品牌發展史,萌芽,構想,創立,管理團隊,FUTUREX STEM全球教學研究院,艾科思榮譽,艾科思課程產品,課程系列,艾科思STEM科技創新教育理念,科學探究,工程實踐,樂高機器人,少兒編程,艾科思創新實驗室,科技競賽,品牌文化,品牌形象,支持服務,系統支持,運營支持,艾科思全國版圖,
品牌發展史
萌芽
2015年,曹先仲先生隨芥末堆全球考察團前往以色列。在以色列天才學校參觀時發現,他們所展示的課程案例都是科學類的,而國內的孩子缺少相應的培養科學素養的體系,由此萌生了做“科學教育”的想法。
構想
回國後,曹先仲先生考察了國內多家科學教育、STEM教育和創客教育機構,對比之後認為,大部分科學教育機構普遍存在沒有科學完善的教學體系,課程淺顯、質量較差,師資水平不足等問題。在簡單的手工、淺顯的表層實驗中,孩子的收穫有限。
隨後,曹先仲先生將目光投向了美國,發現在美國公立學校中,系統的科學類課程在教學體系中占據很重要的地位。指導這些課程設計的國家標準——NGSS(Next Generation Science Standards,新一代科學教育標準)從核心科學概念、實踐、跨學科概念等方面強調了對孩子能力的螺旋式提升。這種完整、標準的科學教育體系,正是國內相關教育系統所缺乏的。
創立
經過慎重考慮,曹先仲決定創立艾科思科學教育,將NGSS標準引進國內,進行本土化開發。NGSS標準與教育部印發的《義務教育國小科學課程標準》高度結合,在兩個標準的共同指導下,研發出具有中國教育特色的艾科思STEM科技創新教育課程。
2017年3月27日
艾科思品牌成立
管理團隊
曹先仲
艾科思科學教育品牌創始人,在教育行業創業多年,求學期間創立跨考教育集團並擔任跨考教育集團副總裁,現任艾科思科學教育董事長兼ceo
王龍
艾科思教學教研總監,
中科院心理研究所心理學碩士,從事教育行業多年,善於啟發孩子理性思維
FUTUREX STEM全球教學研究院
艾科思品牌母公司所設的獨立教研中心。
團隊成員由來自國內外知名學府的STEM教育領域專家學者、教育先鋒組成。教研老師深耕STEM教育理念和教學方式,以教學、研究、實驗、工程、實訓等為建設核心,將教學與社會經濟發展相結合,為孩子提供尊重人類認知規律的科學實踐教育。
研發了集科學、工程、機器人、編程、科技競賽等五大科目於一體的PAL(Project Advance Learning)課程體系。
實際教學中採用PBL(Problem-Based Learning) 以項目為導向的教學方法,實施探究式和導師制教學,配備美國P21能力模型評估系統。
艾科思榮譽
2018年9月 艾科思榮獲北京國際科技產業博覽會“最佳展示獎”
2018年12月 艾科思榮獲“教育科技創新影響力品牌”
2018年12月 艾科思應邀參加ACE 2018全球素質教育行業峰會
2019年11月 艾科思榮獲“2019年度影響力兒童教育品牌”
艾科思課程產品
課程系列
科學探究、工程實踐、樂高機器人、少兒編程、科技競賽、艾科思創新實驗室
艾科思STEM科技創新教育理念
艾科思科技創新課程體系是基於美國新一代科學教育標準NGSS(Next Generation Science standard)並匹配教育部《國小科學課程標準》的純項目化教學課程體系。是圍繞知識、技能、經驗、實踐、思維、跨學科概念6大能力要素的課程研發體系,為3-15歲中國學生構建符合認知規律的螺旋上升式知識結構。各科目中融合國際主流教育理念,知識體系完整,將跨學科知識無縫銜接,按照項目驅動方式組織研究和實踐活動任務,以情景化主題教學來組織課程內容,讓學生在項目實踐中學習知識,在探究學習中實踐創新,充分實現學科整合。
科學探究
艾科思科學探究課程,基於美國新一代科學教育標準(NGSS)並匹配了教育部《國小科學課程標準》,課程內容涵蓋物質科學、地球科學、生命科學三大領域。教學採用美國課堂授課模式,採用大量啟發性問題引導學生動腦、動手,在探究科學知識的同時,增強批判性思維能力、溝通合作能力和創造力。
科學探究課程堅持以學生為中心,堅決摒棄科學知識的簡單灌輸,關注學生在探究過程中的自主成長。課堂充分體現項目制、探究式的教學模式,孩子們在問題-假設-實驗-觀察-記錄-發現的探究流程中,主動參與,動腦動手,完成一個個科學項目,養成科學的思維方式。
工程實踐
工程實踐課程是以科技製作解決問題的項目制學習方式,培養孩子創新、發明和創造的綜合能力提升型教育。掌握機械結構、電子電路、智慧型控制三大類知識與技術,增強動手技能,提升洞察需求、創意構思、原型疊代的設計思維與項目管理能力。
工程實踐課程培養孩子通過造物來解決問題的能力。孩子們在熟練掌握各類工具的使用之後,繼續學習機械結構、電子電路、智慧型控制三大領域的專業知識和技能,最終具備造物的技術實力。
