隨著時代發展的需求，公辦教育的短板也在不斷湧現出來。
王志澤先生這20年的身體力行，以及結出的累累碩果，已經為我們指出了一條突圍之道。希望他的突圍之道，能為更多的教育同仁提供借鑑。
匯佳的IB國際文憑教育，注重對自我認識、自我表述能力、自我管理的培養，注重對世界管理、共享地球、生活失控的概念的營造。與國內當下的課程設定與教學方法大相逕庭，與千人一面、整齊劃一、以分數為標桿的有天壤之別。在匯佳，我們看到了不可思議的匯佳一代：
有學生，開時裝秀、合唱團、辦文學社，舉辦辯論會、與各國學生論辯“金融海嘯”；
王志澤先生為學生量身打造的IDEA牆上貼滿了各種各樣的小紙條，寫著學生們突如其來的靈感；
在匯佳，無論多繁忙，國小時代，必留出半小時的練琴時間。
這樣的孩子，堪稱“匯佳一代”。
孩子可以擁有他們的夢想，成為胸懷廣闊、生活多姿多彩的世界公民。
基本介紹
- 書名：致花季：匯佳男孩女孩
- 作者：響石 李純
- ISBN：978-7-5087-4480-3
- 頁數：267
- 定價：39.00元
- 出版社：中國社會出版社
- 出版時間：2013年11月1日
- 開本：16開
內容簡介,目錄,
內容簡介
序一：未來的中國，需要怎樣的新人 ——我對教育的迷思和突圍
1.“你為什麼義無反顧地創辦匯佳？”
從1993年匯佳落成到如今，這是纏繞我最多的問題。此時，不解仍未停止。
20年前，中國的私立教育可以說是從一片荒原上起步的，它面臨的是重重障礙，除了煩瑣的審批手續、資金投入、師資引進等問題，最困擾我們的是停留在人們腦海中的思維——民辦教育是“旁門左道”，登不了大雅之堂。私人辦學，能教出什麼樣的好孩子？
我和我的匯佳之舟，也曾因為那些根深蒂固的思維，險些傾覆。
但在匯佳學校成立 20年之際，回過頭去看看湮滅在歷史塵煙中的種種，我還是要感謝所有的路程。
在一路和 “沉疴 ”作鬥爭的過程中，這 20年星辰風霜見證的不僅僅是一所學校的崛起。
它見證的是一群人的夢想，見證的是我和父輩兩代人的夢想，一次悄然興起卻終將在中國教育史上留下深刻一筆的變革，以及我和父輩這兩代人，對腳下這片土地，深切的告白。
2.對教育，我的確是半路出家。但一旦投身其中，卻樂此不疲
1989年，我在中關村創建了匯佳公司，從事電腦、軟體等產品的開發和 銷售，積攢下不少資金。然而，富裕的過程中，一向樂呵呵的我卻遭遇了一次剜骨般的疼痛，這讓我意識到，這個國家，以及身處其中的人們，光富裕還不夠。
由於“羨慕”我事業的發展，多年信任不疑的下屬背叛了我。他一邊不動聲色地另起爐灶，一邊暗自搶走我的大量客戶。等我如夢初醒的時候，已經悔之晚矣。我和夫人，馬不停蹄地連夜出擊，才沒被市場淘汰。
市場競爭的法則是殘酷的，但也引發了我深深的思考：底線在哪裡？誠信和真摯難道不重要？難道人，可以在瞬間面目全非？
這些困惑，是我決心投身教育事業的初動力。與其指責功利化的社會，不如思考：是什麼築起了社會的底線與堤壩？奠定真、善、美所有德行的基礎，在於教育。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。”沒有靈魂的人類，無異於在鬆軟的黏土上建造巴別塔。
然而，當我決心踏入教育這個陌生 “門檻 ”的時候，我又想起一個新問題：王志澤，你想給中國的孩子們帶來什麼？你要做的事情，新中國成立以來，甚至千百年以來，從孔夫子到蔡元培、張伯苓到當代教育家，多少人在做，你憑什麼自信你會不一樣？
九年制義務教育早已普及，公辦教育林立，我們的孩子，需要的不是一所簡簡單單接納他們的校園，一個教ABC、解析幾何的地方。
