胡瑩潔是一位有17年教齡的國小語文教師，心理諮詢師(三級)。
基本介紹
- 中文名：胡瑩潔
- 性別：女
- 民族：漢族
- 國籍：中國
- 職業：團委書記
基本信息,個人事跡,
基本信息
是一位有17年教齡的國小語文教師，心理諮詢師(三級)。了解兒童心理特徵，善解人意，擅長探討親職教育問題，並願意傾聽婚姻家庭問題的傾訴。
個人事跡
格言：捧出一顆晶瑩的心，做好每件聖潔的事，打開心門，感受生活的陽光，健康快樂每一天。
大愛無言
團市委 胡瑩潔
聽了關於“加州教育系統”的講座後，印象最深的是加州教育部門對學生成長全方位的關注和保護。公立學校除了對本學區的孩子進行免費的優質教育，還特別為來自低收入家庭的孩子提供免費或半免費的營養午餐。在具體實施過程中，這些孩子的名單不會公開，所有學生在就餐時全部使用就餐卡，沒有人能看出誰是吃免費午餐的，從而避免低收入家庭孩子的自尊心受到傷害。
近年來，江陰的助學政策體系日臻完善、民間助學熱情日益高漲，黨政和社會各界對低收入家庭孩子的關注和幫扶並不比加州遜色。但是，如果對照加州教育部門的做法，也許我們的助學還缺少一份溫情——一種情感上的體諒和態度上的寬仁，值得我們深思。以團市委的助學工作為例，過去幾年，我們大力打造“青年文明號助學接力獻愛心”“我要上大學”等助學品牌，08年資助學生達400多名。然而，在工作過程中，儘管我們極力避免給受助孩子們帶來壓力，嘗試更加體貼更加人性化的操作。但由於種種原因，仍然無法完全杜絕助學活動在媒體的曝光。
誠然，對於一個低收入家庭的孩子來說，能夠得到社會的資助，無疑是好事。但是，部分受助學生因此置於公眾的視線中，卻極易傷害孩子們年少敏感的自尊心。在今後的工作中，我們要在以下幾方面改進：一是大力推廣以人為本的助學理念，使施善與受助者都有一顆平常心。二是在活動的宣傳角度上做到有所為有所不為。既要大力弘揚助學單位和助學者的高尚行為，積極倡導公益助學風尚；又要保護受助學生的隱私，避免公開受助者信息。三是要打造一些新的活動平台把助學工作不動聲色地加以落實，例如，可進一步推廣“暑期勤工助學陽光行動”的成功做法，為低收入家庭的孩子提供力所能及的實踐崗位，讓他們通過為他人服務而獲得相應的資助。這樣既巧妙地維護學生的自尊，又培養了學生的能力，有助於孩子健全人格的養成
近年來，江陰的助學政策體系日臻完善、民間助學熱情日益高漲，黨政和社會各界對低收入家庭孩子的關注和幫扶並不比加州遜色。但是，如果對照加州教育部門的做法，也許我們的助學還缺少一份溫情——一種情感上的體諒和態度上的寬仁，值得我們深思。以團市委的助學工作為例，過去幾年，我們大力打造“青年文明號助學接力獻愛心”“我要上大學”等助學品牌，08年資助學生達400多名。然而，在工作過程中，儘管我們極力避免給受助孩子們帶來壓力，嘗試更加體貼更加人性化的操作。但由於種種原因，仍然無法完全杜絕助學活動在媒體的曝光。
誠然，對於一個低收入家庭的孩子來說，能夠得到社會的資助，無疑是好事。但是，部分受助學生因此置於公眾的視線中，卻極易傷害孩子們年少敏感的自尊心。在今後的工作中，我們要在以下幾方面改進：一是大力推廣以人為本的助學理念，使施善與受助者都有一顆平常心。二是在活動的宣傳角度上做到有所為有所不為。既要大力弘揚助學單位和助學者的高尚行為，積極倡導公益助學風尚；又要保護受助學生的隱私，避免公開受助者信息。三是要打造一些新的活動平台把助學工作不動聲色地加以落實，例如，可進一步推廣“暑期勤工助學陽光行動”的成功做法，為低收入家庭的孩子提供力所能及的實踐崗位，讓他們通過為他人服務而獲得相應的資助。這樣既巧妙地維護學生的自尊，又培養了學生的能力，有助於孩子健全人格的養成
