聖儒國學院

聖儒行為習慣修復中心對以國學為根基，心理學為橋樑，採用古今相合的教學方法，幫助孩子徹底解決網癮、叛逆、逃學、厭學、多動、叛逆、自卑、忤逆以及閱讀困難等多種問題。

基本介紹

• 中文名：聖儒國學院 
• 簡稱：聖儒
• 校訓：啟迪心智 儒行天下
• 所屬地區：中國山東省濟南市歷城區彩石鎮南泉村
• 學校屬性：傳統文化套用和行為修復中心

學院介紹

聖儒國學院，以“崇聖、尚儒、立德、樹人”為使命，以“為國民開心智，為盛世育英才”為宗旨，將繼承、弘揚、發展國學文化視為責任與使命，宣揚國學經典，促進國學傳承，推動國學普及，發揮正能量，恪守主旋律，踐行中國夢，為中華文化復興做出一份奉獻。

聖儒傳統文化套用和習慣修復中心：專門針對12歲—20歲網癮、厭學、逃學、多動、閱讀困難、輕度自閉症等青少年群體研發出了一套完整、科學的課程體系。教學地點選取在風景優美、安靜的地區。採取6個月的封閉式學習，依託於心理學和國學；利用心理學課程排空此類學生雜念，引導學生價值取向朝著積極上進方向發展；而後利用“國學課程”，為學生立志；通過讀誦“經典”，豐富其頭腦，將國學智慧植入到學生思維里；通過修習“琴棋書畫”陶冶學生情操，通過學習“武術”強身健體，增強自信；以親歷“習勞”的方式讓孩子學會感恩。

曾經和濟南電視台還有齊魯電視台搞過有關於孩子國學教育的活動。

辦學宗旨

聖儒對孩子不打不罵，系統的七大課程助力孩子成長

課程一：心理學——發現問題，疏導、解決問題，24小時全日制陪護。

課程二：誦讀《弟子規》、《三字經》、“四書”、“五經”、《四庫》、《離騷》幾十本先賢聖典（體驗營期間只選取部分）。

課程三：琴棋書畫訓練——靜心、生髮大智慧、培養正氣、開闊心胸、發現真善美。

課程四：武術之太極——強健體魄，強大心智，鍛鍊毅力，堅韌不拔，勇往直前。

課程五：躬身習勞——讓嬌生慣養的孩子接一接地氣，想一想自己的父母何其的不易。。。

課程六：關愛——聖儒將關愛課程融入孩子日常學習生活中。心理有愛，懂得家人的疼愛，親人的關愛，朋友的友愛，會變得幸福，變得容易滿足，變得更隨和，變得更善解人意。。。網癮、厭學、叛逆、忤逆變得更容易改善和解決；自閉、自卑等變得更容易交流和引導。

課程七：回歸——讓孩子立長志，當回歸自己的家庭和環境的時候，能夠堅持曾經那個陽光上進的自己。

企業文化

核心理念：啟迪心智儒行天下

宗旨：做實在教學，做實效教育

使命：為教育事業奮鬥終身，為社會培養一代新人

願景：在儒學文化的指引下，通過持續踐行與研修，讓教育者和被教育者心靈、智慧、人格全面升華，成為中國教育產業領航者。

辦學目的

一、端正青少年人生態度 摒棄惡習

以國學為根基，以心理學為橋樑，深入了解青少年的內心世界，進行溝通的同時，讓他們了解聖賢之理、聖賢之力以及聖賢之志！不管是網癮、叛逆還是逃學、厭學等，都能通過國學的行為習慣改變行為方式，通過國學的禮教改變思維方式。琴棋書畫中孕育獨特的魅力；習武習勞中，以人生的角度看待問題。

二、進行勵志教育 讓心裡不再迷茫

以國學聖典為藍本，古典教育與現代教育相結合，讓孩子學會確立短期、長期等系統的目標，讓青少年能夠確立起目標，知道惡小不為；知道拼搏的意義；知道為人父母的不易；知道人生的大理。

核心內容

一個核心：啟迪心智 儒行天下

二個宗旨：真愛 滋養生命 國學 成就未來

三個層面：內心面，外在面，關係面

四個原則：助人 自助 陪伴 利他

五種方法：止 定 安 行 勞

二大課程系列：智慧父母 儒士少年

十六個課程要點：

內心面：人生觀 價值觀 情緒管理 情商

外在面：衣食住行臥等生活習慣 言談舉止 音樂 勞動 武術 軍訓

關係面：與自己的關係 與他人的關係 與自然的關係

國學課程

詩文課程

古詩是我國古典文化的精華，小學生背誦、學習古詩，可以豐富語言積累，提高感悟能力，提高審美情趣，提高文學素養，通過誦讀，積累語言，培養語感。詩文中蘊含著深厚的傳統文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠大的理想，愛國的熱情，對學生情感的薰陶，精神的提升，習慣的養成，人格的塑造，起著不可估量的作用。詩文的風采格調藝術手法、思想情感無形中影響學生，有利於學生知識的積累，眼界的開闊，有利於學生明白事理，豐富情感。

