《英語閱讀(1)》講述了：21世紀是一個變幻難測的世紀，是一個催人奮進的時代。科學技術飛速發展，知識更替日新月異。希望、困惑、機遇、挑戰，隨時隨地都有可能出現在每一個社會成員的生活之中。抓住機遇，尋求發展，迎接挑戰，適應變化的制勝法寶就是學習——依靠自己學習、終生學習。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,文摘,後記,序言,
內容簡介
《英語閱讀(1)》是由高等教育出版社出版的。
圖書目錄
UNIT1
1. A Day's Wait
2. The Open Window
UNIT 2
3. Bringing Up Children
4. American Social Relations
UNIT 3
5. New Applications
6. The Wrong House
UNIT 4
7. Art for Heart's Sake
8. The Luncheon
UNIT 5
9. Cinderella
10. The Necklace
UNIT 6
11. Lady in the Dark
12. Three Days to See
UNIT 7
13. TrueLove
14. The Time Machine
UNIT 8
15. The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County
16. How to Avoid the Foolish Opinions
UNIT 9
17. Bricks from the Tower of the Babel
18. What Body Language Can Tell You That Words Cannot
UNIT 10
19. The Lady or the Tiger
20. Opportunities Where You Are
UNIT 11
21. Prometheus
22. The Story of the Bible
UNIT 12
23. Inaugural Address
24. The Joys of Writing
UNIT 13
25. The Constitution of the United States
26. The World at War
UNIT 14
27. Death of a Salesman (Ⅰ)
28. Death of a Salesman (Ⅱ )
後記
附：全國高等教育自學考試英語專業
英語閱讀(一)自學考試大綱
出版前言：
I．課程的性質與設定目的
Ⅱ．關於課程內容和考核目標的說明
Ⅲ．考試大綱的有關說明與實施要求
附錄1 常用英語詞綴
附錄2 閱讀速度轉換表
附錄3 英語閱讀(一)樣卷及參考答案
後記
1. A Day's Wait
2. The Open Window
UNIT 2
3. Bringing Up Children
4. American Social Relations
UNIT 3
5. New Applications
6. The Wrong House
UNIT 4
7. Art for Heart's Sake
8. The Luncheon
UNIT 5
9. Cinderella
10. The Necklace
UNIT 6
11. Lady in the Dark
12. Three Days to See
UNIT 7
13. TrueLove
14. The Time Machine
UNIT 8
15. The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County
16. How to Avoid the Foolish Opinions
UNIT 9
17. Bricks from the Tower of the Babel
18. What Body Language Can Tell You That Words Cannot
UNIT 10
19. The Lady or the Tiger
20. Opportunities Where You Are
UNIT 11
21. Prometheus
22. The Story of the Bible
UNIT 12
23. Inaugural Address
24. The Joys of Writing
UNIT 13
25. The Constitution of the United States
26. The World at War
UNIT 14
27. Death of a Salesman (Ⅰ)
28. Death of a Salesman (Ⅱ )
後記
附：全國高等教育自學考試英語專業
英語閱讀(一)自學考試大綱
出版前言：
I．課程的性質與設定目的
Ⅱ．關於課程內容和考核目標的說明
Ⅲ．考試大綱的有關說明與實施要求
附錄1 常用英語詞綴
附錄2 閱讀速度轉換表
附錄3 英語閱讀(一)樣卷及參考答案
後記
文摘
Intelligent parents，however，realize that the particular setting of each family is unique，and there can be no rigid general rules。They use general information only as a guide in making decisions and solving problems.For example，they will need specific suggestions for problems such as speech de- fects or backwardness in learning to walk or control of bodily functions.In the more general sense，though，problems of upbringing are recognized to be problems of relationships within the individual family，the first necessity be- ing a secure emotional background with parents who are united in their atti- tude tO their children.
All parents have to solve the problems of freedom and discipline.The younger the child，the more readily the mother gives in to his demands tO avoid disappointing him.She knows that if his energies are not.'given an outlet，her child’s continuing development may be warped.An example of this is the young child’S need to play with the mud and sand and water.A child must be allowed to enjoy this“messy”but tactile stage of discovery before he is ready to go on to the less physical pleasures of toys and books. Similarly.
