《聽教育學家講故事:成就天才的不朽神話》避免了那些教育方面的枯燥理論和無味說教，以簡短生動的名人故事現身說法，以精闢實用的哲理感悟啟迪心靈，以經典深刻的教育名言表達觀點，把親職教育中可能遇到的方方面面擺在讀者的面前。從而為天下父母尤其是年輕的父母解答了種種教育困惑，為孩子的成才提供了頗具價值的參考和借鑑。從孩子呱呱墜地那一刻起，先天條件就已經成為定局，唯一可以改變的是對孩子後天的培養。因此，孩子能否成為一個不平凡的人，關鍵看家長採用什麼樣的教育思維和教育理念，因為教育思維和教育理念直接決定著孩子是否可以發揮出他們自身的潛能，是否可以把握自己的命運，從而成為某個領域甚至是多個領域的卓越人物。
基本介紹
- 書名：聽教育學家講故事:成就天才的不朽神話
- 出版社：中國紡織出版社
- 頁數：262頁
- 開本：16
- 品牌：北京卓識天成文化發展有限公司
- 作者：文成蹊
- 出版日期：2008年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787506449243
內容簡介,媒體推薦,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
謹以《聽教育學家講故事:成就天才的不朽神話》獻給所有企盼子女早日成才的父母們，成就天才的不朽神話，一部告訴你如何把普通孩子培養成天才的教育聖經。任何人只要努力就可以成為一個優秀的家長。也許你不能成為天才，但是你卻可以成為天才的父母，成為天才的教育家。科學研究表明，所有的孩子在剛出生的那段時期，智力水平都相差無幾。到後來，之所以有一部分成為精英而另一部分淪為庸才，是因為他們所處環境和後天教育的差異。任何人只要努力就可以成為一個優秀的家長。也許你不能成為天才，但是你卻可以成為天才的父母，成為天才的教育家。
媒體推薦
任何一個孩子都會有發展，這取決於教育方法如何
——鈴木鎮一
即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人
——愛爾維修
我的理想是使女兒均衡發展，片面發展就不能成為真正的天才
——斯特娜夫人
幼兒時期就好比製造陶瓷器的黏土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形
——塞德茲博士
不要失望，不要相信萬能，堅定不移地去做吧，你們的孩子也有成為偉人的可能性
——卡爾·威特
——鈴木鎮一
即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人
——愛爾維修
我的理想是使女兒均衡發展，片面發展就不能成為真正的天才
——斯特娜夫人
幼兒時期就好比製造陶瓷器的黏土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形
——塞德茲博士
不要失望，不要相信萬能，堅定不移地去做吧，你們的孩子也有成為偉人的可能性
——卡爾·威特
圖書目錄
第一章 教育：成就天才的根本
卡爾·威特的誓言(一)
卡爾·威特的誓言(二)
已經晚了兩年半
天才的神話
仲永的故事
小塞德茲與好朋友
神奇的音樂
好動的孩子
“60分就行”
撒嬌的孩子
教育就是培養習慣
做兒女的榜樣
醫生的作用
