《義務教育歷史課程標準(2011年版)解讀》是一本國中歷史課課程標準教學參考資料。全書共分五部分，介紹了歷史課程標準的修訂內容，歷史課程標準中應注意的幾個問題和歷史課程標準中的“前言”問題、“課程目標”問題、“實施建議”問題的解讀等。
基本介紹
- 書名：義務教育歷史課程標準解讀
- 作者：汪瀛 肖川
- 出版社：湖北教育出版社
- 出版時間：2012年2月1日
- 頁數：178 頁
- 定價：23.00
- 開本：16 開
- ISBN：9787535170149
- 類型：考試
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,編輯推薦,目錄,
內容簡介
《義務教育歷史課程標準(2011年版)解讀》由湖北教育出版社出版。
圖書目錄
義務教育歷史課程標準（2011年版）解讀
一、歷史課程標準的修訂
（一）原因與過程
（二）繼承與發展
二、歷史課程標準中應注意的幾個問題
（一）歷史課程標準的內涵
（二）堅持以歷史唯物史觀為指導
（三）幾個行為動詞的基本屬性
（四）鞏固和深化社會主義核心價值體系
（五）鞏固和深化新一輪課程改革的理念
（六）進一步引導人才培養模式的變革
（七）合理設計課程內容和科學控制課程容量
（八）學科目標、內容與遵循學生認知發展規律
三、歷史課程標準中的“前言”問題
（一）“課程性質”問題
（二）“課程基本理念”問題
（三）“課程設計思路”問題
四、歷史課程標準中的“課程目標”問題
（一）歷史課程的三維目標問題
（二）“中國古代史”目標問題
（三）“中國近代史”目標問題
（四）“中國現代史”目標問題
（五）“世界古代史”目標問題
（六）“世界近代史”目標問題
（七）“世界現代史”目標問題
五、歷史課程標準中的“實施建議”問題
（一）關於“教學建議”問題
（二）關於“評價建議”問題
（三）關於“教材編寫建議”問題
（四）關於“課程資源的開發與利用建議”問題
附：教育部制定義務教育歷史課程標準（2011年版）
第一部分前言
一、課程性質
二、課程基本理念
三、課程設計思路
第二部分課程目標
（一）知識與能力
（二）過程與方法
（三）情感·態度·價值觀
第三部分課程內容
一、中國古代史
二、中國近代史
三、中國現代史
四、世界古代史
五、世界近代史
六、世界現代史
第四部分實施建議
一、教學建議
二、評價建議
三、教材編寫建議
四、課程資源的開發與利用建議
後記
編輯推薦
《義務教育課程標準解讀叢書:義務教育歷史課程標準(2011年版)解讀》由北京師範大學出版社出版。
目錄
上篇歷史課程改革10年：成就、問題與挑戰
第一章歷史課程標準（實驗稿）的設計與實施
第一節思路與特點
第二節過程與成就
第二章歷史課程標準（實驗稿）的修訂
第一節問題與挑戰
第二節深化與發展
下篇歷史課程標準解讀
第三章歷史課程性質與基本理念解讀
第一節歷史課程的基礎性、綜合性與普及歷史常識的理念
第二節 歷史課程的思想性與提升公民素養的理念
第三節歷史課程的人文性與育人為本的理念
第四章課程設計思路解讀
第一節整體框架的思路
第二節內容編排的思路
第五章課程目標解讀
第一節課程目標制訂的總體思路
第二節知識與能力目標
第三節過程與方法目標
第四節情感·態度·價值觀目標
第五節歷史課程三維目標的整體性
第六章 中國古代史課程內容解讀
第一節課程內容分析
第二節教學活動建議
第七章 中國近代史課程內容解讀
第一節課程內容分析
第二節教學活動建議
第八章 中國現代史課程內容解讀
第一節課程內容分析
第二節教學活動建議
第九章世界古代史課程內容解讀
第一節課程內容分析
第二節教學活動建議
第十章世界近代史課程內容解讀
第一節課程內容分析
第二節教學活動建議
第十一章世界現代史課程內容解讀
第一節課程內容分析
第二節教學活動建議
第十二章教學建議解讀
第一節堅持正確的思想導向和價值判斷
第二節處理好教學設計各環節之間的關係
第三節處理好三維目標之間的關係
第四節處理好接受學習與探究學習之間的關係
第五節處理好教與學之間的關係
第十三章評價建議解讀
第一節評價的性質與功能
第二節評價的基本原則
第三節評價的內容
第四節評價的類型、方式及實施
第十四章歷史教材編寫建議解讀
第一節歷史教科書編寫的依據
第二節歷史教科書的編寫建議
第三節歷史教師教學用書的編寫建議
第十五章課程資源開發與利用建議解讀
第一節課程資源的概念
第二節課程資源的特點
第三節我國歷史課程資源開發與利用的現狀
第四節課程資源的分類
第五節歷史課程資源的開發原則
第六節課程資源的開發與利用的要求
展望
第一節歷史課程改革與發展所面臨的問題
第二節歷史課程改革的發展前景
參考文獻
後記