All parents have to solve the problems of freedom and discipline.The younger the child，the more readily the mother gives in to his demands tO avoid disappointing him.She knows that if his energies are not.'given an outlet，her child’s continuing development may be warped.An example of this is the young child’S need to play with the mud and sand and water.A child must be allowed to enjoy this“messy”but tactile stage of discovery before he is ready to go on to the less physical pleasures of toys and books. Similarly.
後記
2004年2月，全國高等教育自學考試指導委員會外語類專業委員會召開全體會議，決定修訂英語專業《英語閱讀（一）自學考試大綱》。
《英語閱讀（一）自學考試大綱》的修訂工作由揚州大學的俞洪亮和秦旭副教授負責。2005年6月，外語類專業委員會召開了審稿會議。參加審稿的專家有清華大學李碧嘉教授，北京外國語大學馬海良教授、李又文副教授，中央民族大學張莉副教授和首都師範大學劉北利副教授。
在此，對各位專家的辛勘勞動和認真負責的態度一併表示感謝！
《英語閱讀（一）自學考試大綱》的修訂工作由揚州大學的俞洪亮和秦旭副教授負責。2005年6月，外語類專業委員會召開了審稿會議。參加審稿的專家有清華大學李碧嘉教授，北京外國語大學馬海良教授、李又文副教授，中央民族大學張莉副教授和首都師範大學劉北利副教授。
在此，對各位專家的辛勘勞動和認真負責的態度一併表示感謝！
序言
21世紀是一個變幻難測的世紀，是一個催人奮進的時代。科學技術飛速發展，知識更替日新月異。希望、困惑、機遇、挑戰，隨時隨地都有可能出現在每一個社會成員的生活之中。抓住機遇，尋求發展，迎接挑戰，適應變化的制勝法寶就是學習——依靠自己學習、終生學習。
作為我國高等教育組成部分的自學考試，其職責就是在高等教育這個水平上倡導自學、鼓勵自學、幫助自學、推動自學，為每一個自學者鋪就成才之路。組織編寫供讀者學習的教材就是履行這個職責的重要環節。毫無疑問，這種教材應當適合自學，應當有利於學習者掌握、了解新知識、新信息，有利於學習者增強創新意識、培養實踐能力、形成自學能力，也有利於學習者學以致用、解決實際工作中所遇到的問題。具有如此特點的書，我們雖然沿用了“教材”這個概念，但它與那種僅供教師講、學生聽，教師不講、學生不懂，以“教”為中心的教科書相比，已經在內容安排、編寫體例、行文風格等方面都不大相同了。希望讀者對此有所了解，以便從一開始就樹立起依靠自己·學習的堅定信念，不斷探索適合自己的學習方法，充分利用已有的知識基礎和實際工作經驗，最大限度地發揮自己的潛能，達到學習的目標。
歡迎讀者提出意見和建議。
祝每一位讀者自學成功。
作為我國高等教育組成部分的自學考試，其職責就是在高等教育這個水平上倡導自學、鼓勵自學、幫助自學、推動自學，為每一個自學者鋪就成才之路。組織編寫供讀者學習的教材就是履行這個職責的重要環節。毫無疑問，這種教材應當適合自學，應當有利於學習者掌握、了解新知識、新信息，有利於學習者增強創新意識、培養實踐能力、形成自學能力，也有利於學習者學以致用、解決實際工作中所遇到的問題。具有如此特點的書，我們雖然沿用了“教材”這個概念，但它與那種僅供教師講、學生聽，教師不講、學生不懂，以“教”為中心的教科書相比，已經在內容安排、編寫體例、行文風格等方面都不大相同了。希望讀者對此有所了解，以便從一開始就樹立起依靠自己·學習的堅定信念，不斷探索適合自己的學習方法，充分利用已有的知識基礎和實際工作經驗，最大限度地發揮自己的潛能，達到學習的目標。
歡迎讀者提出意見和建議。
祝每一位讀者自學成功。
