綿陽市成綿路國小

綿陽成綿路國小原創辦於1957年10月18日，歷史燦爛，歲月輝煌。一九九九年七月原成綿二小與成綿一小合併後，更名為現名，目前，設有本部、濱江校區，躍北校區三個校區，是綿陽市重點視窗國小之一。

基本介紹

• 中文名：綿陽成綿路國小
• 外文名：Mianyang Chengmian Road Primary School
• 校訓：奮力拚搏，勇爭第一
• 創辦時間：1957年10月18日
• 現任校長：唐輝
• 主要獎項：全國學校文化研究基地
  全國優秀家長學校實驗基地
  全國現代教育實驗學校
• 主管單位：涪城區教體局

概述

綿陽市成綿路國小，原創辦於一九五七年，歷史燦爛，歲月輝煌。一九九九年七月原成綿二小與成綿一小合併後，更名為現名，目前，設有本部、濱江校區，躍北校區三個校區，是綿陽市重點視窗國小之一。現有在職教師110人，學生2300餘人,41個班.學校曾經先後被授予“全國現代教育技術實驗學校”、“四川省電教示範學校”、“綿陽市電化教育示範學校”、“四川省百名特色學校”、“綿陽市科技基點學校”、“校風示範學校”、“少先隊全國紅旗大隊”等稱號。

成綿路國小校徽

規模

一流的環境、一流的設備。在各級領導的關懷和支持下，九九年八月，一所嶄新的21世紀學校屹立綿洲。學校擁有四大系統（有線廣播系統、閉路電視系統、校園網路系統、電腦辦公系統）；五大中心（多媒體教學中心、圖書資料中心、藝術教育中心、科學實驗中心、計算機網路中心）；有八室（多媒體可視語音室、多媒體微機室、多功能階梯教室、閱覽室、自然實驗室、廣播室、音樂室、美術室）；二廳（電視演播廳、舞蹈排練廳）等.

辦學思想

定位：

校 訓：奮力拚搏，勇爭第一

辦學宗旨：努力營造教師、學生生命共同成長的幸福樂園

辦學目標：造就有智慧的教師，培養有能力的學生

辦學思路：高起點建設，高效能管理，高素質師資，高質量教學

共同願景：同心，同行，同樂，共同成長

校 風：文明　進取　篤學 素養

教 風：樂教 民主　傾情　創新

學 風：樂學　善思　自主　成才

教育口號：今天你不生活在明天，明天你將生活在昨天

管理模式：內強管理，外樹形象

用人原則：做人如水, 做事象山

價值取向：責任心，事業心，求實進取，敬業創新

獎勵制度：每人都有獎勵，也會有懲罰，只要你認真、積極，那么，獎勵屬於你

領導班子

責，職責有考核，考核有獎懲

有什麼樣的領導班子，就有什麼樣的學校，今天的成小歷經五十多年的辦學歷程，通過數代人的努力，這裡面凝聚著多少成小人的心血，才打造出今天獨具特色的成小校園文化。

一個好校長，才有一個好的領導班子，一個好校長就是一所好學校，成小的領導班子是一個年輕、團結、務實的領導班子，他們銳利進取、開拓創新，具有較強的戰鬥力。唐輝，成小的現任校長，是一位作風果敢、辦事幹練、有魄力的校長。他的管理作風是：“科學化、民主化、規範化、人性化”。他的管理作風是：“拓展品牌優勢，實現學校、教師、學生共同發展”。寬鬆的人際關係和情感關懷以及“以人為本”的管理模式，實現了人際關係更是生產力的理念，使教職工產生出一種發自內心的驅動力，驅動著他們為成小的發展而努力工作，真正使員工們達到了“不用揚鞭自奮蹄”的境界。

校長寄語

我們將致力於營造教師學生生命共同成長的幸福家園，追求智慧的教育，造就智慧的教師，培養有能力的學生，致力於教育從文本回到人本。未來的歲月，成小將誓做“全省一流、全國知名”教育強區發展戰略的排頭兵，將成小建成教師成長的搖籃，兒童成才的樂園。

未來發展規劃

[一]、學校發展總目標：

打造以德育為核心，科研為先導，質量為生命，藝體科聯動推進品牌的“和諧、特色、優質”學校。

（1）、和諧：人際交往和諧、教師發展、學生髮展和諧、校園文化、管理文化和諧。

（2）、特色：教有特點、學有特長、挖掘潛能、彰顯個性，在學科教學、學校特色多元發展的基礎上，打造特色項目、品牌學科、特色教師、特長學生。

（3）、優質：管理最佳化、師資優良、辦學優質。

[二]、行動口號

⑴教育就是服務，服務始於尊重，尊重孕育創新

⑵啟迪智慧、放飛個性、健全人格

⑶讓每一位學生開心、讓每一位教師舒心、讓每一位家長放心

⑷育人是根本，質量是生命，校風是靈魂，教學為中心，科研為核心，教師是關鍵，後勤是保障，領導是標桿。

[三]、培養目標

我們要致力於培養“學會勞動、學會健體、學會做人、學會學習、學會合作、學會審美、學會創造”的、既有良好科學素質、又有良好人文素質的，全面和諧、主體性強的國小畢業生。