重要的大石塊
莫尼卡沒有賺到的錢
無用的火車
桃子的輪迴
兒子的作業
爺爺的飯桌
爸爸的腳印
不同的方式
兒子的玩具
責罵與表揚
暴躁的小貝恩
養花和養孩子
美國的教育
賞罰分明的母親
要不要試試看
簡潔的語言
說話的藝術
湯姆的抱怨
讓孩子身臨其境
帶刺的玫瑰
幽默的力量
第二章 愛心：支撐生命的力量
孩子需要關懷
一個小發卡
平靜的心態
一位朋友
母親的珠寶
呵護那一點點光
偉大的母愛
母親的賬單
美麗的紅裙子
上帝的鐘愛
小男孩的夢想
一把心鎖
孩子的想法
牙刷的位置
遺囑
被拋棄的孩子
一小時的時間
美好的回憶
一件小事
一對父子
甘地改過自新
第一次打獵
死去的蝴蝶
最嚴重的傷害
尊重你的孩子
尊重孩子的選擇
尊重孩子的朋友
別傷孩子的自尊心
糖果與女孩
一地震中的父與子
祖母的花園
剃光頭
剪長發
改過自新的兒子
不體貼的父親
吮手指的男孩
縮頭的小烏龜
醫生的絕招
別被貧窮壓彎腰
吃肉與吃苦
灑掉的牛奶
9歲孩子的“愛情”
第三章 美德：完善自身的尺度
把花兒留在這裡
丹尼爾的晚餐
美麗的手
母女協定
承諾
小小的陽光
同情弱者
激發孩子的責任心
幫助他人，快樂自己
聖誕老人不用穿紅衣服
回聲
國王與三個兒子
因為孩子知道
列寧寫信認錯
華盛頓與櫻桃樹
一次錯誤的勇敢表現
用勞動賠償一本書
學會負責
承擔責任
壁爐旁
學會諒解
殺豬教子
有人看到你了
獎章與玩具
警惕第一次飲酒
釣魚
世界上最幸運的人
傑克的財富
驕傲的湯姆
孩子的蛻變
粗魯的男孩
世界上最難說的字
馬車聲
釘釘子
木鞋的教訓
分蘋果的故事
低俗的教育只能出低俗的品格
第四章 讚賞：揚起自信的風帆
不要吝嗇讚賞之辭
賞識是一種有力的肯定
孩子的第一本書
世界上沒有笨蛋
盪鞦韆
聾人畫家
讚揚的魔力
搬書的小男孩
受責罵的孩子
壞孩子與好孩子
父親的鮮花
判若兩人
海倫轉世
弱者與強者
“謊言”的力量
蘇菲婭的心事
名次與獎賞
固執的學生
卑微的偉人
生命的價值
相信自己
“我”是第一
別說“我不能”
給心靈吃點冰淇淋
幫助孩子樹立自信
優勢與劣勢
倒下後的站起
第五章 學習與思考：天才成長的養料
語言是學習的基礎
1加1大於2
拆與裝
可怕的經驗
牛頓與祖母
從小接觸各種藝術
數學可以很有趣
學畫的男孩
地圖的背面
蘋果里的星星
自以為是的後果
倔強的小馬克
達·文西與父親
觀察生活
父子做板凳
捉老鼠的貓
一次實驗
三個最優秀的老師
小塞德茲的遊戲
偏才難成天才
參照物
吉姆遇見的第一場暴風雪
人與猴
打算盤的小男孩
鏡片與望遠鏡
孟母擇鄰
盂母斷機杼
道德是知識的舵手
比較
獨立思考的空間
爸爸的方法
第六章 獨立勇敢，夢想導航
走自己的路
天堂和地獄
給孩子自己做事的機會
讓孩子親身體驗
做孩子忠實的觀眾
留給兒子的信
戴爾的故事
郵票與明星卡
鬼節與天氣
忘帶的作業
湯姆的煩惱
學會等待
漢森的變化
貝利選擇踢足球
黑暗並不可怕
莉莎的作文
勇敢地面對一切
梅塞絲和沙漏
花生的秘密
建城堡
失敗的原因
長短線
堅持的價值
人生的鐵球
夢想和上帝的關係
貧窮只因無夢想
呵護孩子的夢想
為孩子放飛夢想的翅膀
復明的藥方
成就夢想要從小事做起
紀昌學箭
二十五年前的夢想
夢想激發自信
主要參考書目
卡爾·威特的誓言(一)
卡爾·威特的誓言(二)
已經晚了兩年半
