《罪犯心理分析與治療/全國司法警官院校“十三五”規劃教材》是2015年法律出版社出版的圖書，作者是范輝清。
基本介紹
- 書名：罪犯心理分析與治療/全國司法警官院校“十三五”規劃教材
- 作者：范輝清
- 出版社：法律出版社
- 出版時間：2015年1月1日
- ISBN：9787511872326
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
罪犯心理諮詢人員職業化和罪犯心理矯治標準化要求高等職業院校心理教育與培訓的職業化。本教材凸顯心理教育職業化要求，在對罪犯心理研究涉及的心理基本原理的界定和表述以及相關心理基本技能的操作規程和運用編寫上，均體現了心理諮詢師職業實踐規範化標準及要求。本教材除了對罪犯心理進行成因、結構和類型分析外，還側重對罪犯心理的臨床診斷評估，以及目前監獄罪犯心理矯治實踐臨床干預方法，如發展干預的心理教育輔導與諮詢、基於各種心理理論治療干預方法以及罪犯心理危機干預方法等。既適合目前高等職業院校相關專業分析罪犯心理知識的掌握，也適合罪犯心理諮詢職業技能的操作；既適合心理教學的開展，更適合各監獄罪犯心理矯治工作者臨床適用。
《罪犯心理分析與治療/全國司法警官院校“十三五”規劃教材》“經典名言”與“著名心理學家”欄目旨在引導讀者從心理學家的視角觀察本章核心內容。為深入探索罪犯心理的分析與矯治，在相關的章節穿插了“延伸閱讀”欄目。雖然罪犯心理研究的基本目的並不在於單純解釋罪犯個體的行為與心理，而是依據心理相關理論，通過對罪犯群體心理狀態的真實描繪與敘述，進行描述性解釋；或者依據對眾多罪犯個案的研究後形成具有通識性的理論觀點，進行歸納與類比，從而得到具有預測價值的結論。但是在內容編寫上還是穿插了一些罪犯心理的個案，一則不忽略對個體“人性”的思考，二則通過激發讀者對個案的思考與興趣，將其引入對罪犯群體心理現象的研究學習與探索，又在實訓項目的個案中檢測熟練掌握的程度和學習水平。
本教材在內容上追求簡潔、實用、專業化、職業化，在編寫過程中借鑑了目前研究罪犯心理的最新成果，在教材的“參考書目”中進行列舉，在此向作者表示由衷的感謝。但願本教材能為罪犯心理研究與實踐提供一點思考，也能為心理職業化教育盡綿薄之力。
圖書目錄
第一章 罪犯心理認識
第一節 認識罪犯及其心理
一、認識罪犯
二、認識罪犯心理
第二節 各心理流派對罪犯心理的相關認識
一、精神分析理論對罪犯心理的認識
二、行為主義理論對罪犯心理的認識
三、人本主義理論對罪犯心理的認識
四、認知心理學對罪犯心理的認識
五、中西方人性論
第三節 研究罪犯心理的基本方法
一、心理實驗法
二、心理觀察法
三、心理調查法
四、心理測驗法
五、心理個案研究法
六、會談法
第二章 罪犯心理分析一：罪犯心理成因分析
第一節 罪犯心理生物原因
一、遺傳素質
二、生物化學物質
三、內分泌系統
四、腦損傷與腦部功能失調
五、其他生理因素
第二節 罪犯心理社會原因
一、巨觀環境因素
二、微觀環境因素
第三節 罪犯心理原因
一、認知水平和態度
二、情緒情感
三、意志
四、性格特徵
第三章 罪犯心理分析二：罪犯心理結構分析
第一節 罪犯的常態心理
一、罪犯常態心理
二、罪犯常態心理的作用
第二節 罪犯的犯罪心理
一、犯罪心理的概念
二、犯罪心理的特徵
第三節 罪犯的刑罰心理
一、罪犯刑罰心理的特點
二、罪犯刑罰心理的具體表現
三、監獄化與監獄化人格
四、罪犯的再社會化
第四章 罪犯心理分析三：罪犯心理類型分析
第一節 罪犯心理類型研究現狀
第二節 罪犯心理類型劃分標準
一、以犯罪性質劃分
二、以刑罰種類劃分
三、以刑期長短劃分
四、以犯罪經歷劃分
五、以犯罪動機劃分
六、以生物學特點劃分
第三節 犯罪動機類型罪犯心理
一、物慾型罪犯心理
二、性慾型罪犯心理
三、情緒型罪犯心理
四、信仰型罪犯心理
五、過失型罪犯心理
六、暴力型罪犯心理
第四節 生物學類型罪犯心理
一、未成年罪犯心理
二、女性罪犯心理
三、老年罪犯心理
第五章 罪犯心理診斷
第一節 罪犯心理診斷標準
一、心理診斷
二、罪犯心理診斷
三、區分罪犯心理正常與異常的基本原則
四、罪犯心理正常與異常的診斷標準
第二節 罪犯心理診斷技術
一、初診接待
二、初步診斷
三、確定診斷或轉診
四、深入探索病因診斷
第三節 罪犯常形心理問題診斷
一、一般心理問題的診斷
二、嚴重心理問題的診斷
三、神經症性心理問題的診斷
第四節 罪犯常見心理異常診斷
一、感知障礙
二、思維障礙
三、情感性障礙
四、意志行為障礙
五、常見精神障礙
第五節 罪犯心理診斷方法
一、心理測驗的特點
二、監獄系統常用的心理量表
三、監獄系統常用的心理測驗方式
第六章 罪犯心理評估
第一節 罪犯心理評估內容
一、罪犯服刑態度評估
二、罪犯心理健康水平評估
