“先進學校” “文明學校” “師德建設先進學校” “紅旗基層組織”
基本介紹
- 中文名：興寧市寧江中學
- 地區：興寧市寧中鎮
- 建校時間：1963年
- 現占地面積：7500平方米
- 建築面積：4000平方米
- 現任校長：羅柏明
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學校概況
興寧市寧江中學位於興寧市寧中鎮，為初級中學。建校於1963年，現有占地面積7500平方米，建築面積4000平方米，2009年在校生1273人，教職工68名。
興寧市寧江中學
興寧市寧江中學學校榮譽
學校校長羅柏明在擔任寧江中學校長以來，先後被評為“優秀共產黨員”、“改薄建規先進工作者”、“梅州市優秀教育工作者”等多項榮譽稱號。
學校環境
1998年的寧江中學，學校治安環境甚是惡劣。新任羅柏明痛下決心改善學校環境。一方面，通過多方奔走籌措資金，大力綠化、美化校園，使校園中間的校道真正成為綠樹成蔭的文化走廊，並建立起了以雕塑為中心的地理園和以假山水池為中心的生物園，使得整個校園綠意盎然，充滿生機的綠色徹底取代了滿目瘡痍的黃土地。另一方面，羅柏明廣納群言，與寧中派出所掛鈎，在校園內設立警務站，由派出所每天派出一位治安員值班，負責學校的治安環境，排除外界對學校正常教學秩序的干擾，淨化了校園的環境。
2009年學校升學率
應屆考生人數：427
重點高中（梅州十所）錄取人數：31人（其中興寧一中27人，東山中學 3人，憲梓中學 1人，重點高中錄取率位立興寧市鄉鎮中學第七位）
第二批錄取人數：192人 （其中沐彬中學 65人，興民中學 35人 ，寧中中學 33人）
校長羅 柏明
興寧市寧江中學黨支部書記、校長羅柏明時刻以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，真正在民眾當中作出了表率，起到了應有的帶頭作用。
擔任寧江中學校長以來，羅柏明先後被評為“優秀共產黨員”、“改薄建規先進工作者”、“梅州市優秀教育工作者”等多項榮譽稱號；寧江中學也先後被興寧市授予“先進學校”、“文明學校”、“師德建設先進學校”、“紅旗基層組織”等一系列榮譽稱號。
1990年嘉應師專畢業後，羅柏明就站在了山區學校的講台上。這一站，就是15個年頭。談起當初如何走上教師這條路，已當了多年校長的羅柏明也還略顯靦腆。羅柏明告訴記者，他之所以選擇做一位無私奉獻的人民教師，主要是受到父親影響。羅柏明的父親是一位退休教師，曾任教43年，並做了30多年的山村學校校長。羅柏明一家是教師世家：羅柏明6個兄弟全是教師；他兄弟6個的妻子也全是教師；他唯一的一個姐姐還是教師。羅柏明剛畢業時在興寧市東紅中學任教，當時的工資只有100多元，條件甚為艱苦，也曾有人勸他離開山區，到珠三角去掘金，可已醉心於山區教育的他還是毅然留了下來。自此，全心任教的羅柏明在事業上不斷取得了成功：任教5年後當上了東紅中學校長，1998年後調任寧江中學校長，成為山區教育的骨幹。
“我不僅是一位教師，我還是一位黨員教師，黨員就當作出表率”，羅柏明的“宣言”顯得既自豪又充滿了責任感。1992年，羅柏明光榮加入了中國共產黨。從此，不管教書還是做人，羅柏明處處身先士卒。
幾年來，每當採血車來到寧江中學的所在地寧中鎮，羅柏明總會帶領學校的全體黨員教師無償獻血；學校的危房改造需要捐款，他第一個帶頭；救助學校的貧困生，他也是第一個帶頭；學校老師患病，他總是第一個到場……
