臨沂大學工學院

工學院是臨沂大學以工科教育為主的二級學院，2001年10月經山東省人民政府批准原臨沂工業學校併入臨沂大學,2002年8月成立臨沂大學工程學院，2009年8月更名為工學院。現有教職工59人，其中教授6人、副教授15人,具有碩士以上學位的教師43人，其中2人被評為市級專業技術拔尖人才，5人被選為校級學術帶頭人或中青年學術骨幹。設有機電工程、車輛工程、土木建築工程三個教學系一個工程實踐教學部，現有設定招生的本科專業有：機械設計製造及其自動化、車輛工程、土木工程、建築學；專科專業有：機械製造與自動化、數控技術、汽車運用技術、機電一體化技術。目前全日制在校本、專科學生2100餘人。幾年來在學校黨委、行政的正確領導下，工程學院一貫堅持“立足一線、紮根基層、市場導向、講求實用”的十六字發展思路，以服務沂蒙為宗旨，以市場需求為導向，積極開展對外交流與合作，與名校攀高親、與企業結對子，不斷提升管理層次、教學水平和科研實力，開拓了一條引領工程學院跨越式發展的前進之路。

基本介紹

• 中文名：臨沂大學工學院
• 創辦時間：2010年10月
• 所屬地區：山東臨沂
• 類別：公立大學
• 學校類型：理工

學校簡介

近幾年工程學院聘請了一批國內外知名的博士生導師擔任本科教程的主講教師，聘請了一批國內著名的學者擔任兼職教授。現已與清華大學、山東大學、南京郵電大學、山東科技大學、青島理工大學等高校建立了友好合作關係。學校特別聘請清華大學精密儀器與機械學系原主任丁天懷教授擔任工程學院特聘院長，全面指導教學、科研工作，幫助工程學院搞好學科建設，專業建設、課程建設和實驗室建設。

工程學院根據學校科技工作的總體部署，立足的工科專業特點和套用學科優勢，提出了“搞套用研究，為沂蒙服務”的科研工作指導思想，成立了制定了鼓勵教職工為沂蒙科技服務的政策，積極大膽地組織教師和學生科研團隊走出校門搞服務、走出校門搞項目、走出校門搞科研，幾年來工程學院與臨沂多家企業進行了包括技術諮詢、員工培訓、聯合攻關、套用開發等多種形式的合作，通過合作學校更好地發揮了自身的科研優勢和人才優勢，而企業則能更好地發揮了其資源優勢和市場優勢，達到優勢互補、相互促進、共同發展的目的，普遍取得了良好的社會效益和經濟效益。

高質量的管理、高水平的教學，培養了高素質的人才。近年來，工程學院採取“實習與就業相結合”的靈活就業措施，突出了學生的個性選擇和價值實現，大大方便了學生和企業的雙向考察。連續兩年，工程學院專科、高職畢業生在實習階段就全部就被企業定聘一空，處於供不應求狀態。

工程學院學生工作一直堅持以學生為中心，通過圍繞一條主線（加強學生文明修養），發揮“兩個作用”（學生黨員作用，學生幹部作用），深化“三個建設”（學生思想建設，學生公寓社區建設，學生學習環境建設），強化“四個意識”（主動學習意識、講文明意識、創新意識和主動就業意識），突出五項工作（學生就業工作、特困生資助、學生素質拓展教育、學士後流動站工作、學生幹部教育），使全院學生的文明意識進一步增強，創新教育得到進一步鞏固，形成了主動學習，文明向上的良好氛圍。尤其通過加強學生思想政治教育，使學生愛國、愛校、愛院的意識增強；黨員奉獻意識增強，作用發揮明顯。學生黨員進駐學生實習管理、宿舍管理、新生班級管理，取得成熟經驗。工程學院不斷探索學生管理的新途徑，拓展學生素質教育，體現工作新亮點，有效引導學生健康成才。

承前啟後創偉業，繼往開來展宏圖。工程學院在原有的基礎上將進一步進一步與國內外名校和地方企業的交流與合作，突出辦學特色、最佳化學科優勢、提升綜合能力，把工程學院建設成教育創新、知識創新、技術創新的重要基地，形成專業結構合理、優勢突出、與區域經濟及社會發展更適應的人才培養體系。使之成為促進莘莘學子成長的沃土，培育工程技術人才的搖籃。

