自由教育論

自由教育論是日本大正時期八大教育主張之一。教育家手塜岸衛在千葉縣師範學校附屬國小的教育實踐中創立。主張依靠兒童自身的力量開拓自己的才能，以獲取生活的自由。包括對知識技能的自學，對道德行為的自律和自治，對身體養護的自強和自育。

基本介紹

• 中文名：自由教育論
• 釋義：強調兒童的自學和自覺。認為“自學的教育必須是自覺的教育，自覺的教育必須是自由的教育”
• 性質：教育術語

強調兒童的自學和自覺。認為“自學的教育必須是自覺的教育，自覺的教育必須是自由的教育”。但自由不是絕對放任，“有自由處必有責任，無責任的自由乃是放縱，此乃自由之真義”。在學習方法上， 提倡課題研究和自由研究：（1）讓兒童獨立制訂假說；（2）蒐集資料；（3） 系統整理；（4）發表結論；（5）反省批判。通過兒童自己做、自己想的方法進行學習。