那是什麼？
我尋找著答案。
這個答案，在我參觀英國伊頓公學後，有所 “開竅 ”：伊頓公學是舉世聞名的學府，這裡曾造就過 20位英國首相，詩人雪萊、經濟學家凱恩斯也是這所學校的畢業生。伊頓每年250名左右的畢業生中，70餘名進入牛津、劍橋這樣的世界知名大學。
然而，最觸動我的，不是燦若星辰般的名字，而是伊頓公學近600年的辦學長河中為國捐軀的學生名單，他們的名字被鐫刻於一面大牆上，他們是在哪一次戰爭中為國捐軀的都一一在列。一個對祖國對人民負有責任的人才是真正的貴族和英雄。
這是母校對為國捐軀畢業生最深切的哀悼與懷念，也是母校最為榮耀的光輝。
那一刻，我明白了，我想建築的是“魔法院”。
一所學校，首先要為孩子帶去的，是愛的情懷。這種愛，不是空泛的口號，是一磚一瓦、一筆一畫、一幅圖、一張小紙條、一個小細節的滲透。愛祖國，愛自然，愛家人，愛護師長同學，愛你所閱讀的課本，愛你快快樂樂的童年，少年時光，才能成就一個完整的人。
這是真正的心靈貴族。而我們未來的孩子，正應該是這樣心靈富有的人。這是我後來以“做一個偉大的中國人”為匯佳校訓的原因。2005年，印度洋海嘯發生後不久，我們組織匯佳師生為海嘯受災地區捐款4萬多元。
2008年，“5·12”汶川地震發生後，在5月19日的全國哀悼日上，匯佳隆重地舉行了以 “眾志成城，抗震救災 ”為主題的賑災捐款儀式。國小部、國中部、高中部和學校的教師都積極獻愛心，送祝福，累計捐款達114萬元。
2009年，我們的愛心社同學，冒著嚴寒，不辭辛勞，千里迢迢去遵義舉行了 “愛心助學 ”儀式，將他們依靠賣寶特瓶、賣舊電池、拍賣、義賣等籌集的12000元現金分別捐助給遵義縣的“留守兒童”。
2010年，我們組織師生，為青海玉樹的孩子們捐建了50家匯佳愛心希望圖書室。
……
這點點滴滴滲透的結果還有，儘管我們的畢業生，絕大多數進入世界前100強大學，但他們中間的大多數人，卻選擇了回來報效祖國。
匯佳教育，德育為先。我們匯佳的孩子，早早就掌握了 “四會 ”，會英語、會電腦、會鋼琴、會游泳，但在所有的技能之上，我強調德育為先。“胸懷中國心，志做世界人。 ”唯其如此，我們的孩子才不會重蹈應試教育下馬加爵、朱海洋等人的覆轍。唯其如此，我們的孩子將來才有可能與世界名校的畢業生比肩，“身是貴族，心向平民”，紳士風度與濟世情懷兼而有之。
這也正是我們需要與期待的未來精英。
3.我參觀過國外不少學校。它們讓我感慨尤深的，是其不拘一格的培養方式
國外大學，如伊頓公學，給予學生相當的自由度： “你受鼓勵追求任何你可能擁有的夢想。”它允許學生“持些異議，某種程度上鼓勵這樣做。那對任何一個想得到領導者角色的人而言非常有用”。它提倡社團、運動俱樂部和其他活動由學生自己管理，讓“男孩子們通過競選得到要職，變得精於施展魅力”。
在多次出國考察訪問中，我深感國外經濟的領先與其教育的領先密不可分，國外的教育，在創新性、創造性方面，確實走在我們前面，能幫助青少年更好地成才。我曾經參觀過一所美國高中，當時有一個班的學生正在用他們所掌握的各種知識，做一架輕型飛機。學生們有的負責融資，有的負責宣傳，有的負責設計，有的負責製造。
接觸過的美國中學生，其所想、所做、所問，和我國目前的學生所想、所做、所問，完全不一樣。他們對社會的理解非常實際而又有想法，他們的思維很嚴謹、很科學、很平和又很有見解，腳踏實地。而我們的學生多為空想空談，大話連篇，有時耍耍小聰明，急功近利。
每次當這樣的對比與落差撲面而來，我就感慨萬分。同樣的年紀，為什麼中國的孩子會如此？不要怪孩子，因為國內很多學生，不得不為高考這座獨木橋而掙扎，不得不把青春埋葬在題海中。
