《艾森克心理健康思想解析》是2013年浙江教育出版社出版的書籍，作者是李宏利、俞國良。
基本介紹
- 中文名：艾森克心理健康思想解析
- 作者：李宏利 俞國良
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2013年9月1日
- 出版社：浙江教育出版社
- 頁數：186 頁
- ISBN： 9787553641355
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,後記,序言,
內容簡介
《艾森克心理健康思想解析》闡述了套用他的心理健康思想、理論的中外相關心理諮詢經典案例，特別是學校教育和青少年教育中的心理諮詢案例；最後從整體上討論了作者的心理學思想與理論，即分析心理學流派對我們從事心理健康教育與研究的啟示和實踐套用前景，冀望能“窺一斑而知全豹”。《艾森克心理健康思想解析》可作為高等院校心理學和教育學專業專、本科生的教學參考書，也可作為心理學以及心理健康教育與研究工作者的參考書。
圖書目錄
引 言
第一章 艾森克生平
第一節 生命中的重要他人
一 母親
二 父親
三 外祖母
第二節 情感經歷
第三節 求學生涯
一 國小
二 中學
第四節 大學及其學術生涯
附錄1 艾森克一生的重要經歷
附錄2 艾森克的主要著作
第二章 心理健康經：典名篇選擇
第一節 經典名篇選譯之一：《行為療法》
一 行為療法與精神療法
二 神經症的概念
三 對行為療法的批判
四 認知行為療法的觀點
五 神經症發病的新條件反射模型
六 焦慮與抑鬱潛伏的神經生物學
七 暴露是減少恐懼的必要條件嗎
八 總結與結論
第二節 經典名篇選譯之二：《天才、創造力和維生素》
一 人格與創造力
二 創新者的孤立
三 智商與營養物質
第三章 心理健康經典名著解讀
第一節 解讀《人類的人格結構》
一 背景
二 內容框架
三 評價與啟示
第二節 解讀《心理學的正用與誤用》
一 背景
二 內容框架
三 評價與啟示
第四章 心理健康思想述評
第一節 艾森克的人格觀
一 神經質
二 內傾一外傾
三 精神質
第二節 艾森克的智力觀
一 智力的結構
二 智力與階層
三 智力與種族
第三節 艾森克的犯罪觀
一 犯罪與良心
二 犯罪的人格基礎
第四節 艾森克的政治觀
第五節 艾森克的健康觀
第五章 心理諮詢案例分析
第一節 恐懼所有人——一個社交恐懼症的案例
一 基本情況介紹
二 問題分析
三 諮詢策略與過程
四 結果與思考
五 點評
第二節 想說分手不容易——一個女性行為改變的案仍
一 基本情況介紹
二 問題分析
三 諮詢策略與過程
四 結果與思考
五 點評
第三節 不敢開車——一個交通恐懼症的案例
一 基本情況介紹
二 問題分析
三 諮詢策略與過程
四 結果與思考
五 點評
第四節 沉迷於網路——一個網路成癮者的諮詢案例
一 基本情況介紹
二 問題分析
三 諮詢策略與過程
四 結果與思考
五 點評
第六章 行為主義及行為遺傳學流派
第一節 實證主義與行為主義心理學
第二節 因素分析方法
第三節 行為遺傳學
一 人格、智力與行為遺傳
二 艾森克、巴甫洛夫與條件反射
三 小結
參考文獻
後記
後記
我們在一個不斷地由近及遠的旅途中沐浴陽光與經歷風雨。閱讀艾森克，我們會發現生活的豐富多彩，源於個體不斷的創造與選擇。撰寫本書的過程就是人生體驗豐富的一個過程。寫作是一項艱苦但有意義的事情，寫作不僅讓我視野開闊，更讓我對心理學的理解與體驗有所加深。這裡特別感謝俞國良教授與雷靂教授給我這樣一個機會，他們對本書的策劃盡心盡力。兩位教授對本書寫作的全程指導也讓本人獲益良多。我的學生郁巧玲、王正翔與李一辰等在撰寫本書的過程中負責部分資料的整理與編輯工作，感謝他們的幫助!
另外，本書在撰寫的過程中參考與引用了大量的相關文獻與書籍，這裡對作者表示真摯的謝意!本人知識與能力有限，書中定有紕漏與偏頗，敬請批評指正!
