《聆聽遙遠的呼吸：走近中學語文課文作者》是2010年湖南師範大學出版社出版的圖書，作者是王芳。
基本介紹
- 中文名：聆聽遙遠的呼吸：走近中學語文課文作者
- 出版社：湖南師範大學出版社
- 頁數：225 頁
- 開本：32 開
- 作者：王芳
- 出版日期：2010年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787564802332
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,圖書序言,圖書後記,媒體推薦,
內容簡介
《聆聽遙遠的呼吸:走近中學語文課文作者》包括三部分：在古典世界徜徉、隨現當代大師行走、與外國名家漫步。
圖書目錄
在古典世界徜徉
韓愈：不問你常青的理由
李清照：一枝占盡諸芳色
柳永：名利場中的異類
辛棄疾：一把鋒利而不能出鞘的劍
陸游：江聲不盡英雄恨
姜夔：隔籬燈影賀年人
納蘭性德：不是人間富貴花
隨現當代大師行走
沈從文：痴戀藍天碧水情長
郁達夫：愁如東海愛似山
梁實秋：矛盾的復調人生
朱自清：一個凝重蒼涼的背影
巴金：從煉獄裡走出的天使
艾青：在黎明邊吹響號角
孫犁：永不褪色的山地藍
戴望舒：寂寞有金子的質地
海子：詩歌以太陽必將勝利
與外國名家漫步
喬治·桑：讓夢想燃燒一生
維吉尼亞·伍爾夫：宛如青瓷般碎裂
羅曼·曼蘭：一條寫滿音符的河
海明威：行走在文字之上的獅子
川端康成：明月清風一夢遙
馬爾克斯：在奇蹟與現實的大海中揚帆
卡夫卡：因冷而燒成灰燼
契訶夫：用愛點亮美與幸福之光
後記
作者簡介
王芳，1977年5月生於湖南沅江1999年畢業於湖南師範大學中文系現為湖南省南縣第一中學語文教師愛好文學寫作多年，以小說與散文見長，有多篇文學作品和教學論文見於各種報刊並有多篇教學論文在縣、市、國家級的比賽中獲得一等獎近年致力於從文化的視角，以議論與抒情性的文字對中學語文課本上所選作品及其作者進行研究與個性解讀，重現文學大師們獨特的心靈世界，
圖書序言
瀟湘多才女。
當我伴著窗外的一片簌簌落紅之聲，拜讀完湖南省南縣一中語文老師王芳女士的文化隨筆集《聆聽遙遠的呼吸——走近中學語文課文作者》後，這一印象在我心中得到了進一步的強化。
與王芳女士已文字交往多年，雖然一直未曾謀面，但我曾從相關論壇和她的部落格上，讀過她的不少文字。其人清麗脫俗，其文韻致靈動，這是我對她的總體印象。
《聆聽遙遠的呼吸——走近中學語文課文作者》行將付梓，王芳女士囑我絮言幾句。錦上添花的事情，於我是義不容辭的——特別是在這樣美好的季節。
這是一部關於“大師”的靈魂書。
大師，是我們心中永遠的追尋。我憂鬱的目光，常投向窗外，在漫天的雲翳中縈迴、穿行。我在尋找，我在諦聽——尋找大師遠去的背影，諦聽大師消逝的腳步聲……
在缺乏大師的年代，渴望大師，呼喚大師，成為我們時代的主題之一。
圖書後記
從來沒有想過會寫這樣的一個系列，雖然開始寫作以後，一個豐富瑰麗的世界在我的眼前漸次展開，由此我比任何其他時候都要更多地聆聽大師們的言語，感受他們異於常人的美好人格與奮鬥精神，激起對文學更深的熱愛。文學，首先是一門人學，如果你不走近將文學推向一個又一個頂峰的他們，又怎么能真正深刻地認知這一點？
我一直在做著傳播思想的工作，雖然從某種意義上來說我更樂意做一個創造者，但是我所從事的事業，使我清楚地知道個性化而又忠實於本來面目的傳播並不比簡單的創造更容易。自從接受江西教育期刊社《高中生之友》“走近課文作者”專欄的編輯方心田先生的約稿，我便持著一份“提高自己，影響他人”的信念開始了這個專欄的寫作。感謝《高中生之友》方先生的信任、支持與鼓勵，可以說，沒有他，就沒有後面的文字。
以前我寫文章，偏好性靈散文與小說，對於帶著嚴肅的學術性質的文化類散文，只是偶有涉及，所以寫作之初，我想到過放棄，要知道，每寫一個大師，雖然收穫很大，但動筆選取一個角度縱貫他們的一生，又何其不易！它不僅需要讀完大師的生平傳記，基本上讀完大師的代表性作品，還要深入其中，用自己的心去度量、去感受，最後才能成文，而組織一篇嚴謹的文化類寫人散文，又豈能隨意為之信手拈來！
媒體推薦
文學從來不是考卷上的答案，文學是我們生命的鹽和糖，在這個普遍遠離文學、崇尚實用的年代裡，一位中學教師仰望文學的星空，為那些燦爛的星座所牽引，寫下這本書，這是她本人的幸運，也是她的學生和讀者的幸運。
——著名學者 傅國涌
王芳的這本書，內容上縱橫捭闔，卻又不失探幽發微；文字上厚重耐品，卻又不失輕鬆俏麗。如果沒有又寸大師通透與深沉的解讀，是寫不出這樣的文字來的。
——知名青年作家 馬德
欲讀文先知人細膩文筆畫靈魂，要懂詩首論世粗獷詩風寫真心。
——著名語文特級教師 韓軍
這本書，首先是一位心思細膩的才女與一群深刻敏感的文學名家們充滿詩與思的心靈對話錄。其動人之處在於，這些名家們的人生經歷在這些對話中只是必要的遠景，而讀者真正感受到的，是鮮活而又永恆的人類心靈景觀。
——中學語文名師 鐵皮鼓
王芳老師用優美的散文筆觸、細膩的女性情思、厚實的文史涵養幫助我們丈量了時代差距，所以，我們欣賞，我們汲取，我們感激。
——《教師博覽》(原創版)執行主編 方心田