他們被稱為China One一代，即獨生子女一代。國外一些高校曾明確表示拒絕“China one”入學:“China one？我們不要。”由於中國獨生子女的獨立生活能力差，凡事都要找學校，讓校方很是頭疼。他們的考分很是驚人，但在實際生活能力方面，不要說製造飛機，連一頓普通的家常飯都不會做，一些應該在幼稚園就學習掌握的禮儀、習慣，要到大學去補課。
我們的孩子=只會讀書、只會考試的機器？
我們的孩子，智商高，情商低？
從3歲到18歲，人生中最珍貴的15年，除了“上大學”這個目標，無以維繫？
我們的孩子，成了別人產品的追風者，卻創造不出中國的蘋果、掀不起影響世界的潮流？
良好的習慣，思考力，動手能力，創新能力，對自然的熱愛。
……
這些是遠比100分還要重要的基石。
一個夢想的輪廓在我腦海中日漸清晰。
我希望通過自身的不懈努力，發揮民辦學校的優勢，使教育與國際接軌、與未來社會接軌，也給更多的中國孩子帶去幸福快樂，更重要的是給孩子一個真實的世界、真實的自我。
就這樣，歷經曲折，1993年9月，經北京市教育局批准，私立匯佳學校在依山傍水、蘭蕙清新的昌平科技園區誕生。
4.匯佳熔鑄了我們的夢想
20年來，匯佳的所有同人、家長還有孩子，和我一起造夢，成就了一個非同尋常的“盜夢空間”。
這裡，我們有一個很核心的教育口號，叫 “回歸本真 ”。本真也就是回到教育的原點，追尋學校的本來含義。 “成長可以更精彩 ”，學校要最大限度地為孩子提供一個精彩成長的環境，學校是成長的天堂，而不是競技場、古羅馬角斗場。讓孩子在競技場裡你死我活地廝殺，一個一個地被淘汰，最後少數者勝出。這太違背人的成長規律，也太殘忍了。
我還記得學生溫博格剛來時的情景。
他本來是個多才多藝的孩子，喜歡演講、表演、唱歌，但在學業考試的標準下他一直很壓抑。競選班長，也落敗了。溫博格走進匯佳時，像一株很蔫、很缺乏陽光的綠色植物。
所有的孩子，都是神賜給我們的禮物，只是受命養育的人不得法，最後，蓓蕾凋零了、枯敗了，流落到四方。
那青春的18年，應該在歡笑中燃燒著度過，像新月，像閃電，像朝霞。而不是壓抑著、憋屈著，碾落成泥。
我們的夢想，是幫助和“拯救”溫博格這樣的少年。
學校必須給學生提供一個完整的空間，匯佳致力於成為這樣一所學校。
這就是匯佳國際化的理想。
為此，20年，雖然風雨兼程，我們從不止步。
5.為實現理想，我們在教學理念、教學方法上面，進行了很多大膽的改革
比如，我們開展了 “科學集市 ”，這是一種打通不同學科界限的探究性學習方法。在學生學完知識到進行探究活動的過程中，通過讓學生不斷重複這個過程，幫助學生學會探究和學習的方法。
再比如，我們會每周選擇一個與時事相關的主題，如“歐債危機”、“高速發展的中國經濟和社會文化的均衡問題 ”等。學生用所學的知識，超學科進行探究式的主題活動或研究。最後經過一個月到一個半月的研究，以小組的形式形成一份研究報告，完成這個主題。一年大概能覆蓋8個主題，學生探究性學習的能力會得到很大提高。
所以說，匯佳的老師不好當。別的學校，一個教案可以教幾年，但在我們這兒簡直不可想像。每一個主題教育活動對老師而言都是一個挑戰，要學習很多新的內容。
而學校系統性引進的、影響深遠的教學變革，則是我們開展的IB教育。
IB是國際文憑的英文縮寫，英文全稱是International Baccalaureat。IB組織成立於 1967年，總部設於瑞士日內瓦，是目前規模最大的國際教育組織。它的課程是在聯合國教科文組織的指導規劃下，專門為移動家庭子女及全世界優秀中學生統一設計的國際課程，所有國際文憑(IB)教育項目的目標均在於培養具有國際情懷的人，他們認同人類共有的博愛精神並分擔守護地球的責任，致力於幫助人類開創一個更美好、更和平的世界。
