興平市初級中學

興平市初級中學是市教育局唯一直屬國中，新建於1995年，位於興平市槐里路西段。原址在南關西路，名為南關學校，1984年改名為城關中學，1985年改名為興平縣中，1993年隨著撤縣設市又更名為興平市初級中學。 學校面積為30000㎡，建築面積6142㎡，現開設42個教學班，有學生2700餘人, 教職工161人。本校2009年開始建立一棟綜合樓，一棟宿舍，一個食堂和一個廁所，,2011年竣工。近年來，市中以“以人為本，以校為本，抓質量，保全全，創名校，促發展”為工作目標，認真落實“三項常規”要求，積極實施新課程改革，使各項工作走在全市的最前列。學校分別榮獲：興平市初級中學綜合評比全市第一；鹹陽市綠色文明示範學校；鹹陽市素質教育優秀學校；鹹陽市先進學校；陝西省素質教育優秀學校；陝西省中國小實驗教學先進單位；陝西省優秀家長學校等榮譽。目前，管理和質量是學校兩道亮麗的風景線。

基本介紹

• 中文名：興平市初級中學
• 學生人數：2700餘人
• 教職工數：161人
• 地址：興平市槐里西路

陝西省興平市初級中學

圖片

基本內容

興平市初級中學是市教育局唯一直屬國中，新建於1995年，位於興平市槐里路西段。原址在南關西路，名為南關學校，1984年改名為城關中學，1985年改名為興平縣中，1993年隨著撤縣設市又更名為興平市初級中學。 學校面積為30000㎡，建築面積6142㎡，現開設42個教學班，有學生2700餘人, 教職工161人。本校2009年開始建立一棟綜合樓，一棟宿舍，一個食堂和一個廁所，,2011年竣工。近年來，市中以“以人為本，以校為本，抓質量，保全全，創名校，促發展”為工作目標，認真落實“三項常規”要求，積極實施新課程改革，使各項工作走在全市的最前列。學校分別榮獲：興平市初級中學綜合評比全市第一；鹹陽市綠色文明示範學校；鹹陽市素質教育優秀學校；鹹陽市先進學校；陝西省素質教育優秀學校；陝西省中國小實驗教學先進單位；陝西省優秀家長學校等榮譽。目前，管理和質量是學校兩道亮麗的風景線。
這些成績和榮譽，也是鞭策和鼓舞，更是希望和要求！面對成績，市中人不驕不躁，他們不斷改進學校工作，不斷提高學校品位，他們決心把工作抓得更緊，把事做得更細、更實，唱響“素質教育”主旋律，把學校辦成培養創新精神和創新人才的搖籃，辦成讓人民滿意、讓家長放心、讓社會認可的知名學校！

