基本介紹
學校簡介,學校地位,選址優勢,建校軼事,名校比較,學校招生,研究生院,媒體採訪,
學校簡介
加州的氣候宜人，人種差異大，定居於此的亞裔人士也很多。該州開放的民風，對於新觀念的接受程度顯然也較其他的美國各州來得強。曾經有人這么比喻加州，說加州仿佛位於東西倆股文化勢力衝突的版塊上；而也就是因為異文化的衝擊，造成加州有別於其他美國城市的都會美感。
學校地位
史丹福大學位於這個文化衝擊的版塊上，更是兼容各種文化的特殊概念，匯流出一脈特殊的校園文化主體。中國學生可能或多或少都聽過斯坦福這個學校，而斯坦福各科系的研究成績在美國學校排行榜上總是位居全美前列。
斯坦福之所以能夠在美國高等教育界稱霸，與他獨特的校園生態息息相關。斯坦福的校訓（University Motto）是 Die luft der Freiheit weht ，這句話傳自 16 世紀的德國人類學家修頓（Ulrich von Hutten），中譯為：自由之風勁吹〈the wind of freedom blows〉。
選址優勢
接下來提到的是位於舊金山南邊約 35 英哩的帕拉阿圖市，氣候乾爽，原為一富庶豐饒的農業區，自 1950 年代以來，由於高科技產業密集崛起成立造就了世界科技重鎮 “ 矽谷 ” ，發源地之一的帕拉阿圖成為了矽谷核心，加上史丹福大學學區坐落於此與宜人氣候、交通便利等優越生活條件，使得當地的地價房價高得驚人。
除了居高科技領導地位與熱絡的商業活動外，約有 6 萬居民的帕拉阿圖市，亦擁有 100 多年的歷史文化與許多古蹟與遺蹟，因此新舊融合也是這個城市的一大特色。帕拉阿圖市擁有許多公園綠地（至少 34 座）及廣大的開放綠地空間，加上坐落於灣區，自然景觀與休憩資源也相當豐富，因此雖然這城市地價高昂，但也提供了相對的優質生活環境，適合工作及定居。
建校軼事
艾略特校長沒有料到的是，這對夫婦用其姓名所建立的學校後來會與哈佛大學齊名。更難想像的是，那所學校一位名叫博克的畢業生後來竟會成為哈佛大學的校長，並且主政哈佛 20 年，其任期之長僅次於艾略特本人。
創校於 1891 年的史丹福大學，雖然創校差不多100多年，在美國高等教育界的校齡並不算長，卻因為該校獨特、明確的創校理念，形成了獨樹一格的斯坦福傳統。史丹福大學強調創新與接受挑戰，並且把這兩項特質當作該校招收學生的基本門檻。
名校比較
史丹福大學商學院
史丹福大學商學院和哈佛大學商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國雜誌的商學院排名中並列第一。提到斯坦福商學院，人們不可避免地也會想到它的競爭對手哈佛商學院。光從學生人數來說，斯坦福商學院的規模要比哈佛商學院小得多。
史丹福大學商學院
斯坦福總共有七百二十名 MBA 學生，而哈佛則有將近兩千人。而且哈佛有各種各樣的企業管理人才培訓計畫，長則兩年，短則幾天，培訓人數多達每年五千人。而斯坦福只有 Sloan 企業管理人才培訓計畫，為期十個月，每年只招收五十人左右。
但是要從學生素質來說，在全美的七百三十多個商學院中，沒有一所商學院的入學競爭有斯坦福商學院這樣激烈。
最近幾年來，每年有五千到六千人申請進入斯坦福商學院，但是只有三百六十個幸運者如願以償。從這個角度來說，斯坦福商學院是美國 “ 身價 ” 最高的商學院。
哈佛和斯坦福這兩個商學院，一個位於美國東部，另外一個則位於西部加州矽谷的中心地帶。這種地理位置上的差異，不僅造就了這兩所學院的不同歷史，也使他們在教育風格上各有所長。
很多斯坦福商學院的人自豪地認為，哈佛商學院代表比較傳統的經營管理培訓，培養的是 “ 西裝革履式 ” 的大企業管理人才；而斯坦福商學院則更強調開創新科技新企業的 “ 小企業精神 ” ，培養的是 “ 穿 T- 恤衫 ” 的新一代小企業家。舉例來說，矽谷最老資格的高科技公司惠普的兩位創始人就是斯坦福的畢業生。
