羅河中學時屬縣管完全國中，1972年至1979年有高中部，1906年後成為羅河鎮初級中學。該校“兩基”達標後，辦學條件得到很好改善，有18個教室、1670平方米的教學樓一幢，有628平方米的綜合樓一幢，有450平方米的辦公樓一幢，有640平方米的男生公寓、588平方米的女生公寓各一幢，另有2668平方米的生活用房，有250米環型跑道運動場和球類、體操類體育設施。校園環境優美，功能區明晰，教學、生活、體育設施等一應俱全。
基本介紹
學校概括,辦學理念,師資狀況,特色創建,
學校概括
另外有分校在羅河街道（以前的羅小附中的國中部），總部羅河初級中學（上），分校叫羅河初級中學（下），也被稱為羅中校區，羅小校區。
註：2010年9月份，羅河街道校區（羅河初級中學下）已經全部搬遷到總部三橋村校區，學生可以住校學習。
辦學理念
創建學生個性化、教師專業化發展的師生互動共生的精神家園。
師資狀況
（1）學校有一支素質較好的隊伍。領導班子與時俱進、勇於創新、求真務實，有先進的辦學理念。中層幹部隊伍也越來越年輕化、知識化、專業化。廣大教師有較強的集體榮譽感，有著為學校的發展努力奮進的精神。教師中具有中學高級教師職稱的14人，中學一級教師職稱32人，其中本科畢業51人，大專畢業11人，學歷達標率百分百，中青年教師達90%左右。骨幹教師隊伍初步形成，有省教學能手1人，市教壇新星3人，縣教壇新星5人，校骨幹教師26人，縣課題組成員2人。
（2）學校有著紮實開展教科研工作的傳統。近年來，本著普及與提高相結合的原則，開展了民眾性教科研活動，增強了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實踐能力。多項成果獲市、縣級教科研成果獎，學校多次被評為鎮教育科研先進集體。
特色創建
挖掘地區資源，組織特色化學校課程，創建縣特色項目學校；傳承原有優勢，不斷創新與發展，形成良好的校風校貌，整體提升學校教育質量。
1、緊扣“喜看今日新農村”等主題，挖掘地域優勢，緊緊依託學校德育、教學兩大陣地，有效整合民族文化教育、民族精神的培育和弘揚、校園文化建設、校本課程建設、師資隊伍建設等多項工作。通過校園園藝文化系列建設，形成園藝文化建設課程群，園藝文化建設校本教材，園藝文化建設案例集，總結相關經驗，創建“藝術教育特色項目學校”。
2、 養成教育創特色。針對農村學生行為習慣偏差這一現狀，堅持以課題研究為抓手，深入開展“中學生日常行為規範與訓練課程化的實踐研究”推廣 “中學生行為規範教育家校互動的實踐研究”等課題成果，以行規教育課程化為特色，以課堂訓練和課外指導相結合、榜樣示範與內化激勵相結合為主要形式，形成良好校風。
3、親職教育指導向指導內容序列化、指導形式多元化、指導活動多樣化發展，努力探尋對學區的特殊家庭和在普遍偏低的家庭文化背景中成長起來的農村孩子的教育良策，形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育體系。