天才的神話
仲永的故事
小塞德茲與好朋友
神奇的音樂
好動的孩子
“60分就行”
撒嬌的孩子
教育就是培養習慣
做兒女的榜樣
醫生的作用
重要的大石塊
莫尼卡沒有賺到的錢
無用的火車
桃子的輪迴
兒子的作業
爺爺的飯桌
爸爸的腳印
不同的方式
兒子的玩具
責罵與表揚
暴躁的小貝恩
養花和養孩子
美國的教育
賞罰分明的母親
要不要試試看
簡潔的語言
說話的藝術
湯姆的抱怨
讓孩子身臨其境
帶刺的玫瑰
幽默的力量
第二章 愛心：支撐生命的力量
孩子需要關懷
一個小發卡
平靜的心態
一位朋友
母親的珠寶
呵護那一點點光
偉大的母愛
母親的賬單
美麗的紅裙子
上帝的鐘愛
小男孩的夢想
一把心鎖
孩子的想法
牙刷的位置
遺囑
被拋棄的孩子
一小時的時間
美好的回憶
一件小事
一對父子
甘地改過自新
第一次打獵
死去的蝴蝶
最嚴重的傷害
尊重你的孩子
尊重孩子的選擇
尊重孩子的朋友
別傷孩子的自尊心
糖果與女孩
一地震中的父與子
祖母的花園
剃光頭
剪長發
改過自新的兒子
不體貼的父親
吮手指的男孩
縮頭的小烏龜
醫生的絕招
別被貧窮壓彎腰
吃肉與吃苦
灑掉的牛奶
9歲孩子的“愛情”
第三章 美德：完善自身的尺度
把花兒留在這裡
丹尼爾的晚餐
美麗的手
母女協定
承諾
小小的陽光
同情弱者
激發孩子的責任心
幫助他人，快樂自己
聖誕老人不用穿紅衣服
回聲
國王與三個兒子
因為孩子知道
列寧寫信認錯
華盛頓與櫻桃樹
一次錯誤的勇敢表現
用勞動賠償一本書
學會負責
承擔責任
壁爐旁
學會諒解
殺豬教子
有人看到你了
獎章與玩具
警惕第一次飲酒
釣魚
世界上最幸運的人
傑克的財富
驕傲的湯姆
孩子的蛻變
粗魯的男孩
世界上最難說的字
馬車聲
釘釘子
木鞋的教訓
分蘋果的故事
低俗的教育只能出低俗的品格
第四章 讚賞：揚起自信的風帆
不要吝嗇讚賞之辭
賞識是一種有力的肯定
孩子的第一本書
世界上沒有笨蛋
盪鞦韆
聾人畫家
讚揚的魔力
搬書的小男孩
受責罵的孩子
壞孩子與好孩子
父親的鮮花
判若兩人
海倫轉世
弱者與強者
“謊言”的力量
蘇菲婭的心事
名次與獎賞
固執的學生
卑微的偉人
生命的價值
相信自己
“我”是第一
別說“我不能”
給心靈吃點冰淇淋
幫助孩子樹立自信
優勢與劣勢
倒下後的站起
第五章 學習與思考：天才成長的養料
語言是學習的基礎
1加1大於2
拆與裝
可怕的經驗
牛頓與祖母
從小接觸各種藝術
數學可以很有趣
學畫的男孩
地圖的背面
蘋果里的星星
自以為是的後果
倔強的小馬克
達·文西與父親
觀察生活
父子做板凳
捉老鼠的貓
一次實驗
三個最優秀的老師
小塞德茲的遊戲
偏才難成天才
參照物
吉姆遇見的第一場暴風雪
人與猴
打算盤的小男孩
鏡片與望遠鏡
孟母擇鄰
盂母斷機杼
道德是知識的舵手
比較
獨立思考的空間
爸爸的方法
第六章 獨立勇敢，夢想導航
走自己的路
天堂和地獄
給孩子自己做事的機會
讓孩子親身體驗
做孩子忠實的觀眾
留給兒子的信
戴爾的故事
郵票與明星卡
鬼節與天氣
忘帶的作業
湯姆的煩惱
學會等待
漢森的變化
貝利選擇踢足球
黑暗並不可怕
莉莎的作文
勇敢地面對一切
梅塞絲和沙漏
花生的秘密
建城堡
失敗的原因
長短線
堅持的價值
人生的鐵球
夢想和上帝的關係
貧窮只因無夢想
呵護孩子的夢想
為孩子放飛夢想的翅膀