序言
常念是“經”，常數是“典”，此即為經典。我們極力主張多讀一些經典，尤其是大師們的經典，因為經典與大師有著千絲萬縷的聯繫。對每一個心理健康教育與研究工作者而言，我認為都應該多讀一點心理學大師的心理健康經典論著，認真領會其理論要旨與思想實質。
何謂大師?大師，或日科技領域的先師，或稱藝術領域的靈魂，或為管理領域的典範。心理學大師，意指在心理學領域有突出貢獻，被大家公認且德高望重的思想家、科學家。他們是心理學發展歷程中的標桿，是心理學作為一門獨立學科煌煌百年來，在理論探索與實踐套用領域取得重大成就，突破空間限制並經受時間考驗的一代宗師。然而，究竟誰有資格榮膺“心理學大師”的稱號?仁者見仁、智者見智。為此，國際心理學界久負盛名的《普通心理學評論》雜誌2002年第2期刊發了一項調查研究成果，題為“20世紀最傑出的100名心理學家”。研究者通過三個量化指標與三個質性指標，對20世紀全世界最著名的心理學家進行了排名，提供了位列前99位的心理學大師的名單(其中有4名諾貝爾獎獲得者)，留下一個空額讓人們展開豐富的想像。
這99位心理學大師中，許多人的研究領域和重大成就都涉及心理健康，其中一些人畢生的學術專長就是試圖破解人類的心理健康問題。例如，大名鼎鼎的弗洛伊德(排名第3位)作為20世紀最重要的思想家和心理學家，曾以《夢的解析》一書和“精神分析理論”著稱於世；羅傑斯(排名第6位)的“以當事人為中心的心理治療方法”，更是被現代心理健康工作者奉為經典。另外一些心理學家的學術研究涉獵較廣，但他們在心理健康領域作出的貢獻同樣有口皆碑，舉足輕重。例如，新精神分析學派的代表人物榮格(排名第23位)、阿德勒(排名第67位)和安娜·弗洛伊德(排名第99位)，積極心理學的首倡者塞利格曼(排名第31位)，需要層次論提出者、人本主義心理學家馬斯洛(排名第10位)，應激理論的提出者和研究者拉扎魯斯(排名第80位)，人格心理學家奧爾波特(排名第11位)、艾森克(排名第13位)和卡特爾(排名第16位)，以上癮和情緒研究聞名於世的沙赫特(排名第7位)，因攻擊行為和憤怒情緒研究而橫空出世的博克維茨(排名第76位)，以對個體心理壓力及其應對、壓力情境下的決策行為和社會支持對決策的影響等方面研究享譽學術界的詹尼斯(排名第79位)，以及行為治療心理學家沃爾普(排名第53位)、兒童精神病學家鮑爾比(排名第49位)和發展變態心理學家路特(排名第68位)等。他們的名字、經典實驗、諮詢案例、重要著作和心理健康思想都已蓋棺論定，彪炳史冊。
本叢書精心選擇以上17位在心理健康研究領域具有巨大影響的心理學大師，對他們的心理健康思想、具體套用以及對社會發展、人類進步的貢獻進行了詳細解析。首先對大師們生活的時代背景、社會文化環境進行了交代，對他們的家庭背景、童年經歷、求學歷程、職業發展、學術生涯等生平事跡進行了介紹；其次選譯了大師們有關心理健康的經典實驗、論文或重要著作的重要章節，進行了詳細解讀；接著對大師們的心理健康思想或理論形成與發展的社會文化背景和有關心理健康的主要觀點進行了論述，對他們系統的心理健康思想或理論進行了評價，並論及他們對心理健康相關研究領域的獨特貢獻以及研究進展與展望；然後闡述了套用他們的心理健康思想、理論的中外相關心理諮詢經典案例，特別是學校教育和青少年教育中的心理諮詢案例；最後從整體上討論了心理學大師的心理學思想與理論，即該心理學流派對我們從事心理健康教育與研究的啟示和實踐套用前景，冀望能“窺一斑而知全豹”。
本叢書可作為高等院校心理學和教育學專業專、本科生的教學參考書，也可作為心理學以及心理健康教育與研究工作者的參考書。特別建議學校心理健康教育工作者和德育工作者學習、使用本叢書，並作為各級各類學校心理諮詢室、心理輔導室和圖書館館藏的參考圖書。
本叢書由俞國良任主編，雷靂教授、周俊編審和羅曉路博士擔任副主編。我們共同商量確定了叢書的編寫原則、結構、內容、體例和樣章，以及最後的定稿。叢書各冊作者由復旦大學、武漢大學、中國人民大學、北京師範大學、東北師範大學、陝西師範大學、首都師範大學、山東師範大學、蘇州大學、中國礦業大學、首都醫科大學等高校具有博士學位或副教授以上職稱的心理健康專業工作者組成。他們本著對心理健康教育事業的摯愛，懷揣把專業知識奉獻給社會和大眾的夢想，全心全意，殫精竭慮，力求使叢書融知識性、可讀性和學術性於一體。從他們身上，我們不僅看到了我國心理健康事業發展的希望，而且真正體會到了經世致用、後生可畏的古訓。對諸多青年才俊的信任、支持和卓有成效的工作，我們心存感激!同時，我們真誠感謝浙江教育出版社汪忠社長、張寶珍總編的支持和鞭策，以及叢書各冊圖書責任編輯的辛勤付出，在此一併向他們表示誠摯的謝意。
作為叢書主編，我始終誠惶誠恐，不敢有絲毫懈怠，全力以赴，力求精益求精。由於時間倉促和水平有限，我們未能及時聯繫上部分經典論著的譯者，祈請他們原諒並與我們或出版社聯繫；書中的不足、紕漏和錯誤之處，懇請專家學者和讀者朋友批評指正。