專業介紹

機械設計製造及其自動化專業

一、專業簡介

機械設計製造及其自動化專業是臨沂大學的名牌專業，該專業設模具設計、數控技術、木工機械三個專業方向。該專業技術含量高、就業前景廣闊，一直是社會需求量大、工作穩定、薪金較高的熱門專業，旨在培養熟練掌握機械設計、機械製造、機電工程、製造自動化、數控等技術，從事機械設計、機械製造、機電工程、計算機輔助設計和製造、數控技術等方面的設計、製造及管理工作的高素質套用型人才。近幾年來，該專業畢業生供不應求，除30%左右考取研究生外，其餘畢業生主要在大型企業從事設計、開發、生產和管理工作。

二、培養目標

培養德智體美全面發展，基本理論紮實，富有創新精神和實踐能力，具有沂蒙精神特質和國際視野，系統掌握機械設計製造專業知識，具有機械產品設計、設備控制、管理的基本能力，能夠在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、套用研究、運行管理和經行銷售等方面工作，適應區域經濟社會發展需求的高素質套用型人才。

三、培養規格

1、掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有愛崗敬業、團結協作的精神和遵紀守法的品質，具有開闊的國際視野。

2、掌握機械設計製造及其自動化專業的基本知識、基本理論和基本技能；了解機械設計製造及其自動化專業的理論前沿問題和機械製造業的發展現狀與發展趨勢；具有提出問題、分析問題和解決問題的能力，掌握基本的科學研究方法，具備初步的科學研究能力；熟練掌握一門外國語，有較強的計算機套用能力，並達到規定的等級要求；具有較強的就業競爭能力及社會適應能力。

3、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握強身健體的科學方法，養成良好的體育鍛鍊和衛生習慣，接受必要的國防教育和軍事訓練；達到國家規定的大學生身體素質、心理素質要求。

4、具有一定的欣賞美、創造美的能力。

四、主幹課程

工程製圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工電子學、氣液壓學、機械製造技術基礎、自動控制等。

五、修業年限：四年。

六、授予學位 ：工學學士。

飛行器製造工程

一、專業簡介

飛行器製造工程專業以航空維修工程和零件精密加工為特色，培養適應國內外現代民航發展需求，具有較高思想政治素質，具有數理基礎紮實，綜合素質高，英語能力強，系統掌握機械零件生產加工，飛機維護、大修、飛機改裝、結構件深度維修以及飛行器適航性等方面專業知識，具有較強的實際操作能力和嚴謹的工作作風，能夠從事飛機運行監控、故障診斷、飛機維護與修理、精密零件加工及工程管理等方面工作的套用型高級工程技術人才和管理人才。目前，國家非常注重這方面的人才培養，招生和就業前景良好。

二、培養目標

培養德、智、體、美全面發展，理論知識紮實，基本技能強，綜合素質高，富有創新精神和國際視野，系統掌握飛行器製造專業知識，能夠從事相關領域工作，適應區域經濟社會發展需要的套用型人才。

三、培養規格

1、掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有愛崗敬業、團結協作的精神和遵紀守法的品質，具有開闊的國際視野。

2、掌握自然科學基礎知識、製造工程基本理論和飛行器製造的基本理論和知識。、基本理論和基本技能；了解飛行器製造工程專業的理論前沿問題和發展現狀與發展趨勢；具有提出問題、分析問題和解決問題的能力，掌握基本的科學研究方法，具備初步的科學研究能力；熟練掌握一門外國語，有較強的計算機套用能力，並達到規定的等級要求；具有較強的就業競爭能力及社會適應能力。

3、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握強身健體的科學方法，養成良好的體育鍛鍊和衛生習慣，接受必要的國防教育和軍事訓練；達到國家規定的大學生身體素質心理素質要求。

4、具有一定的欣賞美、創造美的能力。

四、主幹學科

理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、航空工程材料、電工與電子技術、計算機技術、金屬塑性成形原理、模具設計與製造、飛機零件加工與成形工藝、飛機裝配工藝、飛機構造、計算機輔助飛機製造?

