老師的謊言

老師的謊言

《老師的謊言》是2009年12月中央編譯出版社出版的圖書,作者是(美)洛溫。該書講述了美國的歷史教科書中出現的錯誤。

基本介紹

  • 書名:老師的謊言
  • 作者:(美)洛溫
  • 譯者:馬萬利
  • ISBN:9787511700728
  • 頁數:429頁
  • 定價:48.00
  • 出版社中央編譯出版社
  • 出版時間:2009年12月1日
  • 裝幀平裝
  • 開本:16開
  • 字數:42萬字
內容簡介,編輯推薦,圖書目錄,作者簡介,

內容簡介

此書極其令人信服地揭示了教育的真相。
——《舊金山紀事報》(San Francisco Chronicle )
《老師的謊言——美國歷史教科書中的錯誤》自1995年出版以來,一直暢銷不衰,先後獲得“美國圖書獎”和“奧利弗·克倫威爾·庫克斯‘傑出的反種族主義學者獎’”。該書的不同版本總計銷量超過100萬冊,這在目前的歷史社會學著作中堪稱絕無僅有。
詹姆斯·洛溫發現,美國課堂上使用的教科書都充斥著錯誤的信息和短視的見解。本書針對這一現象寫作而成,它改變了我們與美國歷史的關係。在書中,洛溫詳細剖析了美國現行的歷史教科書,並對教科書中的謊言進行了細緻入微的分析,展示了歷史的生動性與複雜性。他從前哥倫布時代著筆,涉獵重建、海倫·凱勒、第一個感恩節、梅萊大屠殺等多種人物與事件,對現有的教科書提出了令人大開眼界的批評,對美國歷史進行了令人著迷的重述,指出了美國歷史應該如何以及能夠如何向美國學生講授。他指出愛國主義是謊言的主要溫床,為了宣揚愛國主義,美國中學歷史教科書不惜“肢解”歷史,英雄化歷史人物,如哥倫布、傑斐遜、派屈克·亨利海倫·凱勒、威爾遜、林肯,等等。洛溫痛心地指出,愛國主義無助於培養學生的獨立思考能力。
在這本修訂版中,洛溫進一步考察了初版《老師的謊言》問世之後出版的6本中學歷史教科書。他以一種獨特的手法,為每章添加了新的素材,指出了這些新版教科書哪些地方更為正確,哪些地方仍有嚴重的錯誤,哪些地方反而變得更遭了。修訂版中,洛溫還增加了一章,分析教科書如何對待2001年恐怖攻擊以及伊拉克戰爭。

編輯推薦

本書榮獲“美國圖書獎”
奧利弗·克倫威爾·庫克斯“傑出的反種族主義學者獎”
全球暢銷100萬冊 絕無僅有的歷史學巨作
亞馬遜星級圖書 近兩百條五星評論 持續暢銷十餘年
每個教歷史的老師、學歷史的學生,每個公民,都應該讀這本書。
歷史是一系列尚待解答或尚待完善的問題,而不是一系列確定的答案。
詹姆斯·洛溫是一位多產作家,也是一位暢銷書作家。美國歷史教育中存在的問題,一直是洛溫的一個主要關注點。《老師的謊言》延續了洛溫的一貫作風,文風尖刻,但是辛辣中不乏風趣;更主要的,洛溫的書籍是“實證”的,他親自考察了美國現行的歷史教科書。本書一經出版,便在美國引起軒然大波。可以說,在一定程度上,謊言是言論自由的產物甚至標誌;同樣,在一定程度上,戳穿謊言更是言論自由的結果甚至要求。
《老師的謊言》提供了一部內容真實且豐富的歷史,使其能夠完全忠實地展現美國歷史上所發生的事件。詹姆斯·洛溫得出的正確結論是:當你揭穿美國歷史教科書中的那些謊言時,美國不會因此就變得可憎起來,儘管像哥倫布這樣的歷史人物將變成爭議的話題,但是他們不會因此而成為惡棍。與此相反的是,充滿衝突的美國歷史會展示出它的豐富多彩和獨特魅力。掩蓋和歪曲這些衝突,如同告訴孩子他的父母是完人一樣。孩子不僅僅會對這些陳詞濫調感到厭煩,而且很快會發現那是假的。如果孩子意識到他的父母犯過錯誤,他不僅不會討厭他們,或許他會更加讚賞他們的人性,並從他們身上學到更多的東西。歷史也同樣如此。
《老師的謊言》給我們帶來的最大啟發應該是:問題人人都有,所不同的,一是程度的輕重,二是問題能不能被提出、被批評、被改進。
閱讀人群:
·適合廣泛閱讀。
·中學教師,特別是語文和歷史教師。
·大學生,以及大學教師。
·對美國歷史感興趣並對中國歷史有所思考的人。
圖書賣點:
·全球暢銷100萬冊,在美國掀起強大的歷史閱讀熱潮,在中國也將同樣具有劃時代的意義;
·美國亞馬遜網站星級圖書,近四百條讀者評論,近兩百條五星評論,持續暢銷十餘年;
·先後獲得“美國圖書獎”和“奧利弗·克倫威爾·庫克斯‘傑出的反種族主義學者獎’”;
·揭露了美國歷史中不為人知的秘密,打破了大眾流行的歷史觀點,與現有的歷史知識結構形成強大的衝擊;
·打破了人們的常規思維,引發人們對周邊事物及自身知識結構的探索和思考。

圖書目錄

第二版導言
導言 有些事情大錯特錯
第一章 被歷史致殘:英雄的塑造過程
第二章 1493年:克里斯托弗·哥倫布的真正意義
第三章 感恩節的真實來歷
第四章 紅眼人
第五章 《飄》:美國歷史教科書隱瞞種族主義
第六章 約翰·布朗亞伯拉罕·林肯:美國歷史教科書隱瞞反種族主義
第七章 機遇之地
第八章 看看“老大哥”:教科書是這樣講聯邦政府的
第九章 不見罪惡:教科書選擇不講越南戰爭
第十章 探索記憶之洞:消失了的近期歷史
第十一章 進步是我們最重要的產品
第十二章 歷史為什麼要這樣教?
第十三章 這樣教歷史的後果是什麼
結束語:未來的謊言——兼論我們該如何應對
附錄
索引
圖片索引
譯後記

作者簡介

詹姆斯·洛溫:美國著名學者,佛蒙特大學社會學退休教授,現居華盛頓。
詹姆斯·洛溫的其他著作有: 《謊言遍布美國:我們的歷史景點中的錯誤》 《老師告訴我的關於克里斯托弗·哥倫布的謊言》 《密西西比華人:夾在黑人與白人之間》 《密西西比:衝突與變革》[與查爾斯·薩里斯(Charles Sallis)等合著]  《重新思考我們的過去:識別美國歷史中的事實、虛構與謊言》 《審判席上的社會科學》《日落之鎮:美國種族主義的隱秘向度》等

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