項目制學習,是STEM教育的精髓,在工程實踐每個課程模組中,孩子們都要完成大大小小10幾個項目
樂高機器人
機器人課程融合了機械原理、電子感測器、計算機軟硬體編程及人工智慧等眾多先進技術,以解決問題、智造、探索為主旨,實現多學科的理念跨越與融合。承載學生綜合能力素養培養的使命。
樂高課程針對3-13歲的孩子,依據STEM教育理念構建出合理的課程體系,鼓勵孩子自主完成設計、搭建、編程並結合創客思維與工程理念,將scratch編程、3D列印相結合,使得課程內容更多元、更全面。課程針對各種機器人賽事做了積極拓展,將賽事項目拆分剖析融入課堂當中,讓孩子在實戰中快速成長,提高孩子的競爭力。
少兒編程
艾科思少兒編程涵蓋Scratch、Python、C++、MPP-AI等主流程式語言與國際認證標準的完善成長型課程,引導孩子運用計算思維解決問題,使他們在任務分解、調試疊代的過程中,增強思維邏輯的嚴密性,成為更好的思考者,做智慧型時代的創新者。
艾科思少兒編程包含Scratch圖形化編程、Python代碼編程、C++學科競賽編程、MPP-AI微軟認證人工智慧課程四大進階模組,孩子們通過項目制學習,不僅能夠收穫編程技能,更能夠在解決問題的過程中,培養編程思維,成為更好的思考者,使自己從智慧型時代的消費者,轉換為掌控者。
艾科思創新實驗室
艾科思創新實驗室(FUTURE X-LAB)致力於組織科學教育活動、孵化科創成果、提升學術背景,為擁有留學夢想的高中生和大學生提供與世界接軌的教育模式以及與不同領域頂尖大牛面對面交流的機會。
艾科思創新實驗室(FUTURE X-LAB)旨在通過以PBL為基礎的培養體系,激發孩子對世界的好奇心,幫助他們更好地認識自己、認識世界,擁有改變世界的勇氣和實力
科技競賽
“FutureX科創少年千人計畫”科創團
專注青少年兒童領域跨學科(STEM)、項目制學習的研究和實踐,將“科學探究、工程創客、人工智慧與機器人、自然科學、創新發明”等多學科納入人才支持與培養方案體系。
品牌文化
願景
用行動幫孩子插上科學的翅膀,讓孩子創造無限可能的未來!
價值觀
提供適合孩子成長的科學教育!
品牌形象
星際怪獸
艾科思的品牌形象是一個百變的星際怪獸,這個可愛的怪獸是以卡通漫畫形式表現出來,從外形上給人性格率真活潑且有洞察力的感覺。這也正符合艾科思一直以來的品牌理念。艾科思的終端客戶也主要是以青少年為主,星際怪獸形象以黃、藍、綠、粉四色形象分別代表艾科思品牌的4大產品類目。星際怪獸無論從造型設計上和顏色上都以兒童視角為主,給學員一種很強的吸引力和親和力,有效拉近客戶與品牌距離。
星際怪獸不僅可以詮釋出對好奇、求知、勇敢、創新,也給了孩子們無限想像的空間。彰顯艾科思帶領孩子們探索未知,擴展廣闊視野的品牌理念。
支持服務
系統支持
ATS教學教研管理系統
ATS教學教研管理系統是艾科思獨立研發的STEM全體系教研系統,涵蓋STEM各大教研版塊及細分領域。全面打通從總部教研到校區教學等各個環節,實際解決校區師資教學難點,提高校區運營效率,降低師資培養等管理成本。
ATS教學教研管理系統具備教研產品發布、線上備課、課件下載、校研互動、問題反饋等核心功能。
教案排布邏輯按照STEM科技創新教育課程體系,分為科學啟蒙、科學探究、工程實踐、樂高機器人、少兒編程、科技競賽6大產品線。按照年齡段劃分,諸項目之間相互獨立,各項目教案中均能清晰的展現出各類課程特點。
除了教案文稿、教材教具清單,該系統還支持圖像、音頻、視頻等多媒體資源的呈現。
運營支持
運營支持服務
以客戶需求為中心的專業支持服務體系,從簽約開始的全方位品牌支持服務
艾科思校區全崗位持續成長培養體系
校長培訓
定期管理培訓,從理論到實踐案例解析,管理新手也能迅速帶領校區走上正軌
市場培訓
行銷高手總結市場經驗,分析招生黃金準則,促進老師快速成長
銷售培訓
行業實訓+銷售技巧,理論實踐兩手都要硬
老師培訓
寬進嚴出、全面展開、廣泛覆蓋、專業協同、實踐體驗
標準化服務支持
Visual Identity VIS 艾科思標準化視覺識別設計系統
Space Identity SI艾科思標準化終端形象識別系統
標準化建校裝修支持,總部運營老師協助選址調研、提供標準化裝修設計支持、提供專業施工建議
艾科思智慧型管理平台
科學百變卡
艾科思全國版圖
全國版圖
截至2021年8月,艾科思已在全國開設460+家校區,南至海口,北及黑河,東有蘇杭,西進新疆。
已進駐國內城市
北京、天津、燕郊、邯鄲、南京、濟南、蘭州、唐山、大同、榆林、揚州、蘇州、石家莊、太原、昆明、大連、台州、西安、丹東、東莞、瀋陽、重慶、嘉興、武漢、南寧、深圳、秦皇島、鶴壁、臨沂、淮安、烏蘭察布、煙臺、淄博、呼和浩特、寧波、衡水、溫州、銀川、福州、貴陽、伊犁哈薩克自治州、無錫、廣州、邢台、赤峰、廈門等。