國際文憑組織，提出了IB人才的十大培養目標：
1.探究者。
2.知識淵博的人。
3.思考者。
4.交流者。
5.有原則的人。
6.胸襟開闊的人。
7.富有同情心的人。
8.敢於冒風險的人。
9.全面發展的人。
10.反思者。
IB的十大培養目標，與匯佳所追尋的人才培養方向“不謀而合”，IB文憑教育，也使千軍萬馬走獨木橋的局面得以打破，孩子多了一個快樂成才的方向。
從1997年我們招收第一屆I B學生到現在，匯佳的I B教育，已經實現了從國小到高中的全覆蓋，PYP(國小)、MYP（國中）、DP（高中）全面開花，IB教育結出了累累碩果。
按照IB的原則，培養出來的匯佳少男少女，也在各個領域綻放出動人的光華。
首屆IB高中生洪瑋同學，以IB7門功課全A的成績，收到了加拿大7所名校寄來的錄取通知書。7所學校都鐘情於一名中國高中生的原因在於，她在國際文憑(IB)考試中拿到了36分的好成績，僅低於哈佛、劍橋等名校的錄取分數2分。
1998屆IB高中生的丁可同學，曾作為唯一的中國學生代表，被推選赴巴黎出席聯合國教科文組織第 30屆年會的世界青年論壇，她在會上精彩的英語演講讓全世界聽到了中國青年關注世界發展的聲音。如今，丁可同學任職於英國BBC駐華機構，在為兩國文化交流不懈努力。
2001屆 IB高中生、 2004年考入新加坡南洋理工大學的陳婉怡同學，在匯佳期間代表中國青年參加了在韓國舉行的第 38屆國際青年夏令營，以具有中國特色的表演博得了世界各國代表的熱烈掌聲。
孫婧，曾與IB其他同學一道代表匯佳學校赴印尼雅加達參加國際學生會議，流利、地道的英語贏得了與會代表的讚賞，後考入耶魯大學。
2001屆IB高中生崔陽同學，則以優異的成績，受到多所國際一流大學的青睞。
2006年IB部83名畢業生全部就讀各國名校，其中劉源同學就讀於美國長青藤大學之一的康奈爾大學。
……
匯佳的歷屆畢業生喜訊不斷，2012年，我們的畢業生中，68%的同學被世界排名前100的大學錄取；2013年，匯佳的205名畢業生中，70%的同學被世界排名前100的大學錄取。
6.然而，讓我欣慰喜悅的絕不僅僅是學生被名校錄取的錄取率，那只是教育的一個結果展示
著名學者、清華大學已故校長梅貽琦先生，曾說過這樣一句話：“所謂大學者，非有大樓之謂也，而有大師之謂也。”說的是大學的宏偉，並非在於高宏的建築、輝煌的硬體規模，而是有功力深厚、香遠益清的名師。那么，匯佳最可貴的財富，或者說最可稱道的成果，則是匯佳雙文化的教育理念、意識和完全的教育環境，還有那些如清露明珠般的匯佳少男少女。 “他們有自己的思想； 給他們的身體提供住房，但不要禁錮他們的心靈，因為他們的心靈居住在明天的房間裡，你不能探訪，甚至在夢中都不行。 ”（紀伯倫）
作為教育夢想者，我時刻提醒自己和老師們，培養一名全面發展的、具有國際情懷的學生是我們的追求，名校不是我們最終的目標。
還記得那個剛來時沮喪的溫博格嗎？
來匯佳沒多久，溫博格就活躍起來了。因為他發現，匯佳的氛圍太Ope n了，在這裡，誰會因為 “考試成績 ”好壞定英雄呢？哪怕是一隻小海星，也可以找到自己的深海與礁岩。匯佳的社團管理部幾乎就是一個招牌，學校鼓勵學生自己籌辦社團，不同 “流派 ”的社團自由發展，如果不是發生連社團名稱、性質都完全雷同的 “弔詭 ”現象，絕對不可能出現 “申請而不通過 ”的結果。而在匯佳，宿舍樓按規定到點停電了，老師竟然會為孩子們想辦法找電。你在水房裡放聲高歌，更沒人管……