復明的藥方
成就夢想要從小事做起
紀昌學箭
二十五年前的夢想
夢想激發自信
主要參考書目
文摘
對於犯錯後有悔改之心的孩子，父母和老師都應當做到寬容和諒解，一味地批評和訓斥可能只會給孩子內心造成更大的傷害。
甘地是印度獨立的民族英雄。被印度人民尊稱為“聖雄”，可是人們似乎不會想到，就是這樣一個偉大的人物，小時候也有很多的缺點。
甘地出生在印度一個小藩王國的宰相家庭，他是家裡最小的孩子，上面有三個哥哥和兩個姐姐。甘地幼年時性格非常內向，從來不像別的孩子那樣在父母面前撒嬌。對父母的話言聽計從。他對周圍的一切事物十分敏感，並且自尊心特彆強，一旦被別人欺負，就會哭。在學校老師只要一批評他，他就會感覺非常難受，更別說是體罰了，這會讓他感到極度地悲傷。
甘地的成長過程很曲折，並不是人們所想的一帆風順。在少年時代，同很多孩子一樣，他對煙產生了濃厚的興趣。剛開始的時候，他只是覺得抽菸的樣子很好玩，只是嘗試性地抽上幾口。慢慢地就抽上了癮，以至於到了戒不掉的地步。起初，他只是撿別人的菸頭抽，後來，偷父母的錢買煙抽，並且到了無法自拔的地步。
甘地畢竟從小受到過良好的教育和薰陶。他漸漸認識到偷家長的錢買煙抽是一種非常可恥的行為。只要一想到這些，他就感覺非常難過。他非常後悔，曾經想到過自殺。
當他終於忍受不了這種煩惱與痛苦的時候，便把自己的整個墮落的過程，記在一個筆記本上交給父親。他很希望得到父親的理解和寬容，並且決定以後一定要改掉以前的毛病重新做人。
父親知道了所有的真相以後，也很難過，但是並沒有責備他，還被他的這種勇敢行為所感動，甘地非常自責，並且決定以後一定要好好做人。
從此以後，甘地徹底改掉了以前的缺點，積極努力，終於成為了一個受人尊敬的政治領袖。
每個父母都關心和愛護自己的孩子，但是更要懂得理解孩子，不能將自己的意願強加到孩子身上，尤其是當孩子很有愛心地拒絕做某些事的時候，父母更應該高興並且給予表揚。
這是貝克第一次跟隨父親出來打獵，他帶著手套顯得非常笨拙，兩個人一起攜手走進嚴冬的森林裡，貝克也是第一次感覺到沒有小窩棚的舒適、煤油爐的溫暖、鹹肉和咖啡的誘人氣味是怎樣的滋味。他們身處在呼出的氣體立即變成白色的蒸汽的冷空氣里，眼前是一望無垠的沼澤、水面和天空。如果要是在平時他肯定要求拍下來，但是今天是個特別的日子。
父親問道：“準備好了嗎，孩子？”貝克急忙點點頭，並把槍撿起。因為今天是他第一次打獵的日子，所以14歲的小貝克還是有一些緊張。
其實，貝克並不喜歡打獵。自從父親給他買了獵槍，教他用靶子射擊的時候，他就不喜歡。但是他非常愛他的父親，雖然心裡極其不情願。他還是答應了父親這次來海灣小島打獵，因為他想要得到父親的表揚，並且他很期望得到父親的表揚。
來到面海的埋伏點，裡面很窄，只放著一張長凳和一個彈藥架。
父親看著貝克說：“裝上子彈吧，準備著，它們可能會一下子就飛到你的頭頂上。”父親看兒子把槍扳開，裝上子彈，把槍還原，這些步驟相當熟練，他也給自己的槍裝上子彈，心情看起來很不錯的樣子，他說：“我盼望今天已經很久了，就我們兩個人，我讓你先打。”
他突然不說話了，身子向前傾，然後說：“有一小群大雁正往這邊飛。低下頭，到時我叫你。”
甘地是印度獨立的民族英雄。被印度人民尊稱為“聖雄”，可是人們似乎不會想到，就是這樣一個偉大的人物，小時候也有很多的缺點。
