本書圍繞職業教育“寶安模式”，以案例的形式呈現學校辦學模式、培養目標、課程改革、教師隊伍建設、校企合作等方面的具體情況，力求全面、科學、客觀地反映學校在改革發展過程中遇到的矛盾與問題，以及解決的思路和做法，以期為中等職業教育改革發展提供普適性啟發。全書分為“企業校區”和“六層推進”，“365”課程開發和職教特色德育模式，梯隊“雙師結構”教師隊伍建設和“校部二級”管理創新，“寶安模式”下學生的“職業夢”和“青春夢”等四個部分，匯集案例近60篇。
基本介紹
- 書名：職業教育"寶安模式"典型案例彙編
- 出版社：人民出版社
- 頁數：313頁
- 開本：16
- 作者：深圳市寶安職業技術學校
- 出版日期：2014年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7010132038
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《職業教育"寶安模式"典型案例彙編》分為“企業校區”和“六層推進”，“365”課程開發和職教特色德育模式，梯隊“雙師結構”教師隊伍建設和“校部二級”管理創新，“寶安模式”下學生的“職業夢”和“青春夢”等四個部分，匯集案例近60篇。
圖書目錄
導論案例
政府、學枝、企業多方合作開創職業教育“寶安模式”/1
第一編 “企業校區”和“六層推進”
導言枝企合作是走向工學結合的橋樑/10
第一部分 “政校企”聯動與“雙主體”推進模式/12
案例1 “企業校區”： “政校企”三方合作辦學的實踐與探索/12
案例2“雙主體”推進：數控技術套用專業人才培養探索與實踐/20
案例3“政校企行”聯動：推進物流服務與管理專業“校企合作”建設/25
案例4“訂單培養”：物業管理專業與“花樣年”共繪“彩生活”/29
案例5 找準契合點：服裝設計與工藝專業與“維珍妮”合作辦學/32
案例6服務“三中心”：數控技術套用專業“企業校區”建設/36
案例7拓展基地功能：計算機網路技術專業高新奇“企業校區”建設/39
案例8學校辦進企業： “F518雨橋動漫企業校區”建設/45
案例9真題實做：計算機網路技術專業實訓實習基地建設/52
第二部分 多元化成長與複合式人才培養模式/55
案例1 “企業校區”實踐教學：推進“六層推進”培養模式實施/55
案例2 多元發展：會計專業人才培養/62
案例3 “一專多能”：動漫遊戲專業人才培養/68
案例4“分方向、分模組”：服裝設計與工藝專業人才培養/71
案例5虛擬公司：中職學生創業教育平台的開發與實踐/76
案例6職業體驗“學分制”：計算機網路技術專業人才培養/85
案例7“回爐”前置學以致用：學前教育專業人才培養/89
案例8“六化”訓練：技能教學模式創新與實踐/92
第二編 “365”課程建設和職教特色德育模式
導言課程是實現培養目標的重要載體/98
第一部分 “365”課程建設模式/100
案例1“365”課程建設模式探索/100
案例2數控技術套用專業“理實一體化”課程體系構建/105
案例3 圍繞核心能力發展技能，面向職業工作成功成才：汽車專業課程改革的實踐與探索/113
案例4多元化教學在程式設計課程中的套用/122
案例5會計專業《投資理財》課程評價方式改革/126
案例6 《樂理視唱練耳》課程——用擊拍板的視唱練習/129
案例7校企深度合作開發《物業管理實務》課程/133
案例8“我是品牌設計師”情境式教學在《服裝款式設計》課程實施中的套用/138
案例9服裝設計與工藝專業緊貼市場的學生畢業設計/142
第二部分 職教特色德育模式/147
案例1 培養高素質公民：職業教育德育模式探索與實踐/147
案例2“三個鮮明”：建立以職業道德教育為核心的德育工作體系/155
案例3“四展一會”：藝術類專業德育工作特色/167
……
第三編梯隊“雙師結構”教師隊伍建設和“校部二級”管理機制創新
第四編 “寶安模式”下學生的“職業夢”和“青春夢”
政府、學枝、企業多方合作開創職業教育“寶安模式”/1
第一編 “企業校區”和“六層推進”
導言枝企合作是走向工學結合的橋樑/10
第一部分 “政校企”聯動與“雙主體”推進模式/12
案例1 “企業校區”： “政校企”三方合作辦學的實踐與探索/12
案例2“雙主體”推進：數控技術套用專業人才培養探索與實踐/20
案例3“政校企行”聯動：推進物流服務與管理專業“校企合作”建設/25
案例4“訂單培養”：物業管理專業與“花樣年”共繪“彩生活”/29
案例5 找準契合點：服裝設計與工藝專業與“維珍妮”合作辦學/32
案例6服務“三中心”：數控技術套用專業“企業校區”建設/36
案例7拓展基地功能：計算機網路技術專業高新奇“企業校區”建設/39
案例8學校辦進企業： “F518雨橋動漫企業校區”建設/45
案例9真題實做：計算機網路技術專業實訓實習基地建設/52
第二部分 多元化成長與複合式人才培養模式/55
案例1 “企業校區”實踐教學：推進“六層推進”培養模式實施/55
案例2 多元發展：會計專業人才培養/62
案例3 “一專多能”：動漫遊戲專業人才培養/68
案例4“分方向、分模組”：服裝設計與工藝專業人才培養/71
案例5虛擬公司：中職學生創業教育平台的開發與實踐/76
案例6職業體驗“學分制”：計算機網路技術專業人才培養/85
案例7“回爐”前置學以致用：學前教育專業人才培養/89
案例8“六化”訓練：技能教學模式創新與實踐/92
第二編 “365”課程建設和職教特色德育模式
導言課程是實現培養目標的重要載體/98
第一部分 “365”課程建設模式/100
案例1“365”課程建設模式探索/100
案例2數控技術套用專業“理實一體化”課程體系構建/105
案例3 圍繞核心能力發展技能，面向職業工作成功成才：汽車專業課程改革的實踐與探索/113
案例4多元化教學在程式設計課程中的套用/122
案例5會計專業《投資理財》課程評價方式改革/126
案例6 《樂理視唱練耳》課程——用擊拍板的視唱練習/129
案例7校企深度合作開發《物業管理實務》課程/133
案例8“我是品牌設計師”情境式教學在《服裝款式設計》課程實施中的套用/138
案例9服裝設計與工藝專業緊貼市場的學生畢業設計/142
第二部分 職教特色德育模式/147
案例1 培養高素質公民：職業教育德育模式探索與實踐/147
案例2“三個鮮明”：建立以職業道德教育為核心的德育工作體系/155
案例3“四展一會”：藝術類專業德育工作特色/167
……
第三編梯隊“雙師結構”教師隊伍建設和“校部二級”管理機制創新
第四編 “寶安模式”下學生的“職業夢”和“青春夢”