五、修業年限：四年。

六、授予學位：工學學士。

機電一體化技術

一、專業簡介

機電一體化技術人才被國家列為21世紀社會發展最急需的十大專業人才之一，是專業知識覆蓋面和就業領域最寬的專業。該專業主要培養能進行機電一體化技術套用並具有初步設計開發能力的高級工程技術人才。學生經過三年學習，能夠掌握機、電、計算機等方面的基礎知識和必備技能，在學業上獲得工程師的基本訓練，具備從事工業生產服務、技術管理和一定開發設計能力等方面技術工作的能力。畢業後學生主要在各類大中型企業、公司、服務機構等從事機電一體化產品的開發、研究、製造、安裝調試、使用、維修、生產經營管理、行銷技術及管理工作。

二、培養目標

培養學生熟練掌握機械、電氣、自動控制等理論和專業知識，具有從事機電領域內的設計製造、數控加工、產品開發、運行管理和經行銷售等方面的能力和職業技能，面向各類機電產品加工製造行業的高等專業技術套用型人才。

三、主要課程

機械設計基礎、機械製造技術、電工電子技術、電機與電力拖動、工具機電氣控制技術、單片機原理與接口、PLC原理與套用、數控工具機編程與套用、數控加工中心、CAD/CAM、機電一體化系統等。

四、就業方向

主要面向各類普通機電產品加工和數控加工等製造行業，從事機電產品的開發、設計、生產、銷售、維修與管理等技術工作。

五、學制：三年。

數控技術

一、專業簡介

近幾年來，隨著計算機技術的發展，數位技術已經廣泛套用於工業控制的各個領域，尤其是機械製造業中，普通機械正逐漸被高效率、高精度、高自動化的數控機械所代替。隨著我國走新型工業化道路，要逐步成為世界製造業加工中心，數控工具機的使用、維修、維護人員非常緊缺。數控專業技術含量高，就業形勢好，我院本專業學生一般在大二就被各大企業定購一空。數控技術專業學生在校期間注重培養數控加工綜合套用、數控設備維護、機電一體化設備運用和管理、數控設備行銷和售後服務、生產管理等崗位的套用型技術、技能人員。

二、培養目標

培養學生熟練掌握數控原理、數控設備、數控編程與套用等方面的理論和專業知識，具有數控工具機編程與操作、數控技術領域的產品設計、設備維修、調試操作的能力和職業技能，面向各類數控技術部門的高等專業技術套用型人才。

三、主要課程

電工電子技術、單片機原理與套用、機械設計基礎、機械製造技術、工具機電氣控制技術、數控控制技術基礎、數控原理、數控工具機與編程、數控加工中心、CAD/CAM等。

四、就業方向

主要面向機械、電子等行業，從事數控工具機的編程與操作、維護與檢修、工藝規程的編制實施、加工工藝裝備的設計與製造、產品的行銷與技術服務等工作。

五、學制：三年。

機械製造與自動化

一、專業簡介

機械製造與自動化專業就業前景廣闊，一直是社會需求量大、工作穩定、薪金較高的熱門專業，近幾年來我校該專業畢業生供不應求。多年來，我院該專業畢業生主要在山東各大城市高新技術的設計、開發和生產單位就業。機械製造與自動化專業學生通過學習機械原理、機械製圖、機械設計基礎、計算機輔助機械設計、數控技術、機械製造工藝、機械製造設備等課程，獲得必備的基礎理論知識，受到良好的專業技術訓練，能夠勝任各類製造企業的設計、製造、管理等部門的工作，培養套用型技術人才。

二、培養目標

培養學生熟練掌握機械設計與製造、數控加工與編程的理論和專業知識，具有從事各種的設計、製造及組織加工生產的能力與職業技能，面向機械設計與加工行業的高等專業技術套用型人才。

三、主要課程

工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、CAD/CAM、工具機電氣控制、單片機原理及套用、機械製造工藝、公差配合與測量、電工電子技術、液壓與氣動、數控加工與編程等。

四、就業方向

主要面向機電產品製造領域，從事機電產品的設計製造、機電設備的操作、維修與維護、生產現場的質量控制及技術管理工作。

五、學制：三年。