甘地出生在印度一個小藩王國的宰相家庭，他是家裡最小的孩子，上面有三個哥哥和兩個姐姐。甘地幼年時性格非常內向，從來不像別的孩子那樣在父母面前撒嬌。對父母的話言聽計從。他對周圍的一切事物十分敏感，並且自尊心特彆強，一旦被別人欺負，就會哭。在學校老師只要一批評他，他就會感覺非常難受，更別說是體罰了，這會讓他感到極度地悲傷。
甘地的成長過程很曲折，並不是人們所想的一帆風順。在少年時代，同很多孩子一樣，他對煙產生了濃厚的興趣。剛開始的時候，他只是覺得抽菸的樣子很好玩，只是嘗試性地抽上幾口。慢慢地就抽上了癮，以至於到了戒不掉的地步。起初，他只是撿別人的菸頭抽，後來，偷父母的錢買煙抽，並且到了無法自拔的地步。
甘地畢竟從小受到過良好的教育和薰陶。他漸漸認識到偷家長的錢買煙抽是一種非常可恥的行為。只要一想到這些，他就感覺非常難過。他非常後悔，曾經想到過自殺。
當他終於忍受不了這種煩惱與痛苦的時候，便把自己的整個墮落的過程，記在一個筆記本上交給父親。他很希望得到父親的理解和寬容，並且決定以後一定要改掉以前的毛病重新做人。
父親知道了所有的真相以後，也很難過，但是並沒有責備他，還被他的這種勇敢行為所感動，甘地非常自責，並且決定以後一定要好好做人。
從此以後，甘地徹底改掉了以前的缺點，積極努力，終於成為了一個受人尊敬的政治領袖。
每個父母都關心和愛護自己的孩子，但是更要懂得理解孩子，不能將自己的意願強加到孩子身上，尤其是當孩子很有愛心地拒絕做某些事的時候，父母更應該高興並且給予表揚。
這是貝克第一次跟隨父親出來打獵，他帶著手套顯得非常笨拙，兩個人一起攜手走進嚴冬的森林裡，貝克也是第一次感覺到沒有小窩棚的舒適、煤油爐的溫暖、鹹肉和咖啡的誘人氣味是怎樣的滋味。他們身處在呼出的氣體立即變成白色的蒸汽的冷空氣里，眼前是一望無垠的沼澤、水面和天空。如果要是在平時他肯定要求拍下來，但是今天是個特別的日子。
父親問道：“準備好了嗎，孩子？”貝克急忙點點頭，並把槍撿起。因為今天是他第一次打獵的日子，所以14歲的小貝克還是有一些緊張。
其實，貝克並不喜歡打獵。自從父親給他買了獵槍，教他用靶子射擊的時候，他就不喜歡。但是他非常愛他的父親，雖然心裡極其不情願。他還是答應了父親這次來海灣小島打獵，因為他想要得到父親的表揚，並且他很期望得到父親的表揚。
來到面海的埋伏點，裡面很窄，只放著一張長凳和一個彈藥架。
父親看著貝克說：“裝上子彈吧，準備著，它們可能會一下子就飛到你的頭頂上。”父親看兒子把槍扳開，裝上子彈，把槍還原，這些步驟相當熟練，他也給自己的槍裝上子彈，心情看起來很不錯的樣子，他說：“我盼望今天已經很久了，就我們兩個人，我讓你先打。”
他突然不說話了，身子向前傾，然後說：“有一小群大雁正往這邊飛。低下頭，到時我叫你。”
序言
享譽世界的心理學家、行為主義學派代表人物華生曾宣稱：“給我一打健全的嬰兒，以及我可以用以培育他們的特殊的世界，我就可以保證隨機選出其中任何一個，不問其才能、傾向、本領、父母的職業和種族。而可以將其訓練成為我所選定的任何類型的特殊人物，比如醫生、藝術家、成功商人甚至乞丐、大盜。”
顯然，這種說法有些偏激，凶為孩子本身有著各自與生俱來的天性．我們不可能讓其完全按照我們的意願去成長。但是，華生的觀點還是有可取之處的，因為孩子的成長不僅取決於先天因素，同時還受到後天因素的影響，只不過華生在此過分強調了後天環境因素的作用而已。客觀地說，在孩子的後天教育上，華生的觀點仍具有積極的時代意義。