[四]、具體措施：

（一）創設人本化的環境――以人為本

學校將繼續高舉“以人為本”的管理理念，堅持依法治校、民主管理，面向全體教職員工，面向全體學生和家長，面向社會，努力將學校建設成學生學習的樂園，教師工作的樂土，力爭達到讓每一位學生髮展、讓每一位教師舒心、讓每一位家長放心的目標。

1、校園環境――舒適愉悅

我們要把校園環境建設當作學校一塊特殊的課程——隱性課程建設來看待。我們需要努力建設一個如詩如畫的、具有豐富文化內涵的校園環境，要讓校園環境對學生每時每刻都在進行無聲而有力的教育。校園建設將本著“統籌規劃、分步實施”的精神，多方籌措資金調整布局，繼續加快校園的綠化、美化工程，做足育人文章，使學校四季綠樹成蔭、鮮花不斷；時時有音樂，處處有藝術；宣傳欄里佳音連連，榮譽窗里金光閃閃；抬頭可見師生作品，轉首便是名人名言，要用美的環境來培育美的心靈。力爭在3年內把我校校園建設成淨化、綠化、美化、香化、人文化的校園。

⒉制度環境――民主寬鬆

教師是學校的真正主人，只有充分調動了全體教職員工的工作積極性，學校才能獲得發展的潛力。在巨觀管理方面，學校將繼續完善教工代表大會制，除了重大決策交由教工代表討論以外，在日常管理中將主動聽取廣大教職工的意見。在科研機制方面，學校將繼續完善教科研獎勵制度和課題負責制，科研經費每年以15%的比例遞增、向有突出科研成果的教師大幅度傾斜，鼓勵全體教師注重積累、潛心研究、大膽創新。

⒊文化環境――尊重和諧

在創設良好的校園環境和制度環境的基礎上，在未來的5年內，學校將在觀念層面努力營造一個尊重和諧的文化環境。首先要確立服務觀念，不僅要把學生看作我們的教育對象，而且要把他們視為我們的服務對象，為他們的健康成長服務，是我們教育者的天職。其次要大力倡導尊重觀念，尊重學生的選擇，尊重學生的個性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務和尊重的意識，我們對待學生的態度就會有所改變，我們的教育方式也會有所變革，最終，我們要把學校建成學生的家園、樂園，一個既鼓勵成功，也容許失敗；既正確引導，也準許犯錯的家園，要讓我們的每一個學生深深地感受到：在學校里，他是作為一個真正的“人”在呼吸著、成長著。

（二）完善現代化的設施――科技先行

⒈建設信息化校園

⒉完善更新各類設施

（三）錘鍊高素質的教師――孕育名師

未來學校的競爭，說到底是教師群體素質的競爭，建設一支高素質的教師隊伍，是學校內涵發展的保障。教師都要成為“師德的表率、教學的專家、育人的典範” ！我們要努力建設一支德才兼備、愛崗敬業、一專多能、功底紮實、身心健康、善於合作、樂於學習、勇於創新、結構合理的師資隊伍。

（四）開設有特色的課程――鑄造個性

有什麼樣的課程，就能培養什麼樣的學生。隨著新課程的實施，課程將體現更多的彈性，這意味著學校一方面擁有了更多的自主權，一方面卻不得不面臨更多的挑戰。可以這么說，能否在遵循國家和教育行政部門制定的課程計畫的基礎上，構建科學的、合理的、富有特色的學校課程結構，將決定學校未來發展的方向和潛力。因此，在成功經驗的基礎上，審時度勢，調動一切智慧，有計畫、有步驟地改革、完善課程，也是學校五年規劃內的一項重要任務。

（五）培養高素質的學生――自主學習

教育的最終成效是通過學生的素質來體現的，素質的涵蓋面十分廣泛，但總的說來可分為身體、科學文化、能力和心理等幾個方面，圍繞這幾個方面培養高素質的學生，便是未來五年內我們努力的最後目標。

⒈身體素質過硬。

⒉學科基礎紮實。

⒊學習能力較強。

⒋適應能力良好。

5、創新思維活躍。