罰錢教育

罰款是一種教育手段，但遠遠不是學校可以使用的教育手段，更不是教師信手拿來的教育方式。學校的功能就是教育功能，對學生，應正面教育。學生犯了錯誤，應該讓他知道認識到錯在哪裡，為什麼錯了，應該對他進行動之以情曉之以理的教育，這樣學生才會發自內心地認識到自己的錯誤，才會真正地改正錯誤。對沒有任何收入來源的學生進行罰款，不管出於什麼目的，都是錯誤的。

基本介紹

• 中文名：罰錢教育
• 目的：教育學生
• 原因：學校教育方法落後
• 措施：思想教育，幫助指導

背景

21世紀的學生不好管，管輕了不聽，管得重了就拿出一大堆的法規和制度來反擊老師。也許正是基於此，21世紀現在管理學生的方法也五花八門，老師們為了管好學生，無所不用其極，有時候還真得佩服教師們的想像力。
大多數人都肯定記得小時候上學被罰站的情形，更早一些的年代老師拿出竹板打手掌也是常有的事情。不過，21世紀體罰、批評、請家長這些常規的措施似乎已經不能夠成為約束孩子們的條件了。體罰是國家嚴令禁止的，而且不論從哪個層面31世紀的孩子們的智商，所謂“上有政策，下有對策”，輕微的批評和教育肯定不奏效。於是，無奈的老師們又想出了一個新的制裁和教育的方法：罰錢。
石市第十二中學共有初高中六個年級，其中高一有14個班。昨日上午11時35分許，正值放學時間，三五成群的學生陸續走出校門。記者隨機詢問了幾名學生，其中國中年級的學生表示，他們遲到只會被學校扣分，不會被罰款；而高一幾個班的學生則表示，他們遲到被扣了分，就要交納金額不等的罰款。

學校和老師以錢作為懲罰工具，恐怕是對我們所提倡的德育的重大一擊。應試教育下，學生為了考試，把學習知識放在首位，很多學校甚至是在犧牲德育的情況下追求考試成績。為此國家提倡素質教育，其中重要一項就是德育。道德上的教育從來就不是一蹴而就的，要注重學生的一言一行，“有則改之，無則加勉”。但正因為德育難以在短期內見效，加之應試的壓力，許多老師便不看重甚至放棄這種教育方法，轉而尋求其他起效更快的方法，“罰錢”就成為一些人青睞的手法。

事例

陝西省寶雞市陳倉區群力中學近日出台一項“規定”：學習成績差，本該留級的學生如果要升級需交600元；談戀愛的學生，男女都要交300元保證不談戀愛，即使一人轉學，另一個人還得交300元。這種把升級、學生違紀和金錢掛鈎的做法引起了部分學生和家長的不滿。

石家莊市第十二中學共有初高中六個年級，其中高一有14個班。昨日上午11時35分許，正值放學時間，三五成群的學生陸續走出校門。記者隨機詢問了幾名學生，其中國中年級的學生表示，他們遲到只會被學校扣分，不會被罰款；而高一幾個班的學生則表示，他們遲到被扣了分，就要交納金額不等的罰款。

一名高一男生說：“自從去年9月入學以來，他們班就開始實施這項“罰款”規定，班裡的學生只要遲到，就要交納罰款，“遲到第一次罰5元，二次以上10元。”學生把罰款交給老師，老師會交給學校。

另一個班的一名學生說，他曾因遲到被老師罰款，“有一次，老師還讓我辦個包月，說只要交納200元至300元，就可以天天遲到。”不過，高一各班跟各班的規定還不一樣。
另一名高一女生說，他們班“第一次遲到罰2元，第二次5元，三次以上每次10元。”

原因

一是學校教育方法趕不上社會發展變化。當前，學生思想豐富多彩，學校教育手段卻相對陳舊。二是學校教育者懶惰。三是學校急功近利。教育人的工作是一個需要耐心、需要等待的工作，但現實中許多學校卻急功近利，管理者想儘快看到效果，結果一些能夠取得表面效果的舉措就粉墨登場了。

違法

“罰錢教育”害學生也害教育，制止“罰錢教育”，首先要提高學校教育者的素質。從事教育工作的人必須具備先進的教育思想，掌握先進的教育方法。其次，在考核評價學校工作時，要把重點放在教育方法改進、教育效果上來，而不要只看學生成績。三是對實行罰款教育的學校要嚴肅處理。道理很簡單，因為“罰錢教育”違反了國家法律，屬於亂罰款、亂收費。

措施

學生戀愛，應該正確疏導；學生成績差，需要學校針對性教育。學校本就是教育人的地方，學校的功用就在於能夠引導學生健康成長，學校把升級、學生違紀和金錢掛鈎的做法明顯走的是一條“庸俗化育人”之道。