《職業教育實踐凝思》是2005年出版的圖書，作者是傅新民。本書所收38篇文章展示了我國職業技術教育工作者為推進素質教育，在教育改革、德育教育、教學研究、師資隊伍建設等方面的經驗總結與研究成果。
基本介紹
- 書名：職業教育實踐凝思
- 作者：傅新民
- 頁數：211
- 出版時間：2005
圖書簡介,章節目錄,
圖書簡介
職業教育實踐凝思
關鍵字：職業教育 教學研究 中國 龍建華 傅新民
分類： 教育 >職業技術教育
章節目錄
專題一 幾個術語釋義
篇1 校企結合的內涵
篇2 職業教育課程的涵義
篇3 新解“職業教育為地方服務”
專題二 高職學生解析
篇1 高職學生的典型需要
篇2 職校學生漠視學習的心理原因
篇3 高職新生學習困難的調查
篇4 雙休日護生休閒方式的調查
篇5 高職學生心理行為研究綜述
專題三 學生評價思考
篇1 學生評價――理念與現實的差距
篇2 終結性學業成績評定方式
專題四 職業教育管窺
篇1 綜合性高職院校開設選修課的優勢與意義
篇2 五年制高職教育必須面對的四個矛盾
篇3 關於五年制高職教育的幾點想法
篇4 高職院校師資隊伍建設的幾點思考
篇5 關於高職院校學報建設的幾點思考
篇6 高職院校人才類型分析
篇7 高等職業教育失范現象舉要
篇8 常德市衛生人力狀況與醫學教育研究
篇9 專題性研修――提高教師教學水平的有效方法
篇10 高等職業教育宜提“以第一線需求為導向”
篇11 校園文化建設
篇12 正確認識高職教育 主動適應角色轉換
篇13 衛校教育的“無人區”
篇14 衛職教材的編寫與素質教育
專題五 教學策略探討
篇1 適應高職學生形象思維的教學策略
篇2 增強職校學生學習自信心的策略
篇3 激發和維持學習動機的常用策略
篇4 課堂負反饋信息的調控策略
篇5 知識的二維分類及其對教學的指導意義
篇6 從實踐層面探討知識形成過程教學
篇7 教學內容的最佳化
篇8 課堂閱讀存在的主要問題及教學對策
篇9 幾種司空見慣的教學疏忽
篇10 形成性測試題的編制及評價
篇11 放寬視野 突破課堂 開創目標教學新局面――關於單元整體教學的認識與實踐
篇12 課堂教學中社會適應能力的培養
篇13 化學教學中的理論聯繫實際問題
篇14 物理教學中專利意識的培養