羅柏明提出了“人文管理”的理念，注重“人和”、力求“人同”。對待犯錯的教職員工，從不輕易批評，而是主張“多分析、多鼓勵”，採用“換位思維、以心換心”的管理藝術，以真摯的情感去激勵和感化教職員工，與他們共享成功的喜悅、同擔失意的煩惱。“對教師要管理到心。”羅柏明深有感觸地說道。
1998年秋，羅柏明初到寧江中學時，學校治安環境甚是惡劣。羅柏明痛下決心改善學校環境。一方面，通過多方奔走籌措資金，大力綠化、美化校園，使校園中間的校道真正成為綠樹成蔭的文化走廊，並建立起了以雕塑為中心的地理園和以假山水池為中心的生物園，使得整個校園綠意盎然，充滿生機的綠色徹底取代了滿目瘡痍的黃土地。另一方面，羅柏明廣納群言，與寧中派出所掛鈎，在校園內設立警務站，由派出所每天派出一位治安員值班，負責學校的治安環境，排除外界對學校正常教學秩序的干擾，淨化了校園的環境。
擔任寧江中學校長以來，羅柏明先後被評為“優秀共產黨員”、“改薄建規先進工作者”、“梅州市優秀教育工作者”等多項榮譽稱號；寧江中學也先後被興寧市授予“先進學校”、“文明學校”、“師德建設先進學校”、“紅旗基層組織”等一系列榮譽稱號。
1990年嘉應師專畢業後，羅柏明就站在了山區學校的講台上。這一站，就是15個年頭。談起當初如何走上教師這條路，已當了多年校長的羅柏明也還略顯靦腆。羅柏明告訴記者，他之所以選擇做一位無私奉獻的人民教師，主要是受到父親影響。羅柏明的父親是一位退休教師，曾任教43年，並做了30多年的山村學校校長。羅柏明一家是教師世家：羅柏明6個兄弟全是教師；他兄弟6個的妻子也全是教師；他唯一的一個姐姐還是教師。羅柏明剛畢業時在興寧市東紅中學任教，當時的工資只有100多元，條件甚為艱苦，也曾有人勸他離開山區，到珠三角去掘金，可已醉心於山區教育的他還是毅然留了下來。自此，全心任教的羅柏明在事業上不斷取得了成功：任教5年後當上了東紅中學校長，1998年後調任寧江中學校長，成為山區教育的骨幹。
“我不僅是一位教師，我還是一位黨員教師，黨員就當作出表率”，羅柏明的“宣言”顯得既自豪又充滿了責任感。1992年，羅柏明光榮加入了中國共產黨。從此，不管教書還是做人，羅柏明處處身先士卒。
幾年來，每當採血車來到寧江中學的所在地寧中鎮，羅柏明總會帶領學校的全體黨員教師無償獻血；學校的危房改造需要捐款，他第一個帶頭；救助學校的貧困生，他也是第一個帶頭；學校老師患病，他總是第一個到場……
羅柏明提出了“人文管理”的理念，注重“人和”、力求“人同”。對待犯錯的教職員工，從不輕易批評，而是主張“多分析、多鼓勵”，採用“換位思維、以心換心”的管理藝術，以真摯的情感去激勵和感化教職員工，與他們共享成功的喜悅、同擔失意的煩惱。“對教師要管理到心。”羅柏明深有感觸地說道。
1998年秋，羅柏明初到寧江中學時，學校治安環境甚是惡劣。羅柏明痛下決心改善學校環境。一方面，通過多方奔走籌措資金，大力綠化、美化校園，使校園中間的校道真正成為綠樹成蔭的文化走廊，並建立起了以雕塑為中心的地理園和以假山水池為中心的生物園，使得整個校園綠意盎然，充滿生機的綠色徹底取代了滿目瘡痍的黃土地。另一方面，羅柏明廣納群言，與寧中派出所掛鈎，在校園內設立警務站，由派出所每天派出一位治安員值班，負責學校的治安環境，排除外界對學校正常教學秩序的干擾，淨化了校園的環境。
