《音樂聽力:用歌曲練耳(伴奏篇)》內容簡介：歌曲，特別是根據中國民歌、戲曲、曲藝等演變或創作出來的歌曲，其旋律性一直是中華民族的音樂靈魂。很多膾炙人口的歌曲旋律一直流傳有序，被人們廣為傳唱。但在藝術院校中卻多使用器樂曲旋律作為練耳的曲目，很少用歌曲的旋律練耳，究其原因想必是大家認為很多歌曲很熟悉且相對容易，課堂上不能拿其用來練耳。其實歌曲旋律中內含的作曲技術元素、音樂元素及風格元素等遠不遜色於器樂旋律，特別是加人歌詞或人為演唱以後，其民族化特徵就更為明顯，如果我們能在練習環節上科學地進行安排，歌曲旋律就更易被理解、把握，更利於藝術院校用於視唱練耳聽音部分的教學。
基本介紹
- 書名：音樂聽力：用歌曲練耳
- 又名： Music and Listening
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2011年2月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
作者簡介,內容簡介,目錄,
作者簡介
趙易山，中央音樂學院教授、研究生導師，音樂聽力專家，數位化視唱練耳教學專家，教育部“新世紀優秀人才”，“國際視唱練耳教學論壇”藝術總監。
主要研究方向為“多媒體方式下的音樂聽覺訓練”、“數位化視唱練耳教學研究”及“音樂聽力研究”等，完成教育部、文化部多個重大科研項目，編著並出版了《精品視唱》《音樂聽力——用歌曲練耳》、《國民基礎視唱（伴奏、合唱篇）》等數十部教材，策劃並主持舉辦中法、中美、中意、中俄“視唱練耳教學藝術周”等大型國際學術活動。
內容簡介
歌曲伴奏，是歌曲不可或缺的一部分，伴奏中和聲及單、雙手伴奏型是重點。《音樂聽力——用歌曲練耳》（伴奏篇）在每課、每首歌曲當中，都介紹了若干種單手、雙手伴奏型，同時又配合聽辨和聲進行、拆分編配伴奏等內容，使學生在聽到、學到、用到和聲知識的同時，通過所掌握的幾十種伴奏型及和聲連線類型，直接完成歌曲的伴奏，從而達到學以致用的高效轉變，也為姊妹教材《音樂聽力——使用歌曲練耳》（旋律篇）做了很好的學習提升。全書編寫成32課，按一學期16課時設定，總計一學年的課程。教材中每課包括聽力訓練、記譜規範及綜合練習三大部分。
目錄
第一課
第二課
第三課
第四課
第五課
第六課
第七課
第八課
第九課
第十課
第十一課
第十二課
第十三課
第十四課
第十五課
第十六課
第十七課
第十八課
第十九課
第二十課
第二十一課
第二十二課
第二十三課
第二十四課
第二十五課
第二十六課
第二十七課
第二十八課
第二十九課
第三十課
第三十一課
第三十二課
附錄一 教師用譜例
附錄二 習題答案
附錄三 繪譜大賽獲獎作品展示及綜合練習