這可是高中部。
在別的高中，這、這，簡直是天方夜譚？！
於是，溫博格就地 “滿血復活 ”了。他先是演講奪魁，然後創辦了在學校里名聲大熱的合唱團，他在 “模擬聯合國 ”上扮演白俄羅斯代表對如何打擊索馬里海盜侃侃而談，他還幫助同學舉行了一場成功的演唱會……
最神奇的是，在一系列的 “超人 ”舉動之後，所有的轟轟烈烈之後，溫博格同學以其優異的表現被世界排名第 23的普度大學錄取。本書中，溫博格同學有一句心理獨白很是拉風： “進了普度之後，看到那些公立學校的同學都在報社團，我想，算了，我還是不報了，這些在高中時，我都玩過了！”
看到這句話時，我都忍不住笑起來，體會到溫博格同學當時的自豪與得意。
作為匯佳的造夢人，驕傲莫過於此。
我記得許許多多匯佳的同學在離開母校時都說的一句話： “謝謝匯佳！在這裡我找到了自己，實現了自己的夢。”
總結很好。都說“中國夢 ”、“美國夢 ”，那么，在這裡的每個人，都有一個匯佳夢。我們希望學校是一個培養人、成就人的所在，而不是束縛人、篩選人的地方。匯佳的作用是讓各種不同特點的學生在這裡都能成才，都有自己的發展空間，都能夠精彩地綻放。
考入康奈爾大學的學生劉源，永遠不能忘記他在匯佳度過的快樂時光。“白浮橋東，京密引水渠，龍鳳山，郵編102200。”他永不能忘。
學生徐麒雲的家長，也不能忘記，女兒在這裡所受的薰陶。在媽媽心目中，麒雲是過於敏感、敏感到用堅強來掩飾的孩子。“我老想對女兒說，別老是讓心裡的小天使出來飛，讓小魔鬼也出來跳跳、鬧鬧、吵吵、嚷嚷、哭哭。 ”到了匯佳，媽媽驚喜地發現，女兒綻放了，學校給了她很多的機會，讓她去舞台上展示自己，麒雲當上班裡家長會的主持人，國小部升旗的主持人也由麒雲擔當。那時，媽媽徹底地放下心來，欣然地微笑了：“學習成績真的一點也不重要。但女兒能夠積極地挑戰自我，能夠邁過心理上的坎兒，這很重要。”
匯佳並不是只給那么一兩個孩子創造機會，是讓所有的孩子，都釋放出潛藏的自我。我們為所有的孩子創造舞台，讓他們去呈現出精彩的一面，讓他們的人生與眾不同。
我們的小學生張翰，在匯佳發起了募捐，籌到 16000多元，建起了 “匯佳國小部愛心林”。
我們的國中生梁小龍，已經展現出了驚人的演講才華，他的夢想是做世界級的主持人。
我們的另一位中學生程可馨，現在還在就讀，但她已完成了一本想像力縱橫的著作——《伶仃返》。
我們考入美國西北大學的錢世航同學，在校期間則參加了 “美國金融危機的影響及啟示 ”峰會，對金融危機的成因、對全球經濟的影響以及對我國的啟示這三方面作了精妙獨到的分析。
而我們的崔陽同學，是邊打遊戲邊考入了美國加利福尼亞大學。對遊戲，就要喊打喊殺嗎？不見得。
……
我是天性樂觀的人，我也堅信，興趣比強迫更重要。當孩子享受他的學習，忠於他的激情與夢想，那結果一定不會太差。
名校不是終點，終點不是目的。
飛行時掠過的軌跡，比靶標重要。
而在幸福、快樂與明朗中成長起來的一代人，具有國際情懷、視野開闊的人，認同人類共有的博愛精神並分擔守護地球的責任的人，必將有助於開創一個更美好、更和平的世界。
讓更多的中國孩子，擁有如書中的這群少男少女的學習與生活，是我們推出此書的初衷。
現在，我這個 “聖誕老人 ”該退場了。是我們的匯佳少男少女登場的時候了。
這 20年來，是他們，這一代代的少男少女，勇敢地探索與發掘了一個屬於自我生命的最美的秘境。
閃亮吧！未來世界的主人公。
王志澤
2013年6月
目錄
目 錄
序一 未來的中國，需要怎樣的新人/1