教育學家告訴我們：“每一個孩子都是天才。只要方法得當，普通的孩子也有可能成為不平凡的人。”科學研究表明，所有的孩子在剛出生的那段時期，智力水平都相差無幾，到後來，之所以有一部分成為精英而另一部分淪為庸才，是因為他們所處環境和後天教育的差異。從孩子呱呱墜地那一刻起，先天條件就已經成為定局，幾乎無人可以改變一個孩子先天的氣質和特性。唯一可以改變的是對孩子後天的培養。因此，孩子能否成為一個不平凡的人，關鍵看家長採用什麼樣的教育思維和教育理念，因為教育思維和教育理念直接決定著孩子是否可以發揮出他們自身的潛能，是否可以把握自己的命運，從而成為某個領域甚至是多個領域的卓越人物。
教育學家還說：“每個家長都可以成為天才的教育家。因為人的一生大部分時間是在家庭中度過的，家長對孩子的教育在很大程度上影響著孩子未來的發展。”家庭是孩子接受教育的第一場所，家長是孩子的第一任老師，同時也是終身的老師。教育培養孩子是天下父母義不容辭的責任。孩子的身體是在生命的作用下快速成長的，孩子的能力也是在生命的作用下、在與家庭成員的接觸中不斷提高的。因此，從某種意義上講，與其說未來的競爭是孩子們的競爭，不如說是家長們的競爭。
既然家長對孩子的成長如此重要，那么我們每一個家長都應當注意了．不要擔心自己做不好，其實只要努力，每一位家長都能給孩子帶來良好的教育。美國探索兒童心理奧秘的心理學家布魯諾·貝特爾·海姆在他所著的《當一個不錯的家長》中表達了這樣一個觀點：“任何人只要努力就可以成為一個不錯的家長。”當然了，他也同時提醒，培育兒童是一件十分艱苦的工作。
許多研究表明，親職教育是對孩子的成長具有其他任何形式的教育所不可替代的作用。孩子從出生之日起，就需要不斷提高適應社會環境的能力．而父母也應從這個時候起，對孩子進行良好的親職教育。孩子會在與家庭成員的日常接觸中不斷理解人的心情、增強一種思維、一種感覺以及掌握一定的做事方法，從而使自己的能力日益提高。
值得提出的是，親職教育並非只在嬰幼兒時期才起作用，父母的責任不只是在於把學齡前的孩子教育好，還在於對孩子的終身教育。開始接受學校教育的孩子，倘若沒有父母的合作，同樣收不到好的教育效果。古今中外，但凡有所成就的人，多數都始終伴隨著良好的親職教育，他們的成功離不開父母教育的心血，尤其是母親的作用，更是不可替代。無數事例和當代的教育科學都證實了這樣一條規律：在早期教育問題上，母親比父親更重要。一位教育專家曾說：“人類的命運掌握存母親的手中，教育應當從改造母親開始。”
本書避免了那些教育方面的枯燥理論和無味說教，以簡短生動的名人故事現身說法，以精闢實用的哲理感悟啟迪心靈，以經典深刻的教育名言表達觀點，把親職教育中可能遇到的方方面面擺在讀者的面前。從而為天下父母尤其是年輕的父母解答了種種教育困惑，為孩子的成才提供了頗具價值的參考和借鑑。家庭是孩子成長的搖籃，父母就是推動搖籃的手，不要把一個未來的天才扼殺在搖籃里。切記，也許你不能成為天才，但是你卻可以成為天才的父母，你也可以成為一個天才的教育家，你也可以成就一個天才的不朽神話。
編著者
