聰明教學7原理

聰明教學7原理：基於學習科學的教學策略》囊括了迄今為止學習科學揭示的7個公認的原理，其中的每個原理都以學習科學和教學科學為基礎，是多年來學習科學能夠給教師的高度濃縮的啟示。這些原理涉及到學生的已有知識、動機、發展水平的作用，學生練習、接受反饋的最佳時機，以及如何成為一名自主學習者。本書的每一章講授一個原理，如“學生的已有知識會促進或阻礙學習”

基本介紹

• 中文名：聰明教學7原理
• 基礎：學習科學和教學科學
• 涉及：學生的已有知識、動機
• 原理：學生的已有知識會促進或阻礙學習

書籍簡介

在每章的開頭，都呈現一個能夠突出本章所講原理的大學教學的具體畫面；接下來是清晰地闡述該原理；最後是總結相關的研究及其啟示，為如何使用該原理提供具體建議。書中所呈現的這7條原理，都有具體的教學案例做支撐，讓讀者，特別是具有教學經驗的讀者，馬上可以對照自己的經驗反思、審視自身的問題，找到改善自己的學習和教學的切入點。
本書綜合了研究證據和實踐建議，為教師尤其是高校教師提供了以證據為基礎的教學改進方法。這些方法有如下特點：(1)以理論為基礎：根植於以研究為基礎的關於人們如何學習的理論；(2)以證據為基礎：有著關於如何幫助人們學習的實驗研究證據的支持；(3)實用性：對於如何改進你的教學具有明確而實用的啟示；(4)清晰性：具體明確，通俗易懂。

書籍目錄

譯者說明
前言：把學習科學套用到大學教學中
致謝
作者簡介
引言架起學習研究和教學實踐的橋樑
1．學生的已有知識如何影響他們的學習?
2．學生的知識組織方式如何影響他們的學習?
3．哪些因素激勵學生學習?
4．學習如何達到精熟水平?
5．何種練習和反饋能促進學習?
6．為什麼學生的發展水平和課堂氣氛影響他們的學習?
7．學生怎樣成長為自主學習者?
8．結語：將7條原理運用到我們自身
附錄A 學生的自我評估及其套用
附錄B 概念圖及其套用
附錄C 評分細則及其套用
附錄D 學習目標及其套用
附錄E 基本行為規則及其套用
附錄F 考試反思表及其套用
附錄G 核查表及其套用
附錄H 讀者反應/同伴評閱及其套用
參考文獻
人名索引
主題索引