《草根教師眼中的美國國小數學教育》主要收錄了探究中感悟——切洋蔥為什麼會流眼淚。體驗中思考——大鳥的嘴怎樣吃東西、浮起的是波瀾，沉澱的是思考、別扼殺我的興趣、課堂中無處不在的規則、美國老師的教研、普通教師的一天生活、誰說“熟悉的地方沒有風景”、一位做過工程師的校長、早點兒埋下心靜的種子、做最好的自己等內容。
基本介紹
- 書名：草根教師眼中的美國國小數學教育
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：223頁
- 開本：16
- 品牌：北京師範大學出版社
- 作者：李蘭瑛
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303170913
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《草根教師眼中的美國國小數學教育》由北京師範大學出版社出版。
作者簡介
李蘭瑛，北京市海淀區中關村第二國小教學副校長，中學高級教師，北京市數學學科帶頭人，北京市優秀教師，2008年北京十大傑出青年。“圖形的旋轉”獲教育部基礎教育課程教材發展中心現場課評選一等獎，“生活中的推理”獲中央教科所第七屆全國優質課評選一等獎。教學論文“國小數學學科滲透可持續發展教育指導意見”獲北京市第六屆教育科學研究優秀成果“基礎教育專項獎”。參與北京市義務教育課程改革數學實驗教材1～4冊的編寫，主編校本教材《走進美妙的數學世界》（1—6年級）；在《人民教育》等雜誌發表多篇文章。
圖書目錄
第一篇跨國之旅一在記憶深處，留下的串串印痕/1
研究從這裡開始——參加美國第82屆數學教師大會/3
研究在這裡深化——參加ICME—11/11
研究在這裡拓展——參加ICME—12/14
研究在這裡繼續——中美國小數學教師網上視頻教研/19
第二篇步入校園——做影子教師，走進美國學校的真實體驗/23
讓學生感受到你的關注/25
我們原本也是孩子，我們原本也不是出色的孩子/25
沒有刻意挑選的作品/27
比愛更重要的是尊重/28
充滿期待，靜待花開/31
激勵，讓評價更有力量/32
探究中感悟——切洋蔥為什麼會流眼淚/35
體驗中思考——大鳥的嘴怎樣吃東西/35
浮起的是波瀾，沉澱的是思考/36
別扼殺我的興趣/39
課堂中無處不在的規則/40
美國老師的教研/43
普通教師的一天生活/46
誰說“熟悉的地方沒有風景”/56
一位做過工程師的校長/57
早點兒埋下心靜的種子/59
做最好的自己/60
第三篇所思所想——他山采綠，探尋案例深處的精彩/63
從細化課程計畫談起/65
有多少愛可以重來/93
算理背後有道理/98
做一個真正的“引路人”/l02
“擺”出方程的解/108
建模是在做什麼/l l4
貫穿於數學學習的數線/126
小白板的奧秘/143
應該培養學生什麼樣的基本技能/149
挖掘孩子不竭的創造源泉/l55
第四篇回到本土——親自下水，嘗試理念與實踐的對接/16 1
什麼是理解力/163
如何培養學生的理解力/164
培養學生理解力的點滴感悟/200
第五篇收穫感悟——腳踏實地，做一個真正行者/203
滋潤根部的營養/205
山的那邊有什麼/206
用數學開啟和豐富學生的心智/208
每節課改變一點點/216
教師人生中最美的風景是孩子的笑容/218
留給自己生命的原汁/219
參考文獻/221
後記/222
研究從這裡開始——參加美國第82屆數學教師大會/3
研究在這裡深化——參加ICME—11/11
研究在這裡拓展——參加ICME—12/14
研究在這裡繼續——中美國小數學教師網上視頻教研/19
第二篇步入校園——做影子教師，走進美國學校的真實體驗/23
讓學生感受到你的關注/25
我們原本也是孩子，我們原本也不是出色的孩子/25
沒有刻意挑選的作品/27
比愛更重要的是尊重/28
充滿期待，靜待花開/31
激勵，讓評價更有力量/32
探究中感悟——切洋蔥為什麼會流眼淚/35
體驗中思考——大鳥的嘴怎樣吃東西/35
浮起的是波瀾，沉澱的是思考/36
別扼殺我的興趣/39
課堂中無處不在的規則/40
美國老師的教研/43
普通教師的一天生活/46
誰說“熟悉的地方沒有風景”/56
一位做過工程師的校長/57
早點兒埋下心靜的種子/59
做最好的自己/60
第三篇所思所想——他山采綠，探尋案例深處的精彩/63
從細化課程計畫談起/65
有多少愛可以重來/93
算理背後有道理/98
做一個真正的“引路人”/l02
“擺”出方程的解/108
建模是在做什麼/l l4
貫穿於數學學習的數線/126
小白板的奧秘/143
應該培養學生什麼樣的基本技能/149
挖掘孩子不竭的創造源泉/l55
第四篇回到本土——親自下水，嘗試理念與實踐的對接/16 1
什麼是理解力/163
如何培養學生的理解力/164
培養學生理解力的點滴感悟/200
第五篇收穫感悟——腳踏實地，做一個真正行者/203
滋潤根部的營養/205
山的那邊有什麼/206
用數學開啟和豐富學生的心智/208
每節課改變一點點/216
教師人生中最美的風景是孩子的笑容/218
留給自己生命的原汁/219
參考文獻/221
後記/222
