臨汾市五一路學校成立於2013年7月，前身為原臨汾十中，是堯都區委、區政府為促進教育均衡發展而著力打造的一所九年一貫制義務教育學校。自建校至今，區委、區政府累計投資3200餘萬元，用於校舍維修及教學設施設備的配置，目前軟硬體各方面在堯都區都位居前列。
基本介紹
- 中文名：臨汾市五一路學校
- 英文名：Lenfen Wuyi Road School
- 校訓：崇德尚文 全面發展
- 創辦時間：2013年7月
- 所屬地區：山西省臨汾市堯都區
- 類別：九年一貫制學校
- 學校屬性：公辦學校
學校概況,學校校徽,辦學理念,命名由來,地圖信息,
學校概況
臨汾市五一路學校成立於2013年7月，前身為原臨汾十中，是堯都區委、區政府為促進教育均衡發展而著力打造的一所九年一貫制義務教育學校。自建校至今，區委、區政府累計投資3200餘萬元，用於校舍維修及教學設施設備的配置，目前軟硬體各方面在堯都區都位居前列。
學校位於臨汾市信合西路，西臨濱河公園，東與師大毗鄰，布局合理，環境優美，文化氛圍濃厚。
學校占地87000㎡，分為教學區、生活區、活動區。教學區中，有教學樓1幢，六層，建築面積12509㎡，可容納4000名中小學生；有藝術樓1幢，八層，建築面積11624㎡，設有舞蹈室、音樂教室、美術教室、計算機教室、圖書閱覽室、錄播室等功能教室，為學生全面發展提供了活動平台；有辦公樓1幢，五層，建築面積5095㎡。生活區有學生公寓3幢，建築面積22397㎡；餐廳1座，建築面積4468㎡，教師公寓1幢，建築面積8135㎡。活動區內有標準的400米塑膠跑道體育場，可供師生休閒健體。
學校現有教職工251名，有教學班65個，學生3075人，其中國中部1059人，國小部2016人。根據學校遠景規劃，三年後將增至90個教學班，學生達到4500人。
為全面落實區委、區政府建設優質、特色學校的要求，五一路學校以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，依據國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020）》精神，著眼於“高品質立校，寬視野辦學，國際化發展”的思路，秉承“致虛守靜，誠信雅智，崇德尚文，全面發展”的理念，堅持“以服務為宗旨、以能力為本位、以激發活力為導向”的方向，依靠校長負責下的分部制工作方式，開拓學校事業，提升辦學品位，從而實現學校的穩定可持續發展。
學校校徽
臨汾市五一路學校校徽
校徽中的“路”是一個草體“路”，路的右邊是一個“五”，下面是“一”，整個字合起來就是“路”。所體現的是學校的核心辦學理念，即：路。引寓為成功、成才的路徑。
第一，溝通之路：突出英語，築起溝通世界的信息之路；
第二，傳承之路：踐行國學，走出弘揚傳統文化的經典之路；
第三，和諧之路：心靈交融，構建和而不同的人本之路；
第四，課改之路：返璞歸真，構築課內外結合的體驗之路；
第五，成功之路；開啟成功，創造培養有傳統文化根基現代人的奠基之路。
同時，具備五種能力：學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活、學會做人做事，學會審美健體。
辦學理念
學校精神
【學校精神】自信、和諧、超越
學校精神是被學校成員認同和信守的價值觀念，對學校成員具有導向和激勵作用。
自信
自信不僅是一種自我激勵的口號，更是一種可以操作的能力，包括處世能力、語言能力、學習能力、動手能力等。五一路學校師生都要有“我能行、我最棒”的自信精神，以此不斷激發奮發向上的進取之情。
和諧
“和諧”是中國傳統文化的核心理念和根本精神。“和諧”兩字都是指音樂的合拍與禾苗的成長，“和”即是“諧”，“諧”即是“和”，引申表示為各種事物有條不紊、井然有序和相互協調，即《中庸》里所說的“致中和，天地位焉，萬物育焉”和《周禮》說的“以和邦國，以統百官，以諧萬民”。
五一路學校追求的是民主公平、誠信友愛、相互尊重、充滿活力、安全有序、人與自然和諧相處，創造和諧的學校文化。
超越
寓意五一路學校致力於培養師生堅忍不拔、發奮圖強、敢於競爭、勇於創新的精神風貌，形成胸懷寬大、品德高尚、志向高遠、意志堅強的健康人格。
校訓
【校訓】崇德尚文全面發展
校訓是指學校提出的對學校全體人員具有規範、警示、引導作用的思想指南，它能形象而忠實地概括出學校的整體價值追求，蘊含著師生的道德理想、學術人格和社會責任。校訓是對學校核心理念的整體寫照和真實反映。
崇德尚文
教育以人為本。崇德尚文，是繼承和發揚中民族重視道德情操的優良傳統，“根之茂者其實遂，膏之沃者其實曄”，道德品質修養是立學的根本；崇德，是要求教師以“淡泊名利”的情操做學問，努力加強自身修養，以崇高的人格魅力領航學生的人生；崇德是鼓勵學生立大志，做大事，為實現自身的人身價值，為實現理想不斷孜孜以求；崇德尚文，是教育學生做一個高尚的、有著健全人格的人，有著百折不撓的健康心理和堅韌意志。
