聖若瑟教區中學（葡萄牙文：Colégio Diocesano de São José）由數個校區組成，構成一個由幼稚園至中學的全澳門最大的學校網路；分別位於青洲河邊馬路（校本部，即第六校）、望德堂（第一校）、天神巷（第二、三校及夜間部）以及大堂街（第四校）的校舍於1931年建校，1979年合併成立。
基本介紹
辦學宗旨,教育理念,教學特色,宗教教育,輔導理念,訓導理念,歷史沿革,
辦學宗旨
服務他人是聖中辦學的宗旨，在服務中與別人共同成長，實踐我為人人，人人為我的共同教育，共同成長的學習理念。
教育理念
教育是從對別人了解，尊重和欣賞開始，沒有任何私心和功利的動機，在自由和仁愛的氣氛中，共同努力，達致“完人”的陶成，因此任何設定型的模式教育或另有目的的教育設計，若不以學子的“人”為本，都非聖中要遵循的教育理念。
教學特色
基於教育乃對人的了解，尊重和欣賞，因此，我們也接受人的差異，因人而教應是聖中教學的特色，我們尊重學生的同時，肯定學生會自愛，在這基礎上，我們要力求 了解學生的差異，肯定其成功的可能，因而在設計差異教學上，我們要付出愛心、耐心和信心的智慧，這樣的教學是一大挑戰，但我們不怕，因上主與我們同行。
領導視察
領導視察宗教教育
人的宗教意識或情操其實與人的生活息息相關，若遵從聖中的教育價值和理念施行“對等”的教育，不難看出宗教價值在滲入教育的生活中，接受和培育人的工作，其 實是參與造物主的創世工程，使世界更趨完善，那是上主完善的反映和分享，天主說“你們應是聖善的，因為我是聖善的”那么教人成為聖善的，就是我們教育的特 色和使命。至於宗教行為，則在尊重的前提下，大家都應樂見的，因此聖中的宗教教育，特別在倫理課中以聖經和教會的價值觀去分析，批判，介紹生活上各種遭遇 的因由和價值，要求我們身體力行，並依照我們的力量去力行仁愛，像耶穌般的犧牲自己去成己成人。
輔導理念
文字與規章應是協助人的成長而不是規範人的成長，如此“同教育，共成長”可能是聖中的輔導教育的工作上要特彆強調的，規章不能使人完善，規章卻能營造條件使 人共同成長，在“要求”上，尊重他人的“自愛”，耐心期待他人的表現和成長，這種耐心期待正是我們的“同教育，共成長”的方法，因此聖中的輔導是人性的， 直指人性的深處。
訓導理念
無規不成矩，權威與尊嚴是秩序的基礎，是成功的秘訣，學校的教育若不配合章則的要求，在未能充份地表現“自愛”時，則流於散渙和鬆懈，其實規章是“自我”的最高要求，因此規章的制定，不是吹毛求疵，而是對症下藥，那么，醫者父母心的“慈愛”便會躍於規章的字裡行間，那才是聖中的訓導真義。
歷史沿革
1931年9月，聖若瑟修院馬安瑟神父，為使華人子弟有更多機會接受中華文化，特倡議創辦學校，初定名為聖若瑟中葡學校，由院長白安民神父兼任校長，當時只辦高級國小一、二年級（小五、小六）及國中一、二年級，共四班，並附設英文專修科。學生約二百人。
1932年度，更名為聖若瑟中學，第一屆有國小畢業生四人，由顏嚴若神父擔任首任校長。1933年6月，始有第一屆畢業生（五人），1934年開辦初級國小，1936年成立校友會，1938（民國二十七年）成立校董會，並呈請廣東省教育廳立案，1939年奉廣東省教育廳核准立案。1940年改隸僑委會管轄。同年開辦高中。
1951年，奉準設立一年制簡易師範；專收國中畢業女生。1952年；簡易師範改辦二年制幼稚師範科。1954年度，在二、三校開辦幼稚園，女子部遷入南灣113號第三校（即現在公教中心），何志仁神父，林家駿神父分別主持校務。
1958年度，增招高中一級女生。南灣新校舍及體育館同時落成啟用。1959年分設男、女中學部。1961年，第一屇女高中畢業。
1961年南灣街27號設第四校，高國小遷入上課，次年度增設英文部。1964年，體育館後地段擴建校舍，英文部遷入上課。1964年度創辦一制特別師範科。
1974年7月，羅玉成神父任第八任校長；並宣布該校直屬主教府，先後由鄧思恩神父及羅啟瑞神父任副校長。
1979年7月，合併真原、望德及聖若瑟三校為“聖若瑟教區中學”。高主教任羅玉成為校長，何發全及羅啟瑞為副校長。1980年，慶祝建校五十周年，青洲新校舍校本部揭幕，請護督江樹培剪彩，高秉常主教祝聖， 青洲校舍為高中部，設備比較完善，同年，天神巷主教府花園動土準備興建新校舍。
1982年，第二校只辦初一、初二年級，國中三遷入青洲上課。1983年校本部復辦英文部。1986年度，高主教諭令台山第五校行政獨立，委任何發全為校長。1988年度，夜間部師範改為二年制。
1989年度夜間部增設葡文、電腦、國語、英語等課程。1990年度夜間部增設中四、中五文商科課程。1991年慶祝建校六十周年（鑽禧），天神巷新校舍舉行落成典禮，由林主教祝聖，同年第五校 B 座大樓建成啟用。9月將英文部遷入歸第五校管理。