顯然，這種說法有些偏激，凶為孩子本身有著各自與生俱來的天性．我們不可能讓其完全按照我們的意願去成長。但是，華生的觀點還是有可取之處的，因為孩子的成長不僅取決於先天因素，同時還受到後天因素的影響，只不過華生在此過分強調了後天環境因素的作用而已。客觀地說，在孩子的後天教育上，華生的觀點仍具有積極的時代意義。
教育學家告訴我們：“每一個孩子都是天才。只要方法得當，普通的孩子也有可能成為不平凡的人。”科學研究表明，所有的孩子在剛出生的那段時期，智力水平都相差無幾，到後來，之所以有一部分成為精英而另一部分淪為庸才，是因為他們所處環境和後天教育的差異。從孩子呱呱墜地那一刻起，先天條件就已經成為定局，幾乎無人可以改變一個孩子先天的氣質和特性。唯一可以改變的是對孩子後天的培養。因此，孩子能否成為一個不平凡的人，關鍵看家長採用什麼樣的教育思維和教育理念，因為教育思維和教育理念直接決定著孩子是否可以發揮出他們自身的潛能，是否可以把握自己的命運，從而成為某個領域甚至是多個領域的卓越人物。
教育學家還說：“每個家長都可以成為天才的教育家。因為人的一生大部分時間是在家庭中度過的，家長對孩子的教育在很大程度上影響著孩子未來的發展。”家庭是孩子接受教育的第一場所，家長是孩子的第一任老師，同時也是終身的老師。教育培養孩子是天下父母義不容辭的責任。孩子的身體是在生命的作用下快速成長的，孩子的能力也是在生命的作用下、在與家庭成員的接觸中不斷提高的。因此，從某種意義上講，與其說未來的競爭是孩子們的競爭，不如說是家長們的競爭。
既然家長對孩子的成長如此重要，那么我們每一個家長都應當注意了．不要擔心自己做不好，其實只要努力，每一位家長都能給孩子帶來良好的教育。美國探索兒童心理奧秘的心理學家布魯諾·貝特爾·海姆在他所著的《當一個不錯的家長》中表達了這樣一個觀點：“任何人只要努力就可以成為一個不錯的家長。”當然了，他也同時提醒，培育兒童是一件十分艱苦的工作。
許多研究表明，親職教育是對孩子的成長具有其他任何形式的教育所不可替代的作用。孩子從出生之日起，就需要不斷提高適應社會環境的能力．而父母也應從這個時候起，對孩子進行良好的親職教育。孩子會在與家庭成員的日常接觸中不斷理解人的心情、增強一種思維、一種感覺以及掌握一定的做事方法，從而使自己的能力日益提高。
值得提出的是，親職教育並非只在嬰幼兒時期才起作用，父母的責任不只是在於把學齡前的孩子教育好，還在於對孩子的終身教育。開始接受學校教育的孩子，倘若沒有父母的合作，同樣收不到好的教育效果。古今中外，但凡有所成就的人，多數都始終伴隨著良好的親職教育，他們的成功離不開父母教育的心血，尤其是母親的作用，更是不可替代。無數事例和當代的教育科學都證實了這樣一條規律：在早期教育問題上，母親比父親更重要。一位教育專家曾說：“人類的命運掌握存母親的手中，教育應當從改造母親開始。”
本書避免了那些教育方面的枯燥理論和無味說教，以簡短生動的名人故事現身說法，以精闢實用的哲理感悟啟迪心靈，以經典深刻的教育名言表達觀點，把親職教育中可能遇到的方方面面擺在讀者的面前。從而為天下父母尤其是年輕的父母解答了種種教育困惑，為孩子的成才提供了頗具價值的參考和借鑑。家庭是孩子成長的搖籃，父母就是推動搖籃的手，不要把一個未來的天才扼殺在搖籃里。切記，也許你不能成為天才，但是你卻可以成為天才的父母，你也可以成為一個天才的教育家，你也可以成就一個天才的不朽神話。
編著者