序二 不一樣的匯佳，不一樣的你/11
序三 天真歲月不忍欺/16
第一章 有原則的人/1
洪瑋：學IB，最重要的是學IB精神/ 2
1.我不想上傳統的學校，吃不飽 /3
2.就算只剩一個人，洪瑋也不走/ 5
3.不比富貴，比刻苦/ 7
4.IB教育，幫我“無縫”融入加拿大/ 8
5.躋身最前沿的健康信息科學，造福人類/1 1
郭郁華：我來寫青春這本書/1 4
1.我的青春我做主/1 5
2.不傾斜的天平/1 6
3.不盲目，我的Style/1 7
4.那些年，我們曾熱淚盈眶/1 9
鬍子薇：花旗女孩的成長經/2 2
1.在匯佳，你沒有理由不快樂/2 3
2.向前走，陽光總在不遠處/2 6
3.零錯誤，苛刻的責任要求/2 9
第二章 全面發展的人/33
溫博格：每個人都能成功，這就是“匯佳夢” /34
1.重燃起一個夢想叫“匯佳”/3 5
2.歌唱吧！Ray-sing合唱團！/3 6
3.良師師偉/3 8
4.“模擬聯合國”，扮演世界公民/4 0
5.匯佳，我的創新之源/4 2
6.“烏托邦”不等於狂想曲/4 4
蔣賀子：在匯佳，見證12年的神奇/4 6
1.沒有哲學，那不叫人生/4 7
2.這個老師不太冷/4 8
3.我的“棲遲”，我的《漾》/4 9
4.我的團隊，“不差錢”/5 1
方葦如：不像好學生的好學生/5 3
1.愛玩的好學生 /54
2.IB電視台當家人/5 5
3.拉贊助，做導演的基本功/5 6
4.愛在四川——辛酸的慈善之旅 /58
李欣洋：畫心，畫世界/6 0
1.那抹濃重的色彩/6 1
2.綠色的血液，綠色的心/6 2
3.治癒系的創可貼/6 4
4.夢，屬於執著/6 5
第三章 交流者/69
丁可：烏雲擋不住太陽的金邊/7 0
1.“給我來杯可樂吧！”/7 1
2.外教走的時候，我哭了/7 2
3.“匯佳”基因，讓我進入BBC /73
4.壁壘和堅冰，其實只在你心中 /76
劉思遠：圈子對了，路也就對了/7 9
1.我們都是“小白鼠”/8 0
2.曼徹斯特的Party/8 1
3.甲骨文的禮物 /83
4.埃森哲，水到渠成的夢想/8 5
李禹田：世界就是我的演說台/8 7
1.過目不忘的小神童/8 8
2.連宣傳單都不放過的文字愛好者/8 9
3.不怯場的“人來瘋”/9 0
4.令人刮目相看的演說家/9 1
梁小龍：夢想做世界級的主持人/9 3
1.六歲就開始主持節目/9 4
2.熱情成就我的主持風範/9 5
3.情趣為主持加分/9 6
4.“有錢也不能作！”/9 8
第四章 知識淵博的人/101
錢世航：我夢想成為金融安全的守護神/10 2
1.從北京八中轉來的“跳槽者”/10 3
2.匯佳金融峰會，試為“海嘯”開藥方/10 5
3.滙豐銀行實習，立志去世界金融中心深造/10 6
4.城鄉義務教育問題研究：知與行，不能忘/10 8
杜雅雄：憑什麼圓夢中糧/11 1
1.他的腦海里，藏著一座圖書館/11 2
2.考入北卡羅來納，成為喬丹校友/11 3
3.萬里挑一，圓夢中糧/11 4
4.我的孩子還上匯佳！/11 6
第五章 敢於冒風險的人/119
青春，可以是驚心動魄的旅程/12 0
1.玩著《石器時代》進USC/12 1
2.理論聯繫實際，從做饅頭學起 /123
3.越遙遠，越驚喜；越坎坷，越熱愛/12 4
4.“齊拍網”，逆向思維點燃創業靈感/12 6
徐涓：人生，一場華麗的冒險/12 9
1.11歲，一個人的獨行/13 0
2.惡作劇，給青春“加點料”/13 1
3.奇思妙想，幫同學“海淘”/13 3
4.“女漢子”的小情懷/13 4