通過詩文課程，可以讓學生感受詩歌魅力和文字的精彩，學會欣賞古詩文，從文字深入了解詩人的寫作背景和意義，了解相關歷史，提煉是各種一些精華的思想，起到薰陶作用。讓學生學習一下寫作手法， 通過一些搭橋性的語言進行鋪墊和升華讓學生一次次的回讀詩句，在讀中有所感悟，在讀中收到思想的薰陶和情感的啟迪。 通過反覆誦讀，即藉助誦讀想像悟情入境，把是個用自己的語言描述出來，並融進了自己的理解、想像、情感體驗，較自由地走入詩歌境界。 感受詩歌的意象。因為“意象”是“情”與“景”兩者的合二為一。要咀嚼是個，捕捉詩眼。最後是體驗詩歌的情感，品味詩歌的韻律。

書法課程

書法是按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品，中國書法歷史悠久，書體沿革流變，書法藝術藝采迷人。從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書楷體，書法一直散發著魅力。

在書法學習中，使學生養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。 能夠指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。培養學生書法興趣，提升學生對書法的欣賞水平、了解並懂得書法內涵。 通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。 讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

國畫課程

國畫一詞起源於漢代，漢朝人認為中國是居天地之中者，所以稱為中國，將中國的繪畫稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。主要指的是在絹、宣紙、帛上並加以裝裱的捲軸畫。國畫是漢族的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫於絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意。

國畫課程可以增強學生學習中國畫優秀傳統的動力，提高學生中國畫知識技能的理解把握能力。從學生的年齡特點出發，小寫意花鳥畫入門，掌握最基本的運筆、用墨、用水的方法，初步學習簡單的瓜果、動植物等日常常見物品。 初步學習小寫意花鳥畫掌握常見花卉的畫法； 能夠熟練的掌握常見花卉的畫法，掌握畫出常見的鳥類能夠欣賞花鳥作品。開設中國畫基礎、美術史基礎理論知識，能夠欣賞花鳥作品。 能夠進行簡單的創作，掌握基本的國畫技法。

古箏課程

古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是漢族民族傳統樂器中的箏樂器，屬於彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優美，音域寬廣、演奏技巧豐富，具有相當強的變現力，因此它深受廣大人民民眾的喜愛。

古箏課程重在培養學員彈奏的各方面細節：坐姿，動作，氣勢，音準，音高，音穩，曲意，樂理等方面。學員不僅僅能看懂曲譜，逢譜必會，也要能通過任何音樂，寫出曲譜。這才是更高的追求。

圍棋課程

圍棋是一種策略性兩人棋類遊戲，中國古時稱“弈”，西方名稱“Go”。流行於東亞國家（中、日、韓），屬於琴棋書畫四藝之一。圍棋起源於中國，傳為堯作，春秋戰國時代即有記載。隋唐時經朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國。有學者認為，圍棋蘊含著民族文化的豐富內涵，是中國文化與文明的體現。

圍棋課程以教學為主、寓教於樂，教學方式靈活多樣，使學生在輕鬆幽默而嚴謹的氛圍中提高學生學習圍棋的興趣。注重實踐、對弈，在實際對弈中切實提高圍棋水平。

茶藝課程

茶藝是包括茶葉品評技法和藝術操作手段的鑑賞以及品茗美好環境的領略等整個品茶過程的美好意境，其過程體現形式和精神的相互統一，是飲茶活動過程中形成的文化現象。它起源久遠，歷史悠久，文化底蘊深厚，與宗教結緣。茶藝包括：選茗、擇水、烹茶技術、茶具藝術、環境的選擇創造等一系列內容。茶藝背景是襯托主題思想的重要手段，它渲染茶性清純、幽雅、質樸的氣質，增強藝術感染力。

圍棋課程包括茶道審美、 六大茶類辨識以及沖泡方法、茶文化歷史解析、 各類茶具欣賞解析（包含瓷器、紫砂）。通過對茶和茶藝的學習，把日常的飲茶引向藝術化提升了品飲的境界，賦予茶以更強的靈性和美感。學習後能泡出一壺好茶，懂得品味，通過品茶進入內心的修養過程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到淨化。