學校招生
根據斯坦福官方網站的資料，該校在招收學生時主要考慮兩個因素：首先，學生必須有傑出的學術表現（ academic excellence ）。校方 欣賞學生勇於向困難挑戰的精神，因此在官方網站上便建議有志於申請該校的學生，在高中或者就讀的大學期間儘量修習一些難度較高的課程，申請者在學習記錄上越具多樣性，申請到該校的機率便越大。另外，斯坦福對於學生課外的表現也相當重視，對於學生在校內社團或學生會曾經擔任過領導者的經驗，都會主觀性的加分。
這項校方稱作為需求迴避政策（ need-blind admission policy ）的入學審查標準，對於所有申請者的個人經濟狀況不過問，而單著重於學生的學術表現。並且，在學生入學後，提供各式各樣的獎學金（ Scholarship ）或助學金（ Financial Aid ）供優秀學生申請。根據校方網站指出， 2000-2001 年的大學部國際學生有 72.2% 領有校內或校外機構所發出的助學金。
史丹福大學部師生比率為 7.2:1, 提供有藝術學士（ Bachelor of Arts ，簡稱 B.A. ）、科學學士（ Bachelor of Sciences ，簡稱 B.S. ）與藝術科學學士（ Bachelor of Arts and Sciences ，簡稱 B.A.S. ）三種文憑。學生畢業前必須修習完 180 個學分，交出一份學術論文，並且研讀第二外國語 1 年以上，外加修習 4 大通識領域的課程。
成績要求
研究生雅思7分
研究生院
斯坦福研究生院總共有 7 大學門的 63 個不同科系。根據該校統計，研究所學生共有 7,536 人，以工程學院（ School of Engineering ）的 2,809 人為最大宗，占全數的 37% ；而社會科學院（ School of Humanities and Sciences ）的 1,880 人為第二位，占總人數的 25% 。商學院的學生數為第三位，占全體的 12% 。
留學生
研究生院的亞裔或亞洲留學生共有 959 人，占所有學生的 13% ，僅次於白人學生的 45% 〈 3,365 人〉。根據 2001 年的統計，當年共有 2,086 位學生拿到斯坦福碩士文憑， 850 位學生被頒予博士文憑。
媒體採訪
它坐落於被稱為“創新之都”的美國加州矽谷，它是世界上最頂尖的商學院之一，也是“身價最高”的美國商學院。它的“創新創業課程”備受矚目，認為創新是可以被教授的。為什麼商學院必須培養可以改造世界的領袖，他們又如何看待一個快速崛起的中國？怎樣看待中國學生的創新能力發展？
商學院應培養能改變世界的人
我們的目標是引進較少數量的學生（招收略少於400名MBA學生），但是他們具有巨大的領導潛能；通過我們的教育，他們能夠為世界帶來很大的變化。因此我們教育的是“變革推動者”，他們能夠幫助改變世界。 全球面臨很多問題，需要強大的領導能力來解決，我們的目標就是培育這些領導人。
中國是美國商學院重要的研究課題
有很多關於中國的書籍，我不知道各位讀者是否意識到，中國是美國商學院一個非常重要的課題，我們付出很多努力去幫助學生們理解中國發生的一切，從而幫助他們與中國企業合作，甚至在中國創辦企業。中國已經成為全球商業環境中非常重要的部分，我們的課程設定非常明確地反映了這點。
創新是領導力的一個基礎部分
世界上最大的問題是管理領導能力和業務挑戰者。當面對問題的時候，你需要創造性的解決方案來克服這些問題。因此，創新是領導力的一個基礎部分。領導者需要能夠想出的情況存在什麼問題，應該如何解決問題以及如何在我的組織內使改變發生。這正是領導力所在，創新密切地包含其中。
矽谷創新力強 因斯坦福輸出“創新”
