艱難的規整：新中國十七年1949-1966中國小教科書研究

內容簡介

　《教科書研究叢書·艱難的規整：新中國十七年（1949-1966）中國小教科書研究》採取系統分析和重點深入研究相結合的方式，採用時間與問題結合的方式安排書稿結構框架，力求在詳盡占有原始資料的基礎上，從知識與權力的視角，探討1949年新中國成立到1966年這段大變革時期中國小教科書的發展，充分關注傳統與變革、繼承與發展的辯證關係。

圖書目錄

第一章規整的緣起：新中國新秩序新教育

第一節規整教科書是鞏固新生政權的需要

一、教科書：維持政權合法化的主渠道

二、教科書：傳播國家主流意識形態的主要媒介

三、教科書：維持社會穩定的有力武器

第二節規整教科書是教育自身發展的需求

一、新中國成立初期教育的落後狀況

二、新中國成立初期教科書的混亂與無序狀態

第三節規整教科書是計畫經濟體制的使然

一、新中國成立初期計畫經濟體制逐步確定

二、教科書全國統一供應方針的確定

第二章規整的策略：從模仿借鑑到自主探索

第一節依靠統一的政體來規整

一、統一的前提與基礎

二、統一的具體措施

三、統一過程中的特點

第二節仿效蘇聯的模式規整

一、學習蘇聯浪潮的興起

二、效法蘇聯的方式方法

三、照搬蘇聯模式的後果

第三節借鑑延安的經驗規整

一、延安經驗回歸的背景

二、借鑑延安的具體做法

三、規整的特色

第四節提高質量的名義規整

一、注重質量的緣由

二、提高質量的路徑

三、規整的效果

第三章規整中的博弈：各種力量的角逐

第一節除舊布新，新中國教育與舊教育遺留的博弈

一、學制變革中的反反覆覆

二、課程設定及教科書內容選擇中的“興無滅資”

第二節延安經驗、民國經驗與蘇聯經驗的相互衝突

一、延安經驗、民國經驗、蘇聯經驗簡析

二、本土經驗與蘇聯經驗的碰撞

三、延安經驗與民國經驗的衝突

第四章規整的反思：意義、問題及啟示

第一節教科書規整的意義

一、有利於國民共同價值觀的樹立

二、形成了優秀的編輯團隊，提高了教科書質量

三、規範了教科書市場，利國利民

第二節教科書規整的問題

一、導致了教科書的壟斷

二、強調“政治掛帥”，忽視人性需求

三、規整依據的不確定，導致規整的動盪

第三節對當前教科書規整的啟示

一、規整不等於壟斷

二、規整重在制度建設

艱難的規整：新中國十七年1949-1966中國小教科書研究

基本介紹

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