基本介紹
- 中文名：聽記練習
- 教學內容：歌曲處理
- 繼續上節課知識：複習歌曲
- 出示綜合訓練：複習2/4拍的含義
教學內容：
1、歌曲處理
2、欣賞《渴望春天》；綜合訓練（二）；聽記練習。
3、介紹莫扎特。
教學過程：
一、組織教學
二、繼續上節課知識
1、複習歌曲。
2、歌曲處理：
把本課發聲練習中獲得的斷音與連音的唱法用於歌曲演唱中。第一與第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連貫而抒情；吐字要親切，清晰。這首歌曲的詞曲結合緊密，非常口語化。讓學生較好地理解歌詞及音樂形象，則能唱得既有樂感，又富有詩意。從他們的內心唱出對幸福生活的讚美和未來的憧憬，激發他們對社會主義祖國的熱愛。
3、聽錄音，讓學生感受歌曲中的情緒。
4、學生隨伴奏帶邊唱邊處理好歌曲的部情緒，不足地方再做示範。
5、讓學生用熱情，歡快的歌聲來演唱這首歌曲。並用打擊樂器伴奏。
6、小結。
三、欣賞《渴望春天》
1、初聽歌曲，使學生對全歌有初步的印象。
2、出示綜合訓練（二）
1）複習2/4拍的含義。2）反覆聽1-3次（僅聽第一樂段）。3）學生獨立完成該題。4）老師講解。5）視唱第一樂段進行核對。
3、復聽全曲，可多聽兩遍。讓學生感受歌曲的重複、對比、發展及情緒的高潮，直至最後的完滿結束。
四、介紹音樂家莫扎特。
1、莫扎特是偉大的奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物之一。（結合教材的簡介進行介紹。）
2、講述一、兩個小故事。
故事一：莫扎特七歲那年，當他從德意志來到巴黎演出，巴黎一位女歌唱家唱義大利歌曲要他為之彈鋼琴伴奏時，莫扎特先聽她唱一遍之後，即能不看樂譜伴奏，從頭至尾一點不錯。唱完之後莫扎特要求她再唱一次，自己在琴上又新作了一個伴奏；唱十次，十次伴奏都有新的變化，使聽者都為其才能驚嘆不已。
故事二：十三歲的莫扎特，路經羅馬，在教堂聽了九部合唱曲，回家之後，憑記憶把這九部合唱曲的樂譜全部記出。這樣長大而複雜的樂曲，聽一遍就能全部默寫出來，其記憶力真是非凡。
五、總結。
1、歌曲處理
2、欣賞《渴望春天》；綜合訓練（二）；聽記練習。
3、介紹莫扎特。
教學過程：
一、組織教學
二、繼續上節課知識
1、複習歌曲。
2、歌曲處理：
把本課發聲練習中獲得的斷音與連音的唱法用於歌曲演唱中。第一與第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連貫而抒情；吐字要親切，清晰。這首歌曲的詞曲結合緊密，非常口語化。讓學生較好地理解歌詞及音樂形象，則能唱得既有樂感，又富有詩意。從他們的內心唱出對幸福生活的讚美和未來的憧憬，激發他們對社會主義祖國的熱愛。
3、聽錄音，讓學生感受歌曲中的情緒。
4、學生隨伴奏帶邊唱邊處理好歌曲的部情緒，不足地方再做示範。
5、讓學生用熱情，歡快的歌聲來演唱這首歌曲。並用打擊樂器伴奏。
6、小結。
三、欣賞《渴望春天》
1、初聽歌曲，使學生對全歌有初步的印象。
2、出示綜合訓練（二）
1）複習2/4拍的含義。2）反覆聽1-3次（僅聽第一樂段）。3）學生獨立完成該題。4）老師講解。5）視唱第一樂段進行核對。
3、復聽全曲，可多聽兩遍。讓學生感受歌曲的重複、對比、發展及情緒的高潮，直至最後的完滿結束。
四、介紹音樂家莫扎特。
1、莫扎特是偉大的奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物之一。（結合教材的簡介進行介紹。）
2、講述一、兩個小故事。
故事一：莫扎特七歲那年，當他從德意志來到巴黎演出，巴黎一位女歌唱家唱義大利歌曲要他為之彈鋼琴伴奏時，莫扎特先聽她唱一遍之後，即能不看樂譜伴奏，從頭至尾一點不錯。唱完之後莫扎特要求她再唱一次，自己在琴上又新作了一個伴奏；唱十次，十次伴奏都有新的變化，使聽者都為其才能驚嘆不已。
故事二：十三歲的莫扎特，路經羅馬，在教堂聽了九部合唱曲，回家之後，憑記憶把這九部合唱曲的樂譜全部記出。這樣長大而複雜的樂曲，聽一遍就能全部默寫出來，其記憶力真是非凡。
五、總結。
