蒼南縣興港高級中學位於中國印刷城——龍港鎮，是一所全日制民辦普通高中。創辦於1998年，現有33個教學班，學生1400人，教職工120人。
基本介紹
- 中文名：蒼南縣興港高級中學
- 創建時間：1998年
- 類別：全日制民辦普通高中
- 學生人數：1400人
- 教師人數：120人
- 所屬地區：中國 溫州蒼南
- 院系設定：有33個教學班
辦學條件,特色教育,
辦學條件
興港高級中學位於中國印刷城——龍港鎮，是一所全日制民辦普通高中。學校創辦於1998年，現有35個教學班，學生1750人，教職工132人。硬體軟體設施一應俱全，於2003年通過省級普通高中評估。學校先後被評為浙江省一級民辦普通高中、溫州市中國小德育特色學校（學生心理勵志教育）、溫州市學科競賽優勝集體。學校多年來致力於教育教學研究與實踐，德育方面以學生心理勵志教育為特色，教學方面以小班化教學（35人/班）為特色，努力打造教育教學“雙特色”發展的普高精品校。
特色教育
學校從2007年秋季開始實施“小班化教學”，高一設4個小班、2個大班，小班每班都在35人以下。經過近一年實踐，“小班化教學”現已取得初步成效。2007年招收新生將全部實行“小班化教學”。
“小班化教學”的優勢
1、每個學生都能得到師生互動的學習機會，得到老師更多的關注、幫助和鼓勵，增強學習的自信心和上進心。
2、小班最佳化的班級環境和優良的學風，使學生學習效果更好，發展進步更快，身心健康和諧地發展。
3、班生數少，學生知識和能力的基礎相對整齊，便於教師的教與學生的學相適應，從而提高課堂教學效率。
4、“小班化”便於教師因材施教，有利於教師加強個別化的教育和教學，使優生更好地發展，後進生較快轉化。
5、在班級人數適量的情況下，班集體的向心力、凝聚力更強，學生更富有集體榮譽感和集體責任感，從而更容易產生集體的教育影響力。
“小班化教學”的主要措施
1、以心理勵志教育和感恩教育增強學生自信心，激發學習動機。
我校以富有特色的心理勵志教育使走進校門的學生在較短時間內克服以往形成的失敗心理的陰影，重新樹立學習的自信心，並以生動具體的感恩教育增強其對家庭、對社會、對自己的責任感。班主任及時組織建立班集體，認真對每位學生進行個案分析，關心每位學生的思想和心理變化。學生在學校濃郁的勵志文化薰陶和具體細緻的教育誘導下，逐漸投入緊張而充實的高中學習和生活中。
2、緊緊抓住良好習慣的培養，導之以行，持之以恆。
優秀來自於習慣，習慣決定人的命運。對於學習，聰明不可少，基礎也重要，
但決定因素還是良好習慣的養成。我們對小班化管理特別重視良好學習習慣的培養和落實。班主任和任課教師始終堅持不懈地培養學生課前預習和課後複習的習慣，上課做筆記的習慣，獨立思考並及時完成作業的習慣，作業糾錯和重做的習慣，以及有計畫安排時間的習慣等等。3、實行“目標掌握學習”，明確目標，及時反饋，及時回授。
為了使每個學生都能學好，我們在學科教學中推行“目標掌握學習”。老師每節課都有明確的教學目標，在每次教學後及時了解學生目標掌握情況，在下次課上及時回授。為了確保學生單元過關，學校建立周測和月考制度，嚴格把關，步步為營。課堂教學採用“預教學練輔一體化”的基本教學模式，強調以學、練為本，勤抓落實，教師扎紮實實地教，學生認認真真地學。 4、設立“轉化後進生工作獎”，要使小班無“差生”。
“小班化教學”以保證每位學生都能學好為目的，把轉化後進生作為一項重要工作。我們把轉化工作分為轉變厭學思想、轉變不良學習習慣、轉變不良行為習慣和提高學習成績四個方面，並制訂定量和定性的可測標準，用獎勵的辦法鼓勵全體教師人人都做轉化工作。關愛後進生、幫助後進生，已在我校教師中蔚然成風。
5、實行獎學金制度，培優育特，時時進行目標激勵。
每次月考之後，各班都要評選“學習之星”、“進步之星”和“學科之星”若干名，張榜公布；對連續二次成績優異的學生，學校發給一定數額的獎學金。我校重視選拔培養學科優秀學生，鼓勵他們參加縣市學科競賽；也重視美術等學科特長生的培養，為不同興趣愛好的學生開闢成才之路。
“小班化教學”初見成效
學校去年招收的4個小班，現在已有了明顯的成效。
1、班風、學風明顯好於大班。
上課紀律好，自習課秩序好，上交作業及時、整齊，班上基本沒有不學習的學生。課堂上師生互動，人人參與，氣氛熱烈而又和諧。
2、學習成績明顯優於大班。
在入學成績相差不大的情況下，第一學期期末考試，小班各班總分平均分比大班都高出50—80分；單科成績，如數學、英語平均分都比大班高出10分左右。
3、學習尖子脫穎而出。
上學期高一年段參加縣數學、物理、化學競賽，分別獲得一、二、三等獎多名，都是小班的學生。每次月考，年段前10名基本都在小班。
4、後進生轉化取得顯著效果。
以例為證：高一（2）班徐順托，入學成績在班級排最後一名，在年段排第202名。表現任性，無視學校紀律，經常與老師頂撞。現在轉化為一名品學兼優的好學生，學習自覺，遵守紀律，積極上進，成績在班級排名第8名，在年段排名第28名。這樣的例子每個小班都有幾個。