尚文，是教育學生追求真理，努力學習文化科學知識，學會學習，學會做人，學會發展。尚文就是要發揚人文精神。具體表現為對師生的尊嚴、價值、命運的關切和維護，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造。人文教育就是做人的教育，就是對學生人格的培養。從某種意義上說，人類是因為有了人文精神，有了自己獨特的精神文化，才成為萬物之靈的。
全面發展
全面發展最根本是指人的勞動能力的全面發展，即人的智力和體力的充分、統一的發展。同時，也包括人的才能、志趣和道德品質的多方面發展。五一路學校致力於讓每個學生都能進步發展，無論基礎如何、成績如何，都使其成才；能讓學生的每個方面得到發展，成為德才兼備的人才，不僅提高學習，還要德智體美全面發展。
校風
【校風】致虛守靜誠信雅智
校風是學校風氣的總稱，它能體現學校的辦學理念、育人方針、學術追求和管理特色，是師生員工行動的座右銘。
致虛守靜
“致虛極，守靜篤”出自《道德經》，這裡，“虛”是形容人心靈空明，不帶成見，“靜”指的是人的心靈寧靜。這就要求五一路學校的師生身心不被世俗干擾，而是返本歸真，使向心回歸虛寂安寧。做一個本真寧靜的教師，做一個純真寧靜的學生。
誠信雅智
誠，五一路學校師生的一言一行，待人接物誠摯無私。
信：師生德潤於心，與人為信，致力提升自身人文素養。
雅：師生談吐優美、舉止儒雅，建設和諧校園。
智：學校師生自我加勉、研精畢智，提高綜合素質。
“誠信雅智”寓意學校師生與人真誠、講求信義、舉止文雅、思想睿智，具有深厚的文化修養和藝術修養，具有愛美求真的心靈和情懷，是有靈魂、有個性的現代中國人。
教風
【教風】厚德學高因材施教
教風是學校教師在治學態度、科學研究、教書育人等方面形成的良好工作方法、健康的精神歲月和純正的育人風氣的總稱。它是學校文化與理念系統的重要載體和表現形式之一。
厚德學高
意為教師應有崇高的道德、博大精深的學識，要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名徇，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
因材施教
意為在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法進行針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。
學風
【學風】好學善問快樂體驗
學風是學生群體在學校學習過程中養成穩定的、共性的、傾向性的良好精神風貌，是學習精神、學習態度和學習方法的集中反映，是保證學生學習質量與學習效果的重要前提。
好學善問
“好學善問”意為要喜歡學習，學會追問並從中獲取新知與方法。要善於從書本世界、生活世界、網路世界裡汲取豐富營養。五一路學校教授學生：理想道德之學——存高遠之志，成高尚人格；知識技能之學——勤於理論中汲取新知，善於實踐中檢驗新知；學習中發問——由易到難，循序漸進。
快樂體驗
學習本身是很苦的事情，但每個同學都應以積極的態度投身到學習之中，體驗知識獲取的過程，感受自己獲得新知的快樂，把知識和態度融為一體地進入自己的精神世界，做學思合一、知行合一的學生。
命名由來
篤學樓命名的由來
教學前沿——篤學樓
“篤學”出“篤信好學，守死善道”《論語·泰伯》。意為：專心好學。
《史記·伯夷列傳》：“顏淵雖篤學，附驥尾而行益顯。”《南史·儒林傳·沉德威》：“雖處亂離，而篤學無倦。”宋·蘇軾《富鄭公神道碑》：“公幼篤學，有大度。”明·邵璨《香囊記·講學》：“三年篤學不窺園，刺股懸樑志亦堅。”
“篤學樓”意即五一路學校的學生要勤奮好學，努力刻苦，通過對未知世界的探索，掌握適應社會需要的知識技能，為未來發展奠基。
雅智樓命名的由來
藝術殿堂——雅智樓
五一路學校提倡的是讓每個學生全面發展、主動發展、個性發展，做最好的自己。
“雅智樓”的主要功能是為師生提供各項藝術活動的平台。學校要求師生在文化藝術的薰陶下，談吐優美，舉止儒雅，素質全面，具有深文化修養和藝術修養，做有靈魂、有個性的合格公民。
德馨樓命名的由來
管理中樞——德馨樓
“德馨”，意思是品德高尚。馨，香氣，這裡指品德高尚。“德馨樓”是教師辦公的專門場所。而做為教師，唯有德高方可立世，只有德厚才能載物。教師在工作和學習中，以自己的人格魅力去教育感染學生，既做學生的良師，又做學生的益友，引導學生做人，引領學生成功。
地圖信息
位置：臨汾市堯都區信合西路
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