;激勵優秀教師主持網路課程開發，保證授課質量;加強學生學習過程的指導和服務，利用網路技術和專兼職教師逐步建立和實施導學制度，保證每位學生都有指導教師及時提供指導和服務;對參加導學制度的指導教師提供培訓和管理，以提高導學的質量;嚴格考試管理，加強學生的思想政治工作和全面素質教育，營造健康向上的學習氛圍，弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神，樹立刻苦勤奮的學習風氣;嚴格按照教學基本要求，組織實施各個教學環節的考試、考核和考察;嚴肅考試紀律，嚴格評分標準，堅決杜絕考試作弊現象。
嚴格招生工作各環節的管理，對網路教育招生計畫、招生章程和宣傳廣告進行統一管理，保證招生信息實事求是，所有學員均需通過教育主管部門的資格審查，保證生源的基本質量，切實把好入口關;最後，嚴格執行教育部年報和年檢制度，認真開展自我檢查，全面了解和掌握網路教育發展狀況和教育質量，對工作中存在的問題做到隨時妥善處理，並如實上報，從而保證了華中師範大學現代遠程教育快速、健康、可持續發展。