三、不同階段罪犯心理評估
四、特殊罪犯心理評估
五、罪犯心理矯治效果評估
第二節 罪犯心理評估的方法與程式
一、罪犯心理評估的方法
二、罪犯心理評估的程式
三、罪犯心理評估報告
第三節 罪犯心理評估的相關測驗技術
一、問卷測驗技術
二、投射測驗技術
三、情境測驗技術
第七章 罪犯心理發展干預一：罪犯心理教育
第一節 罪犯心理教育
一、心理教育的目的
二、心理教育的內容
三、心理教育的方法
第二節 罪犯健康教育
一、健康教育的目的
二、健康教育的內容
三、健康教育的方法
第三節 罪犯人格教育
一、人格教育的目的
二、人格教育的內容
三、人格教育的措施
第八章 罪犯心理發展干預二：罪犯心理輔導
第一節 罪犯心理輔導
一、罪犯心理輔導的概念
二、罪犯心理輔導的功能
三、罪犯心理輔導的模式
四、罪犯心理輔導的內容
第二節 罪犯個別輔導
一、個別輔導的含義
二、個別輔導的實施
三、個別輔導的技巧
四、個別輔導的注意要點
第三節 罪犯團體輔導
一、團體輔導的含義
二、團體輔導的特點及功能
三、團體心理輔導的技巧及基本策略
四、團體心理輔導活動的組織與實施
五、團體心理輔導設計和實施中需要注意的幾個問題
第四節 罪犯專項輔導
一、專項輔導設計原則
二、專項輔導活動的內容與形式
三、心理輔導專項活動的設計要領
第九章 罪犯心理發展干預三：罪犯心理諮詢
第一節 建立良好諮詢關係
一、尊重
二、熱情
三、真誠
四、通情達理
五、積極關注
第二節 參與性諮詢技術
一、傾聽技術
二、提問技術
三、鼓勵和重複技術
四、反應技術（內容反應和情感反應）
五、具體化技術
六、參與性概述
七、非語言行為的理解與把握
第三節 影響性諮詢技術
一、面質技術
二、解釋技術
三、指導技術
四、表達技術（內容表達和情感表達）
五、自我開放技術
六、影響性概述
七、非言語行為的運用
第十章 罪犯心理治療干預一：基於精神分析理論的心理治療
第一節 基於古典精神分析的治療理論及技術
一、精神分析療法的理論基礎
二、精神分析的方法與技術
第二節 心理分析式團體治療
一、心理分析式團體的目標、程式與技術
二、心理分析式團體治療的優勢
三、心理分析式團體領導的角色與功能
四、心理分析式團體的發展階段
五、心理分析式團體治療的方案
第十一章 罪犯心理治療干預二：基於社會學習理論的心理治療
第一節 行為主義心理學理論
一、行為主義心理學的基本觀點
二、行為主義心理學對行為問題的看法
第二節 基於經典條件反射理論的行為治療
一、經典條件反射理論
二、基於經典條件反射理論的行為治療
第三節 基於操作性條件反射理論的行為治療
一、操作性條件反射理論
二、基於操作性條件反射理論的行為治療
第四節 基於觀察學習理論的行為治療
一、觀察學習理論
二、基於觀察學習理論的行為治療
第五節 行為主義團體治療
一、行為主義團體治療的原理
二、行為主義團體領導者的角色與功能
三、行為主義團體治療的過程
四、不同類型行為團體的技術套用
第十二章 罪犯心理治療干預三：基於人本主義理論的心理治療
第一節 人本主義療法的理論基礎
一、人本主義療法的含義
二、人本主義療法的理論基礎
三、人本主義療法的理論核心
四、人本主義心理學宗旨與罪犯改造的共通之處
第二節 個人中心療法理論及技術
一、個人中心療法的理論
二、個人中心療法的條件和技術
三、個人中心療法在罪犯心理治療實踐中的套用
第三節 存在主義療法理論及技術
一、存在主義療法的基本概念
二、存在主義療法的人性觀
三、存在主義療法的六大命題
四、存在主義療法的技巧
五、存在主義療法的程式
第四節 個人中心式團體治療
一、主要理論
二、團體諮詢的目標
三、團體領導者的任務
四、團體基本技術
第十三章 罪犯心理治療干預四：基於認知理論的心理治療
第一節 認知療法的理論基礎
第二節 合理情緒療法的理論及技術
一、合理情緒療法的理論基礎
二、合理情緒療法的方法與技術
第三節 合理情緒團體治療
一、合理情緒團體治療的理論基礎
二、合理情緒團體治療的目標
三、合理情緒團體治療的優勢與特點
四、合理情緒團體治療領導者的職責與角色
五、合理情緒團體治療的技術
第十四章 罪犯心理治療干預五：基於其他理論的心理治療
第一節 個體心理治療
一、鐘式領悟療法
二、森田療法
第二節 團體心理治療
一、溝通分析式團體治療
二、心理劇
第十五章 罪犯心理危機干預
第一節 罪犯心理危機干預概述
一、罪犯心理危機識別
二、罪犯心理危機干預技術
三、罪犯心理危機干預內容
第二節 脫逃罪犯心理危機干預
一、罪犯脫逃心理危機識別
二、罪犯脫逃心理危機干預
第三節 暴力罪犯心理危機干預
一、暴力罪犯心理危機識別
二、暴力罪犯心理危機干預
第四節 自殺罪犯心理危機干預
一、自殺罪犯心理危機識別
二、自殺罪犯心理危機干預
參考書目