近年來，興平市初級中學緊緊圍繞市教育局的工作思路，以“抓質量保全全，創名校促發展”為學校工作目標，認真落實“三項常規”管理，加大教研教改力度，積極實施新課程改革，不斷進行機制創新，最佳化學校管理，學校全體師生共同努力創造了一個又一個輝煌：2005年，學校獲得全市中考第一名、國中組綜合評比第一名、鹹陽市先進學校、鹹陽市素質教育優秀學校，這些成績，至今令人記憶猶新，2006年，學校中考又創歷史新高，全市前一千名中，市中占153名，居全市之首，同時又獲得陝西省素質教育優秀學校等多項榮譽
學校在短暫的幾年裡，取得如此令人鼓舞的成績不是偶然的，最主要的還是學校的科學管理和強烈的質量意識；同時始終以機制創新為動力，使學校建設發展充滿了生機和活力。管理和質量已經成為市中兩道亮麗的風景線
一、協調機制、理順關係，建成了一個和諧校園
經過探索，校長朱亞旗確立了“創設公平環境，構建和諧學校”的治校理念。 在學校工作中，他協調管理機制，理順各種關係，創造寬鬆的內外環境，加強人與人、部門與部門、班與班之間的溝通與協調，引導每個教職工正確處理個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益的關係。有效地實現教師與教師之間、教師與群體之間、教師與家長之間、教師與社會人士之間、教師與學生之間廣泛的合作，改善學校人際關係，擴大溝通，增進了解，促進教育合作，營造出了一個有利於全面發展的文明、開放、進步的教育環境，構建和諧市中。
二、創新機制、積極實施素質教育
1、在用人機制上創新，對於領導班子：明確要求、責任，在工作上壓擔子、放權力。再就是高壓嚴管，經常性地開展批評與自我批評。對教師隊伍：以正面教育為引導、以榜樣為動力、以獎勵機制和末位淘汰機制為後衛，將師德教育始終貫穿於學校工作的各個層面。一是改變管理機制，增強競爭意識，服務意識：把質量與個體的生存和發展聯繫起來，與經濟利益緊密聯繫起來，工作中實行末位淘汰，激發競爭意識，二是加大激勵機制，不斷提高教師隊伍的綜合素質。
2、在管理機制上創新，採取目標責任制管理為主，過程管理為輔的辦法，《教學責任制獎勵方案》和《教職工綜合考核方案》為教師搭建了一個公平、公正、公開的競爭平台，讓他們理直氣壯的管理學生，認真施教，展示自己的才華和聰明才智。
3、競爭激勵機制創新，一是在獎勵上打破平均，拉開檔次，優勞優酬，劣者重罰。樹立教職工質量意識，提高工作效能。每學期學校用於教學獎勵的資金達10萬餘元，占學校資金的大多數；獎金髮放中，高的可領到1600多元，低的只領130元。這在全市國中之中是絕無緊有的。
學校校各項管理制度實施以來，教育教學面貌發生了根本轉變，年級與年級之間，同科目教師之間你追我趕、相互競爭的格局已經形成，教師工作積極性得到充分調動，質量意識明顯增強，工作中顧大局，講原則，培養出了良好的班風和學風，匯聚成了良好校風。素質教育的精神實質已被廣大教師所理解，並已指導著教學實踐的全部過程。
四、實施新課程改革，錘鍊了一支全市一流的教師隊伍。
市中以新課程改革為契機，在全校範圍內開展"公開示範課"教學活動，要求人人參與，集體研究，小組捆綁，堅持評課，多出精品，每學期進行階段總結，評價交流。達到更新教育理念、規範教師行為、掌握現代教育技術、積極適應新課程的目的，使廣大教師熟悉新教材，感悟新課程，學習新教法，儘快提高實施新課程、開發整合課程資源的能力和水平，適應素質教育的全面要求，提高教育教學質量。全校70%的教師參加課題研究，幾年來，教師在各級各類教學競賽中獲、省、市級獎勵26多人次，98篇科研論文在國家、省、市級交流獲獎。
五、強化德育工作， 提高了學生綜合素質。
德育工作開展有計畫、有步驟、有記載、有總結、有評比，從而確保了有實效。
1、充分利用各種宣傳工具，營造濃郁的校園文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生的心靈得到啟迪，受到薰陶。
2，校黨支部、校行政、工會、團委通過等各種活動，激發學生愛國主義情感，增強學生集體觀念。在全國“英語技能大賽”中，初二級學生宋燁、劉宇揚分別獲得一等獎、二等獎；在鹹陽市環保徵文中，初三級學生馬瑤、趙楊分別獲得一等獎、三等獎。這些活動的開展，豐富了教育教學內容，提高了學生學習興趣。
3、為了使學生全面發展，學校注重個性培養，塑造健全人格。
4、為了加強基礎道德教育，學校結合《規範》、《守則》制定了《市中學生校規》等一系列具有針對性的規章制度，使學生在校一日的語言和行為文明化、規範化。
六 加強基礎設施建設，為學生創造一流學習環境。
1、加大投入，進一步充實各部室儀器、設備。投入足額資金補充圖書、儀器設備、體育用品；音象製品。投資39萬元，建成二個全市一流的學生機房、一個教師電子備課室，一個多媒體投影教室。
2、繼續加強基礎設施建設，最佳化校園環境，學校先後投資40多萬元對校圍牆、校大門和學生腳踏車棚進行改造、遷移，對學校進行了綠化、路面進行了硬化，為學生創造一流的學習環境。
幾年來的成績和榮譽，是一筆寶貴的精神財富，它既是榮譽，也是鞭策和鼓舞，更是希望和要求！它必將對進一步推動市中各項工作起到更大的作用。面對成績，市中人不驕不躁，他們不斷改進學校工作，不斷提高學校品位。正如校長朱亞旗所說：“我們將以飽滿的熱情、昂揚的鬥志、創新的精神、紮實的工作，鞏固和擴大這三年來的辦學成果，不辜負上級領導的期望和重託，高點定位，乘勢而上，把工作抓得更緊，把事做得更細、更實，唱響“素質教育”主旋律，把學校辦成培養創新精神和創新人才的搖籃，辦成讓人民滿意、讓家長放心、讓社會認可的好學校、名學校！為我市教育事業的跨越式發展做出新的、更大的貢獻！”