《美國人的親職教育――自信陪伴孩子成長（修訂本）》是一本（美）克勞蒂婭編制，由專利文獻出版社在2000-8出版的書籍。
基本介紹
- 作者：（美）克勞蒂婭
- 譯者：胡慧
- ISBN：9787800112911
- 頁數：282
- 定價：17.80
- 出版社：專利文獻出版社
- 出版時間：2000-8
- 裝幀：平裝
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
我們這代父母責任重大，在我們手中，托舉著21世紀人類的太陽。我們要打開視窗看世界，借鑑世界各個國家教育孩子的經驗，精心培育好我們的每一個孩子。
學習剔魚刺，繫鞋帶，這樣的事重要不重要呢？在生命初期，生活對孩子似是一片未開墾的處女地，他們所需要的是一股拓荒者的勇氣與自信，不是恐懼與畏縮。生活中每一個可以對此發生影響的事都是重要無比的。
本書就是指導家長們如何在對孩子的教育中培養孩子的自信心。本書為全美教育學會推薦讀本，它倡導做現代父母，培養現代人才。打破中國舊的傳統教育模式，教育必須全方位開放。汲取美國先進教育經驗，培養充滿自信、樂觀、友愛、合作、主動、刻苦、堅韌、勇敢的二十一世紀人才。需知，人類最大的敵人不是戰勝別人，而是戰勝自己。只有對自己充滿信心，才有可能為自己的目標去奮鬥去追求！
作品目錄
第一部分
自信心――能力的支柱
1.自信心對孩子成長的重要性
――對比中美教育的不同
2.過分保護會使孩子失去自信心
自信心從實踐中來，
過分保護剝奪了孩子實踐的機會
3.不要打擊幼兒的自信心
自信心的嫩芽是在孩子很小時就開始滋生，
自信心的培養開始於生命之初
4.拿孩子與他人做比較是有害的
比較的本意是為了激發自信心，
但往往適得其反
5.鼓勵與表揚對自信心的不同作用
鼓勵從根本上扶植自信心，
表揚卻有可能打擊自信心
6.用鼓勵的方法培養孩子的自信心
鼓勵是培養孩子自信心最有效的方法
第二部分
失敗、失望、挫折――人生重要的一課
1.如何對待失敗、失望與挫折
如果父母認為這兩事件是可怕的事情，
我們怎能教育孩子以積極的態度對待它們呢？
2.增強孩子對失敗的承受力
失敗可恥嗎？家長是否應對做錯事的孩子
大加鞭撻？結果會是什麼？
3.不要為孩子感到難過
生活不是理想世界，讓孩子從小懂得這一點
4.失去父母的孩子需要什麼
他們需要愛但絕非憐憫與過多的照顧
5.適當要求，及時肯定
鼓勵孩子的最佳方法是制定適當的標準，
並使孩子知道父母注意到了他們的努力
第三部分
鼓勵―獎勵―表揚
是否相同？利弊何在？
1.鼓勵對孩子成長的重要性
鼓勵之於孩子的成長如同陽光之於植物
2.用鼓勵幫助孩子尋求歸屬感
孩子從一落地起便在尋找自己的
地位和與周圍社會的關係，
我們應鼓勵他們積極參與又相對獨立
3.鼓勵孩子的獨立意識
要讓孩子學會獨立行走，父母要撒開手
4.鼓勵孩子表現自己的本領
讓孩子“登台”亮相，我們做他們的“拉拉隊”
5.鼓勵與讚揚的區別
鼓勵與讚揚看似相同，但有本質的區別
6.如何認識體罰
什麼樣的情況下套用體罰，應注意什麼
第四部分
尊重孩子，尊重父母
1.孩子雖小，權利尤在
讓孩子來決定他們的喜好及願望
2.父母也有自己的生活權利
只有懂得尊重他人利益的人，
才知道如何合作共存
3.成人主義與尊重孩子
“你怎么連這都不懂，惹出這些麻煩，”此時此刻
我們忘記了講話的對象是一個未成年的孩子
4.靜態假定推遲孩子的成長
“這你不行，讓我來。”此時我們又將孩子
當作了襁褓中的嬰兒，其實他已頗有能力
5.尊重孩子，尊重他人
父母的責任是幫助孩子培養正確的
處人處事方式，但絕對不能捲入其中
第五部分
慎重運用獎勵與懲罰
1.懲罰的真實效果
懲罰使孩子停止了錯誤行為，
但真的“改邪歸正”了嗎？
2.區別約束與懲罰
約束是給孩子的行為設立限度，
懲罰卻更多地夾雜了父母的個人意氣。
3.獎勵究竟培養了怎樣的品質
“見利忘義”從何而來
獎勵法是否應當承擔一些責任
4.“評星”方法是否真正有效
對一種獎勵方法進行剖析
5.從與孩子的衝突中撤退
“激流勇退”，不使情況激化到非要採取懲罰的地步，
“大事化小，小事化無”
6.如何贏得孩子的合作
只有從內心深處認可的行為，才能不受外界
的影響，始終如一地堅持下去
第六部分
對孩子基本素質的多方面培養
1.責任心是能力發展的催化劑
責任心使孩子從“被動”走向“主動”，“被迫”
變為“自覺”，激發各項能力的發展
2.以成長的眼光看待孩子
孩子們每一分鐘都在成長，家長的目光應能跟上
他們的進步，給予他們足夠的發展空間