孫婧：做自己的主宰/13 6
1.挑戰——那些年一起背過的單詞/13 7
2.自信——打破高等級化學拓展論文零的突破/13 9
3.勤奮——在“傑克瓊斯”繼續學習/14 0
范迪娜：再不瘋狂，我們就老了/14 3
1.瘋狂的社團“女強人”/14 4
2.十八般武藝，參選中華小姐奪多倫多賽區季軍/14 5
3.“不安分”的跳槽者/14 6
4.“女強人”的內心世界/14 8
徐麒云：勇敢的心/15 0
1.三個老師，三重愛的境界/15 1
2.曾經怯生生的小姑娘/15 2
3.舞台上的綻放/15 4
4.給你最想要說話的人寫一封信/156
第六章 探究者/159
鄒樂毅：從“大將軍”到“實驗家”/16 0
1.科學的肉雞和幸福的家雞/16 1
2.“大將軍”的身體有點小問題 /162
3.“科學家”喜歡拿自己當實驗對象/16 3
4.“科學集市”的活標本/16 5
歐陽中凱：好奇心是我的燃料/16 7
1.天生閱讀狂/16 8
2.他是別人眼中的小“另類”/16 9
3.好奇?就要去找到答案！/17 1
4.探索的終極命題：認識你自己/17 3
第七章 反思者/175
徐樹天：我是一個理性的挑戰者/17 6
1.什麼樣的少年才能肩負起家族的重擔/17 7
2.什麼叫良師益友/17 8
3.什麼樣的路才是自己的/17 9
4.什麼樣的挑戰算理性/18 1
俞鑠南：我思，故我在/18 3
1.學習為什麼不能是快樂的/18 4
2.風景，為什麼不能用“文字畫”/18 5
3.校園，為何不能是“童話堡”/18 6
4.上帝為什麼是外國的/18 8
第八章 思考者/191
張翰知：匯佳給我一個鮮活的靈魂/19 2
1.酷斃了，那場國中畢業禮/19 3
2.匯佳旅遊團團長，青春做伴去旅行/19 4
3.你很有能力的，你不一樣，你能行！/19 6
4.在匯佳練出來的“狼性”/19 7
5.不做流水線上的產品/198
陳婉怡：匯佳教我的“五心”/20 1
1.勇敢的心，只為應對生活的挑戰/20 2
2.勤勉的心，只為用實幹創造奇蹟/20 3
3.堅持的心，只為打開希望的一扇窗/20 4
4.感恩的心，只為回報匯佳的愛 /206
5.淡定的心，只為開開心心地生活/20 8
閆好好： 傾聽我心，隨心而行/21 0
1.“溜號”的一年/21 1
2.被薰陶出的文藝范兒/21 2
3.你所不知道的哲學課/21 4
4.為人生踮踮腳 /216
5.讓夢想照進現實/21 7
第九章 富有同情心的人/219
李雨桐：與愛同行/22 0
1.與斑馬豆豆一起成長/22 1
2.受擁戴的“矛盾調解員 ”/222
3.無師自通的“小導演”/22 4
張翰：灑滿陽光的心靈/22 6
1.幼稚園里唯一的寄宿生/22 8
2.有情有義的男子漢/22 9
3.發著高燒為玉樹小朋友送文具 /232
4.募捐過萬，創建“匯佳國小部愛心林”/23 4
第十章 胸襟開闊的人/237
章涵卓：凱旋的愛國者/23 8
1.“一不小心”就學會了好幾門外語/23 9
2.四大名著讀得“滾瓜爛熟” /240
3.愛國“小憤青”的成長之路/24 2
劉源：做自己喜歡做的事，走自己走出來的路/24 5
1.我要白天，不要藍天! /246
2.匯佳生活的異次元/24 7
3.天荒地老，師恩永存/24 8
4.一篇大膽的論文，通往康奈爾的敲門磚/25 0
5.任職於奧瑞克：與未來的“扎克伯格”為鄰/25 1
後記：感謝匯佳——來信集萃，寫在匯佳20年/255
附錄：一次最值得的嘗試，一次最偉大的“冒險”——IB的由來與歷程/261
