《美國社區學院治理及其理論基礎》是一部探討美國社區學院治理的理論性著作。作者力圖從美國建國的合法性依據著手，分析其強調的人的自由與尊嚴的視角，從而建立起美國特色的憲政體制保障這種思想及其成功實踐的成果，繼而在這種憲政體制下，大學和社區學院在不同的社會發展階段依次紛紛建立，與此相適應，其治理模式具有很大的相似性。從美國社區學院治理模式及其思想淵源、憲政保障等方面入手，並從美國政府和社會對社區學院發展參與途徑進行探討。主旨在於探討美國社區學院治理模式的思想源頭，在憲政體制下的美國社區學院治理具有什麼樣的特徵，它又是如何產生，又是怎樣付諸實施的。美國政府和社會如何參與社區學院治理？通過這些，試圖為讀者提供一副美國社區學院治理模式運轉的圖畫。
基本介紹
- 書名：美國社區學院治理及其理論基礎
- 出版社：安徽教育出版社
- 頁數：286頁
- 開本：32
- 作者：盧潔瑩
- 出版日期：2011年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787533664138
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
在《美國社區學院治理及其理論基礎》中，作者綜合運用宗教學、政治學、公共行政學、法學和教育學等多學科思維方法，本著嘗試的建構自己的對美國社區學院治理模式的理解，解讀美國社區學院治理的經驗以資現代高職院校制度重構借鑑。
作者簡介
盧潔瑩，女，安徽潛山人，現任浙江商業職業技術學院高職教育研究所副研究員。1989年獲得安慶師範學院英語系文學學士學位，2003年和2008年先後獲得華中師範大學教育學原理碩士學位和博士學位。近年來，在《教育發展研究》、《現代大學教育》、《教育與職業》和《職業技術教育》等專業刊物獨立發表學術論文40餘篇，出版專著《生存論視閾中職業教育價值觀研究》（博士學位論文，2010）和《“學工結合”高職院餃專業建設制度論》（2010），主持和參與省部級及以上課題5項。研究領域主要涉及職業教育價值觀、高職院校專業建設制度和現代高職院校治理。主要研究方向：教商哲學和高職教育管理。
圖書目錄
第一章導言
一、高職院校治理的相關概念
（一）“高職教育管理”與“高職教育行政”
（二）“高職院校治理”與“高職教育管理”
（三）“高職教育行政”與“高職教育治理”
二、美國社區學院治理研究的現狀
（一）“美國大學治理”
（二）“美國大學制度”
三、基本思路、觀點與方法
第二章美國社區學院治理的神學淵源及實踐
一、加爾文主義
（一）加爾文神學精神
（二）加爾文宗教會的治理
二、清教主義
（一）清教的起源與清教徒
（二）清教徒的信仰
（三）清教組織的治理
三、北美13個殖民地的自治實踐
（一）北美殖民地自治的社會基礎
（二）北美殖民地的治理結構
（三）北美殖民地自治制度
第三章美國社區學院治理的憲政保障
一、美國憲政的理論基礎
（一）人民主權論
（二）有限政府論
（三）司法獨立論
二、美國憲政制度的形成
（一）權力的博弈
（二）權利的言說
三、美國社區學院治理中權利的維護
（一）社區學院主體權利的維護
（二）社區學院師生權利的維護
第四章美國社區學院與政府
一、聯邦政府與社區學院
（一）聯邦政府教育管理權的博弈
（二）聯邦政府對社區學院的資助
二、州政府與社區學院
（一）州教育立法
（二）州政府對社區學院受託人委員會撥款
（三）州教育的司法手段
三、地方政府與社區學院
（一）地方政府參與管理社區學院的途徑
（二）地方政府對社區學院受託人委員會撥款
（三）社區教育的司法手段
第五章美國社區學院與社會
一、美國社區學院服務社會
（一）社區學院服務社會的傳統
（二）社區學院服務社會的途徑
二、公民個人參與社區學院治理
（一）慈善信託：受託人委員會建立的理論基礎
（二）社區學院受託人委員會
（三）公民個人參與社區學院治理的途徑
三、社會組織參與社區學院治理
（一）參與社區學院治理的社會組織概況
（二）社會組織參與社區學院治理的途徑
第六章美國社區學院治理的基本要素
一、合法性
二、法治
三、多方參與
（一）政府參與社區學院治理
（二）社會參與社區學院治理
參考文獻
一、高職院校治理的相關概念
（一）“高職教育管理”與“高職教育行政”
（二）“高職院校治理”與“高職教育管理”
（三）“高職教育行政”與“高職教育治理”
二、美國社區學院治理研究的現狀
（一）“美國大學治理”
（二）“美國大學制度”
三、基本思路、觀點與方法
第二章美國社區學院治理的神學淵源及實踐
一、加爾文主義
（一）加爾文神學精神
（二）加爾文宗教會的治理
二、清教主義
（一）清教的起源與清教徒
（二）清教徒的信仰
（三）清教組織的治理
三、北美13個殖民地的自治實踐
（一）北美殖民地自治的社會基礎
（二）北美殖民地的治理結構
（三）北美殖民地自治制度
第三章美國社區學院治理的憲政保障
一、美國憲政的理論基礎
（一）人民主權論
（二）有限政府論
（三）司法獨立論
二、美國憲政制度的形成
（一）權力的博弈
（二）權利的言說
三、美國社區學院治理中權利的維護
（一）社區學院主體權利的維護
（二）社區學院師生權利的維護
第四章美國社區學院與政府
一、聯邦政府與社區學院
（一）聯邦政府教育管理權的博弈
（二）聯邦政府對社區學院的資助
二、州政府與社區學院
（一）州教育立法
（二）州政府對社區學院受託人委員會撥款
（三）州教育的司法手段
三、地方政府與社區學院
（一）地方政府參與管理社區學院的途徑
（二）地方政府對社區學院受託人委員會撥款
（三）社區教育的司法手段
第五章美國社區學院與社會
一、美國社區學院服務社會
（一）社區學院服務社會的傳統
（二）社區學院服務社會的途徑
二、公民個人參與社區學院治理
（一）慈善信託：受託人委員會建立的理論基礎
（二）社區學院受託人委員會
（三）公民個人參與社區學院治理的途徑
三、社會組織參與社區學院治理
（一）參與社區學院治理的社會組織概況
（二）社會組織參與社區學院治理的途徑
第六章美國社區學院治理的基本要素
一、合法性
二、法治
三、多方參與
（一）政府參與社區學院治理
（二）社會參與社區學院治理
參考文獻
