基本介紹
- 中文名：范家材
- 出生地：上海
- 出生日期：1930年
- 職業：教授
人物經歷,主要貢獻,獲獎記錄,
人物經歷
1986年舂，組織並陪同我國中央芭蕾舞團在美國14個州訪問演出。
任海關總署直屬上海海關高等專科學校（今上海海關學院）英語教授。
2002年起擔任《英漢大詞典》（第二版）顧問委員會委員。
主要貢獻
范教授的主要代表性著作有《英語修辭賞析》，《英語分類閱讀珍萃》，《詞苑擷英》，《國際商務英語選讀》等。2013年，范家材教授推出新著《三維英詞》，從構詞法、佳句信譯、同義詞擴展三個維度，高效培養英詞的活用和實用能力。
個人作品：
1、《英語修辭賞析》。本書從西方修辭學的發展淵源入手介紹，就交際修辭與美學修辭兩大方面向讀者展現了英語修辭的豐富內涵。恰當的例句和短文緊扣相應的文化語境和情景語境，?便於讀者在提高修辭素養、擴大辭彙量的的同時，拓寬文化視野，增強閱讀理解能力。內容編排側重實用，所引倒文以新聞語體為主，以文學語體為次，先例主要摘自90年代初的英美報刊，時代氣息濃厚。海上名宿范家材教授所著《英語修辭賞析》（上海交通大學出版社1996年版），此書廣徵博引，縱橫捭闔，典故妙語無不信手拈來，真正讓人體驗到老一輩學人的學識功底。他們為我打開了一扇通往英語世界的小窗，這裡奇花異卉，芬芳撲鼻。一花一世界，一沙一天國，語言原來那么奇妙。
2、《詞苑擷英:托福常用詞詞庫(修訂版)》。（與林璇珠合著）十年磨一劍 1987年開始，筆者兼職主持上海前進進修學院的托福辭彙講座，悠悠十餘載於茲。每年六輪，每輪六講；海輪講座，學生一千；累計七萬以上。一般來說，其中約85%正在大學本科學習，或已經取得學士、碩士學位，現在是外資合資企業的業務人員或其他單位的工程師、教師等；約15%是上海市重點中學高二、高三的?優異生。英語有一定基礎，屬於I級(Intermediate level)，共同的願望是躍上A級(Advanced level)。這些教學對象就是本書的讀者定位。十餘年間，筆者根據聽講者整體學習水平的提高，不斷收集反饋，不斷采編國內外有關材料，不斷加深、拓寬講座的講稿，把十餘年辭彙教學的積累和心得梳理成籍，在1999年6月編著《詞苑擷英》一書，又經近一年的修訂調整，終於在世紀交替之際將修訂版獻於學界。
3、《英語分類閱讀珍萃:後大學英語2000詞(修訂版)》。（與林璇珠合著）內容簡介：而所有的出發點歸結成一句話，則是：體現人在新世紀中的價值。反過來看，閱讀之大忌就是：見樹不見林，只著眼於單詞片語、細枝末節，而忽略了主旨要點、中心思想，偏離了上述的英語閱讀目的。事實上，不幸的是，很多讀者的英語閱讀，正好犯了這個大忌，他們沉溺於汪洋題海、求於選擇技巧，閱讀成了服務於應試高分的短期行為。這一對矛盾——長遠的素質教學與短期的應試教學之間的矛盾——在過去十年中困惑著英語界眾多人士，筆者是其中之一。問題是：古今學者關於閱讀的宏論，鞭辟入裡，讓人拳拳服膺；莘莘學子謀求高分和證書，是他們燃眉之急，也應在積極意義上幫助解難。那么，兩者能否統一呢。筆者以為應該，而且可以。
4、《三維英詞》。內容簡介：《三維英詞》的宗旨是實用，而非應試。該書不直接對應國際考試，不收冷僻詞，而是非常重視一些最基本的常用詞。題材貼近鮮活的現實，體裁多元化，包括口語體裁，文章體裁(論說、記敘、抒情、套用)，文學體裁。范家材教授表示：“我深感今天的莘莘學子普遍存在著單詞焦慮，他們誤以為‘大辭彙量+語法=外語習得’。其實，學好3500個左右的基礎詞語才是掌握英語的前提和捷徑。”范家材教授認為，“學好”和“掌握”不外兩條：一、理解;二熟記。決不能孤立背誦英詞，必須聯詞成句，例句既要是純正英語，又要有鮮活內容。用彩色記號筆劃出重點，理解，熟讀。在《三維英詞》中，讀者隨手翻到任何一頁，就會發現絕大多數例句都是日常想說的話、實用的話。一位土生土長的美國大學生讀後，評價該書貼近生活，表達當代人的思維，即國人所言“接地氣”。《三維英詞》的目標讀者群包括高中生、大學本科生、研究生、涉外工作者、英語愛好者以及海外華裔子女。
獲獎記錄
1992年起，榮獲國務院頒發的“政府特殊津貼”。