3.鍛鍊孩子的勇氣
要鍛鍊孩子的勇氣，父母本身需要勇氣
不能為保萬一之險，使孩子喪失鍛鍊之機會
4.培養孩子良好的生活習慣
“今天的事今天做”、“守時有序”，
在此父母的榜樣勝於語言
第七部分
真正了解自己的孩子
1.你了解自己的孩子嗎
父母應是最了解自己孩子的人，
然而事實卻不盡相符，
有多少父母真正了解自己的孩子呢
2.與孩子交談而不是訓導
要了解孩子必須與他們溝通與交流，
怎樣才是最有效的交流呢？注意你的語調
3.通過討論琢磨孩子的感覺
做家長的應當有勇氣重新衡量自己的觀點，
不僅僅要去改變孩子的想法，
還應準備好改變我們的思想
4.使孩子知道你的愛
自信心――能力的支柱
1.自信心對孩子成長的重要性
――對比中美教育的不同
2.過分保護會使孩子失去自信心
自信心從實踐中來，
過分保護剝奪了孩子實踐的機會
3.不要打擊幼兒的自信心
自信心的嫩芽是在孩子很小時就開始滋生，
自信心的培養開始於生命之初
4.拿孩子與他人做比較是有害的
比較的本意是為了激發自信心，
但往往適得其反
5.鼓勵與表揚對自信心的不同作用
鼓勵從根本上扶植自信心，
表揚卻有可能打擊自信心
6.用鼓勵的方法培養孩子的自信心
鼓勵是培養孩子自信心最有效的方法
第二部分
失敗、失望、挫折――人生重要的一課
1.如何對待失敗、失望與挫折
如果父母認為這兩事件是可怕的事情，
我們怎能教育孩子以積極的態度對待它們呢？
2.增強孩子對失敗的承受力
失敗可恥嗎？家長是否應對做錯事的孩子
大加鞭撻？結果會是什麼？
3.不要為孩子感到難過
生活不是理想世界，讓孩子從小懂得這一點
4.失去父母的孩子需要什麼
他們需要愛但絕非憐憫與過多的照顧
5.適當要求，及時肯定
鼓勵孩子的最佳方法是制定適當的標準，
並使孩子知道父母注意到了他們的努力
第三部分
鼓勵―獎勵―表揚
是否相同？利弊何在？
1.鼓勵對孩子成長的重要性
鼓勵之於孩子的成長如同陽光之於植物
2.用鼓勵幫助孩子尋求歸屬感
孩子從一落地起便在尋找自己的
地位和與周圍社會的關係，
我們應鼓勵他們積極參與又相對獨立
3.鼓勵孩子的獨立意識
要讓孩子學會獨立行走，父母要撒開手
4.鼓勵孩子表現自己的本領
讓孩子“登台”亮相，我們做他們的“拉拉隊”
5.鼓勵與讚揚的區別
鼓勵與讚揚看似相同，但有本質的區別
6.如何認識體罰
什麼樣的情況下套用體罰，應注意什麼
第四部分
尊重孩子，尊重父母
1.孩子雖小，權利尤在
讓孩子來決定他們的喜好及願望
2.父母也有自己的生活權利
只有懂得尊重他人利益的人，
才知道如何合作共存
3.成人主義與尊重孩子
“你怎么連這都不懂，惹出這些麻煩，”此時此刻
我們忘記了講話的對象是一個未成年的孩子
4.靜態假定推遲孩子的成長
“這你不行，讓我來。”此時我們又將孩子
當作了襁褓中的嬰兒，其實他已頗有能力
5.尊重孩子，尊重他人
父母的責任是幫助孩子培養正確的
處人處事方式，但絕對不能捲入其中
第五部分
慎重運用獎勵與懲罰
1.懲罰的真實效果
懲罰使孩子停止了錯誤行為，
但真的“改邪歸正”了嗎？
2.區別約束與懲罰
約束是給孩子的行為設立限度，
懲罰卻更多地夾雜了父母的個人意氣。
3.獎勵究竟培養了怎樣的品質
“見利忘義”從何而來
獎勵法是否應當承擔一些責任
4.“評星”方法是否真正有效
對一種獎勵方法進行剖析
5.從與孩子的衝突中撤退
“激流勇退”，不使情況激化到非要採取懲罰的地步，
“大事化小，小事化無”
6.如何贏得孩子的合作
只有從內心深處認可的行為，才能不受外界
的影響，始終如一地堅持下去
第六部分
對孩子基本素質的多方面培養
1.責任心是能力發展的催化劑
責任心使孩子從“被動”走向“主動”，“被迫”
變為“自覺”，激發各項能力的發展
2.以成長的眼光看待孩子
孩子們每一分鐘都在成長，家長的目光應能跟上
他們的進步，給予他們足夠的發展空間
3.鍛鍊孩子的勇氣
要鍛鍊孩子的勇氣，父母本身需要勇氣
不能為保萬一之險，使孩子喪失鍛鍊之機會
4.培養孩子良好的生活習慣
“今天的事今天做”、“守時有序”，
在此父母的榜樣勝於語言
第七部分
真正了解自己的孩子
1.你了解自己的孩子嗎
父母應是最了解自己孩子的人，
然而事實卻不盡相符，
有多少父母真正了解自己的孩子呢
2.與孩子交談而不是訓導
要了解孩子必須與他們溝通與交流，
怎樣才是最有效的交流呢？注意你的語調
3.通過討論琢磨孩子的感覺
做家長的應當有勇氣重新衡量自己的觀點，
不僅僅要去改變孩子的想法，
還應準備好改變我們的思想
4.使孩子知道你的愛
