《美育十五講》是2012年1月北京大學出版社出版的圖書，作者是曾繁仁。講述了通過自然美、藝術美與社會美的途徑來培養青年一代的健全人格。
基本介紹
- 書名：美育十五講
- 作者：曾繁仁
- ISBN：9787301199268
- 頁數： 397頁
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2012年1月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《美育十五講》內容簡介：美育，即通過自然美、藝術美與社會美的途徑，在潛移默化中對廣大人民、特別是青年一代進行情感的陶冶、健康審美力的培養與健全人格的塑造。
編輯推薦
《美育十五講》編輯推薦：美育既是一種教育形式，又是一種教育觀念，缺乏美育的教育是不完全的教育。
作者簡介
曾繁仁，山東大學終身教授，山東大學文藝美學研究中心主任，中華美學學會副會長，高教學會美育研究會會長。長期從事西方美學、審美教育與生態美學研究。出版《西方美學簡論》、《美學之思》、《生態美學導論》等論著多種。
圖書目錄
《名家通識講 座書系》總序
引言
第一講 美育的性質：包含感性與情感教育的“人的教育”
一 鮑姆嘉通與“感性教育”
二 席勒與情感教育
三 馬克思與人的教育
第二講 美育的學科特性
一 作為邊緣交叉學科的美育
二 作為人文學科的美育
三 作為美學學科的美育
四 作為教育學學科的美育
第三講 美育的特殊作用
一 “審美力”的培養
二 “生活的藝術家”的造就
第四講 美育“不可代替”的特殊地位
一 國內外有關美育地位的爭論
二 從世界觀培養的角度看，美育是一種“綜合教育”
三 美育在社會中的情感協調地位
四 美育在教育中的“中介性”地位
第五講 美育所憑藉的特殊手段
一 公共藝術教育是實施美育的重要手段
二 藝術教育的特殊魅力
三 自然審美
四 美育的實施
第六講 美育與大腦開發
一 神經心理學與美育
二 美育與右腦開發
三 美育調節大腦邊緣系統的作用
四 美育調節腦內嗎啡肽的作用
第七講 生態審美教育
一 生態美育的提出
二 生態美育的基本內容
三 生態審美教育的實施——日本廣島大學個案分析
第八講 西方古代“和諧論”美育思想
一 吉希臘羅馬的“和諧論”美育思想
二 盧梭的《愛彌兒》及其“自然人”教育與美育思想
三 狄德羅的啟蒙主義美學與美育思想
四 德國古典美學的美育思想與走出古典
第九講 西方現代美學的“美育轉向”
一 叔本華：藝術是人生的花朵
二 尼采：藝術是生命的偉大興奮劑
三 杜威：藝術的生活化
四 弗洛伊德：藝術即原欲的升華
五 海德格爾：人詩意地棲居在大地上
六 杜夫海納：藝術是審美知覺的構成
七 伽達默爾：審美教化是造就人類素質的特有方式
八 福柯：“關注自我”的生存美學
第十講 西方現代教育中的美育
一 “通識教育”與美育
二 德國的包浩斯與“藝術與工藝結合”的藝術教育觀念
三 羅恩菲爾德有關人格與創造力培養的藝術教育思想
四 加德納“多元智慧型”理論中的美育思想
五 戈爾曼“情商”理論中的美育思想
第十一講 中國古代的“中和論”美育思想
一 中國古代的“天人合一”哲學觀與“中和論”美學美育思想
二 中國古代的“禮樂教化”與“樂教”、“詩教”
第十二講 中國現代美育的奠基者：蔡元培與王國維
一 蔡元培對中國現代美育的奠基性貢獻
二 王國維的“審美境界論”美育思想
第十三講 中國現代其他主要美育理論家
一 梁啓超的“新民說”及其美育思想
二 朱光潛的“人生論”美學與美育思想
三 豐子愷的“人生一同情論”美學與美育思想
第十四講 美育與當代文化藝術發展新趨勢
一 後現代轉向與美育
二 視覺文化與視覺藝術教育
三 網路文學的產生及其特點
第十五講 中國新時期美育的發展
一 我國新時期美育逐步走到社會前沿
二 我國新時期美育的發展歷程
三 我國新時期美育建設的重要成果與共識
四 我國美育事業的未來發展
後記
